探析高校體育運動隊訓(xùn)練與管理的現(xiàn)狀與發(fā)展對策

馮要輝

摘要：隨著現(xiàn)代教育水平的不斷提高，人們對于大學(xué)體育訓(xùn)練隊的教學(xué)目標和教學(xué)要求也越來越高。高校體育訓(xùn)練隊作為一個學(xué)校體育教學(xué)水平的標志之一，學(xué)校應(yīng)該通過科學(xué)的教學(xué)手段，推動體育教學(xué)管理的有序展開。但是由于現(xiàn)在高校的體育訓(xùn)練中存在著一些弊端，因此高校的體育訓(xùn)練要不斷改善訓(xùn)練方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)管理。

關(guān)鍵詞：高校體育訓(xùn)練隊;教學(xué)管理;教學(xué)現(xiàn)狀;發(fā)展對策

好的教學(xué)管理能夠推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，特別是在高校體育訓(xùn)練這種專業(yè)性較強的課程中。針對現(xiàn)如今高校體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀，改善教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高高校體育訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量，推動體育訓(xùn)練隊成員的能力能夠向全方位的方向發(fā)展。

一、高校體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容單一

在現(xiàn)如今高校的體育訓(xùn)練中，我們不難發(fā)現(xiàn)存在著教學(xué)內(nèi)容單一的現(xiàn)象，一般都是日常訓(xùn)練和突出訓(xùn)練相結(jié)合，這樣的訓(xùn)練是能夠提高訓(xùn)練隊的整體實力，但是卻不能夠使每個成員的優(yōu)勢和特長發(fā)揮出來，學(xué)生在這樣的訓(xùn)練環(huán)境中很難提高自身的實力。而且單一的教學(xué)內(nèi)容并不能夠磨煉學(xué)生的意志，久而久之也會消磨學(xué)生的積極性。教師應(yīng)該針對學(xué)員不同的水平和能力，制定符合他們自身的，具有針對性的教學(xué)方案，使學(xué)生能夠在訓(xùn)練中最大限度的對自己的潛力進行開發(fā)和利用。

（二）忽視學(xué)生的基礎(chǔ)能力

學(xué)生擁有扎實的基本功，才能夠為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，但是在現(xiàn)如今的教學(xué)中，教師對學(xué)生的基本功重視程度不足，這也導(dǎo)致了學(xué)生在訓(xùn)練上出現(xiàn)了認知偏差，學(xué)生把過多的精力放在技巧和技能的訓(xùn)練上，而忽視了基本功在訓(xùn)練中的作用。這也導(dǎo)致了高校體育訓(xùn)練隊整體水平難以達到質(zhì)的飛躍的重要原因之一[1]。

（三）沒有對學(xué)生的心理素質(zhì)有足夠的重視

在高校的體育競技中，競技的勝利一般受兩個原因的影響，一部分是高校訓(xùn)練隊的實力原因，另一部分是高校訓(xùn)練隊成員的心理素質(zhì)問題。高校訓(xùn)練隊擁有較高的心理素質(zhì)，在競賽場上就取得了一定的優(yōu)勢。但是就高校體育訓(xùn)練隊的現(xiàn)狀而言，學(xué)校教學(xué)的重點一般放在日常訓(xùn)練中，并沒有對成員的心理素質(zhì)有足夠的重視，這也是造成高校體育訓(xùn)練隊不能取得更好成績的一個重要原因。

（四）缺少隊員之間的磨合

高校體育訓(xùn)練屬于團隊競技，因此成員之間的相互合作十分重要。學(xué)校雖然會組織在日常訓(xùn)練中進行團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，但是這種程度的訓(xùn)練對體育隊來說遠遠不夠，高校體育訓(xùn)練隊必須在實戰(zhàn)中來進行隊員之間的相互磨合，這樣才是最有效的。

二、高校體育訓(xùn)練隊的發(fā)展對策

（一）改變傳統(tǒng)的教育觀念

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育觀念并不適用于現(xiàn)在的教學(xué)。而且對于高校體育訓(xùn)練隊來說，如果教練的年紀過大，教育觀念守舊，都會對高校體育訓(xùn)練隊的訓(xùn)練效果產(chǎn)生一定的影響。在現(xiàn)階段，越來越多新型的教育觀念出現(xiàn)，它們對學(xué)生的全方面成長都有很大的作用，高校體育訓(xùn)練隊的教練如果能夠適當?shù)倪\用這些新型的教育理念，對訓(xùn)練隊的全體成員來說都能夠從中收益[2]。而且這些新型的教育理念也能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標，對于高校體育訓(xùn)練隊來說，最主要的并不是能夠贏得比賽，獲得更好的成績，而是能夠在學(xué)習(xí)的過程中鍛煉自身的能力，使自己養(yǎng)成高尚的人格，提高自己的綜合素質(zhì)道德水平。

例如，學(xué)校可以聘請社會上能力比較高的教練來對學(xué)校訓(xùn)練工作的開展進行指導(dǎo)，聘請體育界比較出名的教練，不僅能夠給學(xué)校的日常訓(xùn)練注入新的活力，而且也有助于教師更新傳統(tǒng)觀念，認識到新型教育理念對學(xué)生發(fā)展的作用。除此之外，學(xué)校也可以組織教師定期進行外出學(xué)習(xí)，和其他學(xué)校的體育教練開展學(xué)習(xí)交流會，通過與其他學(xué)校教師的相互交流學(xué)習(xí)，能夠更好地改善學(xué)校對體育訓(xùn)練隊的教學(xué)方法，使體育訓(xùn)練隊的成員在合適的教學(xué)方法下不斷提升自己，鍛煉自己的能力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

因此，為了能夠使高校體育訓(xùn)練隊的訓(xùn)練緊跟時代潮流，首先需要教師改變傳統(tǒng)的教育觀念，更新自己的教學(xué)方法，這樣才能夠使高校體育訓(xùn)練隊的訓(xùn)練效果得到改善，推動高校訓(xùn)練隊訓(xùn)練質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

（二）逐漸增加高校訓(xùn)練隊的比賽次數(shù)

雖然高校訓(xùn)練隊訓(xùn)練的目的并不是為了能夠更多的贏得比賽，但是比賽對于檢驗高校訓(xùn)練隊的訓(xùn)練效果有一定的作用，而且通過比賽的方式也能夠加速隊員之間的磨合。因此學(xué)校應(yīng)該更多的鼓勵體育訓(xùn)練隊能夠多參加比賽，教師能夠從比賽中發(fā)現(xiàn)隊員之間存在的問題，隊員在比賽中也能夠磨煉自己的意志，使之能夠更好地成長和進步。

例如，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織和其他學(xué)校的友誼聯(lián)賽，或者是幫助學(xué)生報名地方性的比賽?？偠灾?，為本校體育訓(xùn)練隊提供一切能夠提升自己隊伍水平的機會。我們要從比賽中發(fā)現(xiàn)體育訓(xùn)練隊中存在的問題，這樣在今后的教學(xué)中就能夠采用相對的措施進行補救，而且在比賽過程中也能夠體現(xiàn)高校訓(xùn)練隊平常訓(xùn)練的效果，在比賽過程中觀察隊員是否能夠熟練運用運動技能，高校訓(xùn)練隊通過多次比賽也能夠使心理素質(zhì)方面的能力得到加強，擁有一個好的心理素質(zhì)對體育訓(xùn)練隊中的每一個成員來說都有很大的幫助。在進行完比賽后，教練組織成員進行賽后總結(jié)，總結(jié)在比賽過程中有哪些失誤，通過總結(jié)也能夠使每一個成員有所收獲，對成員將來的發(fā)展有很大的好處。

因此高校應(yīng)該給體育訓(xùn)練隊更多的機會參加比賽，通過比賽讓訓(xùn)練對各個成員認識到自身存在的不足，積累經(jīng)驗，推動高校體育訓(xùn)練對訓(xùn)練質(zhì)量的提升。

（三）加強隊員之間磨合度的訓(xùn)練

體育訓(xùn)練隊的訓(xùn)練作為一個團隊訓(xùn)練，隊員之間應(yīng)該擁有較強的合作能力，因此教練在日常訓(xùn)練的基礎(chǔ)上應(yīng)該加上隊員之間的磨合度訓(xùn)練。這對提高高校體育訓(xùn)練隊的整體水平。行是一個非常重要的因素，但是隊員之間的磨合訓(xùn)練并不應(yīng)該只僅僅局限于團隊的訓(xùn)練，對于兩個隊員或者是三個隊員也要進行磨合度訓(xùn)練。

例如，在訓(xùn)練的過程中，教師可以先把隊員分成兩人一組，然后兩兩相對進行比拼，在訓(xùn)練一段時間后，教師把隊員分成三個人一組，然后還是兩組對戰(zhàn)，通過這樣的教學(xué)方法，經(jīng)過長時間的訓(xùn)練能夠保證隊員中的每一個人和其他人都有較高的默契。能夠使整體隊伍的默契度上升，從而提高高校體育訓(xùn)練隊的整體實力。隊員之間的默契在高校體育訓(xùn)練中是一個主要的教學(xué)目標，因此應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，通過新型的教學(xué)手段來幫助學(xué)生更好地建立默契度，這樣才能更好地推動高校體育訓(xùn)練隊的發(fā)展。

因此，為了能夠更好地提高高校體育訓(xùn)練隊的整體實力，學(xué)校應(yīng)該通過多種教學(xué)方式來不斷提高隊員之間的默契程度。擁有較高的默契度能夠使得高校體育訓(xùn)練有更好的教學(xué)效果，同時對每個成員來說，也能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)成員之間的合作意識。

三、結(jié)語

針對現(xiàn)階段高校體育訓(xùn)練隊存在的問題，我們應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，用更加適合學(xué)生進步的教學(xué)方式來促進高校體育訓(xùn)練隊的飛速發(fā)展。除此之外，也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中收獲更多，鍛煉自己。

參考文獻：

[1]李易.完善高校運動隊訓(xùn)練與管理體制的探討[J].文體用品與科技，2020（5）：49–50.

[2]陳思遠，劉俐利.高校課余體育運動隊訓(xùn)練管理研究現(xiàn)狀與啟示探討[J].新絲路，2019（16）：193–193.

[3]馮強.論高校體育運動隊訓(xùn)練與管理的現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].高教學(xué)刊，2016（21）：191–192.

[4]何春剛.高職院校運動隊建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢探索[J].內(nèi)江科技，2016，37（08）：123–124.