淺談生活素材在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：物理是跟日常生活息息相關(guān)的一門課程，尤其在新課改革后，學(xué)校對于學(xué)生的實踐能力很是關(guān)注。初中物理作為初中階段的重要課程，怎樣合理運(yùn)用生活素材來提高初中物理的教學(xué)水平，進(jìn)而提高學(xué)生在物理課程上的實踐能力是現(xiàn)在教師所必須思考和探討的。

關(guān)鍵詞：初中物理;生活素材;教學(xué)應(yīng)用

物理是研究物質(zhì)最一般的運(yùn)動規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。初中階段，學(xué)生剛剛開始接觸物理，對于物理這門學(xué)科有許多的好奇，這是一個好的現(xiàn)象，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生才會有興趣來了解物理這門課程，但由于物理知識有些過于抽象，沒有辦法使學(xué)生有一個直觀的概念。因此，教師這個時候就可以通過生活素材結(jié)合理論知識來提高教學(xué)水平和質(zhì)量，要在學(xué)生好奇的基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣，創(chuàng)造課堂氛圍，注意教學(xué)的方式方法，真正為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1生活素材在初中物理教學(xué)中的意義

初中物理是學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的理科課程，同時物理當(dāng)中的許多知識也跟生活相關(guān)，所以通過生活素材的方式來提高初中物理的教學(xué)質(zhì)量，是有重要的積極意義的。

1.1提升課堂趣味

學(xué)生的興趣是課程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有學(xué)生帶著興趣積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。初中物理是學(xué)生首次接觸這門學(xué)科，對于物理當(dāng)中的知識點(diǎn)難免會感到抽象乏味，教師如果沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，不但不能激發(fā)起學(xué)生的興趣，也不能提高教學(xué)質(zhì)量。而生活素材都是學(xué)生日?？梢姷臇|西，從物理學(xué)角度說，生活素材特指那些跟物理現(xiàn)象和原理相關(guān)的素材，所以合理運(yùn)用生活素材來輔助教學(xué)，以此來達(dá)到課堂趣味的提升是非常重要的。因此，通過生活素材來營造課堂的氛圍，提升課堂的趣味性尤為關(guān)鍵，也是生活素材所帶來的積極意義。

1.2貼合實際，豐富物理教學(xué)內(nèi)容

物理知識本就有些抽象，甚至有時會感到晦澀難懂，對于理科能力較弱的學(xué)生而言，如果教師用傳統(tǒng)方式教學(xué)，這部分學(xué)生則難以跟上教學(xué)進(jìn)度，時間一長也就失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，漸漸的跟其他人在物理學(xué)習(xí)上拉開了距離，這樣也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，通過生活素材這種貼合實際的模式豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率是非常關(guān)鍵的。例如，生活當(dāng)中的雞蛋，吸鐵石，以及杯具器皿等都可以用來作為豐富教學(xué)內(nèi)容的道具，結(jié)合教案內(nèi)容，通過生活素材之間發(fā)生的物理活動讓學(xué)生對于物理有一個直觀清晰的認(rèn)知，讓學(xué)生明白物理是可以非常有趣的，他們才會積極的參與到教學(xué)當(dāng)中。生活素材不但貼合實際，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2生活素材在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

我們在了解了生活素材在初中物理教學(xué)當(dāng)中所帶來的積極意義后，在實施應(yīng)用的過程中要注意以下幾點(diǎn)：

2.1利用生活素材改進(jìn)物理實驗

物理實驗是物理學(xué)科當(dāng)中不可缺少的組成部分，也是學(xué)生可以近距離感受物理學(xué)魅力的直觀手段，將生活素材合理運(yùn)用到物理實驗當(dāng)中可以更好的讓學(xué)生對物理知識進(jìn)行了解和掌握。實驗課在物理日常教學(xué)當(dāng)中必不可少的，通常實驗課都可以很好的吸引學(xué)生的注意力，但在以往實驗過程中，學(xué)生能實際操作的機(jī)會并不多，一是在開展實驗的時候，對實驗器材的使用要求較高，學(xué)生大部分都是首次接觸，器材使用不熟練，會有意外發(fā)生;二是因為傳統(tǒng)教學(xué)影響，教師一直作為主體教學(xué)，能留給學(xué)生做實驗的機(jī)會并不多。因此，現(xiàn)在將生活素材帶入到日常的實驗當(dāng)中，不但降低了對器材使用的要求，教師也可放心的讓學(xué)生多嘗試實驗的實際操作，教師要作為輔助者，從旁正確的進(jìn)行引導(dǎo)，切實將理論和實踐相結(jié)合，合理運(yùn)用生活素材來對現(xiàn)在的實驗課進(jìn)行改變，例如，在學(xué)習(xí)課程“磁現(xiàn)象、磁場”的時候，教師就可以運(yùn)用生活當(dāng)中常見的磁石來進(jìn)行教學(xué)，并且在實驗課當(dāng)中讓學(xué)生每個人都帶一塊來進(jìn)行物理實驗，從中觀察其物理現(xiàn)象，這樣不但加深了學(xué)生對于物理知識的印象，也很好的鍛煉了學(xué)生的實驗操作能力。

2.2利用生活素材進(jìn)行課程優(yōu)化

利用生活素材來進(jìn)行課程優(yōu)化也是日常教學(xué)的重要一環(huán)。以往教師受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在基礎(chǔ)理論知識上都要花費(fèi)大量的時間，但其結(jié)果總是不太理想，不但學(xué)生沒有得到知識收益的最大化，也沒有讓教學(xué)質(zhì)量有所提高，反而還會讓學(xué)生失去對物理學(xué)習(xí)的興趣。因此，在日常教學(xué)過程中，教師要合理運(yùn)用生活素材來對課程進(jìn)行有效的優(yōu)化，也就是讓物理知識在生活素材的轉(zhuǎn)變下，讓學(xué)生可以簡單易懂，對所學(xué)的知識點(diǎn)都有一個直觀的清晰和認(rèn)知，不再覺得物理知識繁復(fù)難懂。因此，合理利用生活素材來對課程進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率得到有效提高，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

結(jié)束語：

生活素材在初中物理教學(xué)當(dāng)中尤為重要。通過生活素材教師要切實提升課堂趣味，貼合實際豐富教學(xué)內(nèi)容。在有效實施的過程當(dāng)中，要合理運(yùn)用生活素材改進(jìn)物理實驗，鍛煉學(xué)生的實際操作能力，在課程優(yōu)化上起到一定作用，通過生活素材的方式讓抽象的物理知識變得簡單易懂，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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熊平平 安徽省安慶市宿松縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)龍山學(xué)校