健康教育中幼兒初步性教育的培養(yǎng)路徑探思

摘要：幼兒健康教育是學(xué)前教育最重要的教育教學(xué)內(nèi)容，也是新時(shí)代教育的第一選擇，健康教育對(duì)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活、作息、衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、自我保護(hù)等習(xí)慣，形成其終生受益的健康生活能力，塑造自主自律的健康行為，有著更為積極而重大的意義。從幼兒時(shí)期開始，為兒童普及性別教育，科普相關(guān)知識(shí)，對(duì)于教師，家長而言都是義不容辭的。本文將從如何開展對(duì)幼兒的初步性教育的培養(yǎng)方案進(jìn)行探思。

關(guān)鍵詞：健康教育;幼兒;性教育;培養(yǎng)路徑

引言：

相信每個(gè)人在孩童時(shí)期，心里都會(huì)有這樣的疑問，我是從哪里來的。部分家長會(huì)從生理角度上告訴孩子，是從母親的肚子里孕育的，大部分家長對(duì)于這個(gè)問題總是會(huì)感到難以解答或者不重視，選擇應(yīng)付了事，過于直接的回答會(huì)讓孩子難以理解，或者選擇告訴孩子一個(gè)天馬行空的答案，這對(duì)兒童的性教育具有錯(cuò)誤的導(dǎo)向。這時(shí)，需要教師對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的說明，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)。幼兒時(shí)期的兒童正處在一個(gè)開始探索世界的階段，正確的健康教育對(duì)于兒童認(rèn)知性別起到了一個(gè)關(guān)鍵的作用，針對(duì)這些教學(xué)任務(wù)，本文列舉出一些培養(yǎng)方案，以做參考。

一、建立正確性別認(rèn)知

首先，要幫助幼兒建立正確的性別認(rèn)知，避免孩子對(duì)自己的性別與身份產(chǎn)生羞恥感，教師要以科學(xué)，理性的態(tài)度與孩子探討性別差異的問題，解答孩子對(duì)這種生理上性別不同的疑惑。教師要科學(xué)地系統(tǒng)性地帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)生理知識(shí)，了解基本的性衛(wèi)生知識(shí)，建立初步性道德[1]。作為教師，要采用大方的態(tài)度，不避諱學(xué)生提出的相關(guān)問題。借助幼兒對(duì)新奇事物的好奇心，用輕松有趣的方式令幼兒認(rèn)識(shí)到性別的不同。例如，教師可以讓幼兒閱讀相關(guān)繪本，繪本上有趣簡單的圖案可以激發(fā)兒童的興趣，繪本上故事性的表達(dá)方式容易讓兒童接受知識(shí)。例如，在面對(duì)孩子自己從哪里來的疑惑時(shí)，可以推薦繪本《小威向前沖》、《我的弟弟出生了》，簡潔生動(dòng)的畫面比語言更有說服力，幼兒也更易接受。在對(duì)幼兒科普性別差異時(shí)，可以閱讀《我是女孩，我弟弟是男孩》，這本繪本是《我的弟弟出生了》的延續(xù)，通過作者靈動(dòng)的畫筆直接明了地認(rèn)識(shí)到男女生身體的差異，還可以閱讀《我們的身體》，這本繪本上的大量“機(jī)關(guān)“，可以讓幼兒在互動(dòng)中更清楚地了解自己的身體構(gòu)造。在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)，可以閱讀《不要隨便系列》圖書，用柔和的方式加深幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

二、家長與教師的重視

教師也要重視家長在對(duì)兒童性教育方面的作用，家長的教育對(duì)于孩子的影響是巨大的，在日常生活中，面對(duì)孩子對(duì)自己的身體感興趣的情況或行為時(shí)，家長可以借機(jī)告訴孩子關(guān)于身體特征在性別上的不同。尤其是一些隱私部位，家長要采用平和正確的方式告訴孩子，不要羞于開口或者用逃避的態(tài)度，要帶領(lǐng)孩子正確的認(rèn)識(shí)自己的身體，在面對(duì)陌生人提出一些不合理的要求時(shí)，怎樣去進(jìn)行自我保護(hù)和應(yīng)對(duì)。如果家長和老師在對(duì)這方面的教育進(jìn)行缺失，也會(huì)極大地削弱兒童的自我保護(hù)意識(shí)。例如，教師可以在家長會(huì)時(shí)與家長進(jìn)行相關(guān)問題的探討，互相交流，教師還可以與家長一起安排一個(gè)場景，試探孩子在面對(duì)陌生人提出不合理要求時(shí)的反應(yīng)。比如，將場景設(shè)定在公園，安排一個(gè)人扮演陌生人，家長和老師都先回避，在孩子視線外的地方進(jìn)行觀察。陌生人向孩子提出脫衣服，看隱私部位之類的要求以此來觀察孩子所做出的反應(yīng)。如果孩子明確拒絕則反應(yīng)出相關(guān)性知識(shí)教育的及時(shí)與充分，若孩子答應(yīng)照做，家長和教師就要對(duì)此進(jìn)行深刻的反思，并且立即對(duì)孩子進(jìn)行性教育的培養(yǎng)。在對(duì)幼兒性別差異的教育時(shí)，家長與老師的態(tài)度是關(guān)鍵，需要重視與不逃避。

三、身體性別與社會(huì)性別的認(rèn)知

教師在對(duì)兒童進(jìn)行性教育時(shí)，除了帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)到性別差異之外，還要注重社會(huì)性別的教育，所謂社會(huì)性別，是社會(huì)對(duì)于性別的一個(gè)固定印象，比如，身為男生不能喜歡蕾絲，洋娃娃或是一些柔美的事物，男子漢是要有陽剛之氣的，女生則溫柔賢惠，男主內(nèi)女主外的這樣一種刻板印象[2]。教師要教導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到性別的差異是存在于身體構(gòu)造上的不同，讓幼兒自己選擇成為什么樣的人，有什么樣的性格。生理性別是天生的，社會(huì)性別只是人們后天形成的。男生也可以穿裙子，女生也可以剪短發(fā)，教師要傳輸給幼兒正確的價(jià)值觀，尤其是在一個(gè)班上，有一個(gè)男生喜歡一些女性的裝扮時(shí)，同學(xué)不應(yīng)該對(duì)其嘲笑，教師要鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

四、結(jié)束語

學(xué)前性教育對(duì)于幼兒來講是非常有必要的，教師要注意針對(duì)不同年齡段的孩子講授對(duì)應(yīng)的生理知識(shí)，對(duì)于幼兒階段的孩子，主要在于掌握出生問題，性別差異，對(duì)于隱私部位的認(rèn)識(shí)以及必要的自我保護(hù)意識(shí)，相關(guān)與性器官的行為舉止規(guī)范，教師和家長都要采用理性科學(xué)的態(tài)度為孩子講解性方面的知識(shí)，要耐心地對(duì)待孩子的問題。性教育不僅僅是生理教育，更是一種有益于幼兒全面發(fā)展的全面教育，教師要端正教學(xué)態(tài)度，做好相關(guān)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]辛嬌芋.讓孩子勇敢談"性"——記北京師范大學(xué)兒童性教育專家劉文利[J].性教育與生殖健康，2018，000（002）：P.47-50.

[2]潘博，萬文倩.高校性教育師資培訓(xùn)的途徑探索[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2018，000（046）：155-156.

陸軍防化學(xué)院幼兒園?孫曉飛