全民健身背景下高校三人制籃球運(yùn)動的發(fā)展策略

袁飛

摘要：普通高校三人制籃球運(yùn)動的發(fā)展和推廣，對于培養(yǎng)大學(xué)生籃球興趣，促進(jìn)其掌握籃球技術(shù)和養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣具有重要作用，對于推動全民健身具有重要意義。本文在文獻(xiàn)研究和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，對學(xué)生參與三人制籃球運(yùn)動的主、客觀影響因素進(jìn)行了分析，從深化籃球教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判員、打造校園籃球文化等角度提出了意見和建議，以期為高校制定籃球相關(guān)發(fā)展政策，推動三人制籃球運(yùn)動的發(fā)展提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：三人制籃球;普通高校;發(fā)展策略

一、全民健身戰(zhàn)略和三人制籃球運(yùn)動發(fā)展

2016年6月，國務(wù)院印發(fā)了《全民健身計劃（2016-2020）》（以下簡稱《計劃》），就十三五期間深化體育改革，發(fā)展群眾體育，倡導(dǎo)全民健身新時尚，推動健康中國建設(shè)做出部署，將全民健身提到了國家戰(zhàn)略的高度。《計劃》明確指出，青少年作為實(shí)施全面健身計劃的重要群體，是決定健康中國戰(zhàn)略能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵一環(huán)，反映了黨和政府對青少年身體健康的重視。為引導(dǎo)青少年積極參與體育運(yùn)動，進(jìn)一步提高其身體素質(zhì)，《計劃》提出了“全面實(shí)施青少年活動促進(jìn)計劃”，要求各級政府和有關(guān)部門采取有效措施，培養(yǎng)青少年的運(yùn)動興趣，幫助其掌握運(yùn)動技能，不斷提高身體素質(zhì)，最終養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。

大學(xué)生是當(dāng)代青少年群體的重要組成部分，充滿了生機(jī)和活力，他們的身體素質(zhì)在一定程度上影響著國家和民族的未來。但從近年來高校學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)來看，盡管大學(xué)生的身體健康狀況有所改善，但整體情況仍令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)出運(yùn)動興趣缺乏、身體素質(zhì)孱弱等特點(diǎn)。提高當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)，引導(dǎo)其養(yǎng)成終身體育意識是實(shí)現(xiàn)健康中國戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)，這一任務(wù)仍然任重而道遠(yuǎn)。三人制籃球運(yùn)動具有規(guī)則簡單、節(jié)奏較快、鼓勵對抗等特點(diǎn)，需要的人員較少且不受場地限制，因而受到了當(dāng)代大學(xué)生的喜愛，已然成為高校最受歡迎的運(yùn)動項(xiàng)目之一，成為當(dāng)代大學(xué)生健身的主要手段之一。2017年，在瑞士洛桑舉行的國際奧委會執(zhí)委會會議上，三人制籃球被列入東京奧運(yùn)會正式比賽項(xiàng)目，為古老的奧林匹克運(yùn)動注入了新鮮的青春活力。2017年8月，天津全運(yùn)會也首次將三人制籃球運(yùn)動列入正式比賽項(xiàng)目。2018年，中國男、女三人制籃球隊(duì)在雅加達(dá)首次奪得亞運(yùn)會冠軍，完成歷史性突破。隨著三人制籃球運(yùn)動逐步列入高級別賽事和各種官方新聞的層出不窮，三人制籃球運(yùn)動的影響力和關(guān)注度將不斷提升，其社會地位和價值也將不斷攀升，由此形成了濃厚的三人制籃球運(yùn)動氛圍。高校應(yīng)當(dāng)抓住這一有利時機(jī)，不斷推動三人制籃球運(yùn)動在校園的發(fā)展，以此培養(yǎng)大學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣和終身體育意識，不斷提高其身體素質(zhì)，為建設(shè)全民健身戰(zhàn)略提供支撐。

二、影響學(xué)生參與三人制籃球運(yùn)動的因素

影響高校三人制籃球運(yùn)動開展的因素是多方面的。研究通過調(diào)查問卷，從主、客觀方面對其影響因素進(jìn)行了系統(tǒng)分析，健身意識缺乏和興趣缺失是限制大學(xué)生參與三人制籃球運(yùn)動的主觀因素，缺乏籃球技戰(zhàn)術(shù)、裁判水平低下和氛圍不足是限制三人制籃球運(yùn)動開展的客觀因素。

（一）主觀因素

信息技術(shù)的發(fā)展極大地改變?nèi)藗兊纳睢⒔涣鞣绞?，虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境衍生出來的各類網(wǎng)絡(luò)游戲和抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)平臺產(chǎn)生了大量的誘惑，也改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。由于大學(xué)生的基礎(chǔ)自律性參差不齊，相當(dāng)一部分學(xué)生沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔，很少參與到現(xiàn)實(shí)生活中。與網(wǎng)絡(luò)游戲、電影、短視頻等相比，體育運(yùn)動的誘惑力明顯不足，加之缺乏科學(xué)、合理的引導(dǎo)，許多大學(xué)生缺乏基本的體育鍛煉意識和興趣，內(nèi)生動力的不足導(dǎo)致大學(xué)生參與體育運(yùn)動的意愿較低，成為限制其參與以三人制籃球運(yùn)動為代表的體育項(xiàng)目的重要因素。當(dāng)前階段，許多高校出臺了部分強(qiáng)制措施，要求學(xué)生在校期間必須參與體育鍛煉，但這種體育鍛煉形式多集中在跑步等項(xiàng)目上，缺乏對籃球、羽毛球等具體項(xiàng)目的引導(dǎo)，催生了一批“為了學(xué)分而跑步”的現(xiàn)象，盡管有一定的成效，但內(nèi)生動力不足的問題仍未得到有效解決。

（二）客觀因素

籃球課作為高校最受歡迎的體育課程之一，隨著體育課程教學(xué)改革，籃球教學(xué)模式、方式也發(fā)生了巨大的變革，但其教學(xué)內(nèi)容仍局限在五人制籃球領(lǐng)域，即使對三人制籃球有所涉及，也是“點(diǎn)到為止”，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生不清楚三人制籃球技戰(zhàn)術(shù)和裁判規(guī)則。與傳統(tǒng)五人制籃球相比，三人制籃球?qū)θ藬?shù)和場地要求更低，且趣味性、對抗性更強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛。高漲的學(xué)生興趣與較低的技戰(zhàn)術(shù)和執(zhí)裁水平形成了鮮明的對比，許多熱愛三人制籃球的學(xué)生難以體會到運(yùn)動的樂趣，成為限制三人制籃球運(yùn)動在高校發(fā)展的重要因素。此外，由于缺乏重視，高校對三人制籃球賽事組織、宣傳力度也明顯不足，導(dǎo)致高校三人制籃球運(yùn)動的氛圍一直處于“不溫不火”的程度，難以形成較強(qiáng)的吸引力。與此同時，我們也應(yīng)注意到，近年來各高校投入大筆資金對學(xué)校的體育場地和設(shè)施進(jìn)行了改擴(kuò)建，籃球場地作為其中的重要一項(xiàng)，也得到了明顯改善，但在實(shí)際調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，受高校擴(kuò)招規(guī)模加大的影響，學(xué)生數(shù)量急劇增多，導(dǎo)致籃球場地仍略有不足，但已并非主要因素。

三、普通高校三人制籃球運(yùn)動的發(fā)展策略

（一）繼續(xù)深化籃球教學(xué)改革

在籃球選項(xiàng)課中，適量增加三人制籃球運(yùn)動的教學(xué)內(nèi)容，特別是對其技戰(zhàn)術(shù)、裁判方法等相關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)、細(xì)致的教學(xué)，幫助其掌握科學(xué)的運(yùn)動技巧和訓(xùn)練方法，促進(jìn)其對三人制籃球運(yùn)動的正確認(rèn)知，從而推動三人制籃球運(yùn)動的蓬勃發(fā)展。此外，要注重學(xué)生籃球裁判員和裁判知識的培養(yǎng)、培訓(xùn)。裁判知識和學(xué)生裁判員是課余籃球運(yùn)動開展的重要支撐，也是推動三人制籃球運(yùn)動規(guī)范化發(fā)展的關(guān)鍵因素，能夠幫助學(xué)生全面體會三人制籃球運(yùn)動的魅力，形成科學(xué)、正確的引導(dǎo)。

（二）打造校園籃球文化

籃球文化是指籃球在不斷發(fā)展中所孕育的價值觀、審美情趣、成就體驗(yàn)和思維方式。良好的校園籃球文化氛圍，能夠充分發(fā)揮熏陶感染和凝聚帶動作用，吸引更多的學(xué)生參與到三人制籃球運(yùn)動中，從而形成良性循環(huán)。打造校園籃球文化，一是要強(qiáng)化宣傳力度，利用微信、微博、宣傳欄等平臺，采用賽事轉(zhuǎn)播、動畫解讀、短視頻推廣、籃球明星進(jìn)校園等大學(xué)生喜聞樂見的方式，廣泛地向大學(xué)生宣傳三人制籃球的規(guī)則、賽況等知識，調(diào)動大學(xué)生的參與積極性，營造其和諧的校園籃球氛圍，擴(kuò)大三人制籃球運(yùn)動在校園中的影響力;二是要豐富三人制籃球賽事，可通過定期舉辦三人半場籃球賽、趣味籃球賽等多種形式的賽事，賽前宣傳引導(dǎo)學(xué)生積極報名，比賽過程中吸引更多的學(xué)生前來觀看，賽后采訪冠軍和亞軍共享和公開賽事經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度講述籃球故事，滿足大多數(shù)籃球運(yùn)動參與者的精神需求，以此促進(jìn)三人制籃球運(yùn)動的傳播;三是推動課余籃球運(yùn)動的開展，結(jié)合學(xué)生籃球社團(tuán)，引導(dǎo)廣大學(xué)生課余時間積極參與三人制籃球運(yùn)動，專業(yè)教師全程指導(dǎo)，形成良好課余運(yùn)動氛圍;四是要搭建多種形式的平臺，如業(yè)余籃球隊(duì)、啦啦隊(duì)、花式籃球隊(duì)等，充分利用籃球運(yùn)動的周邊要素，為不同特點(diǎn)的學(xué)生提供一個展示特長的平臺，進(jìn)一步擴(kuò)大三人制籃球運(yùn)動的參與人群。

（三）建構(gòu)多元保障機(jī)制

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視籃球運(yùn)動的開展。三人制籃球運(yùn)動已然成為高校學(xué)生參與認(rèn)識最多的運(yùn)動之一，高校領(lǐng)導(dǎo)可以幫助學(xué)生解決一些三人制籃球運(yùn)動開展中的實(shí)際困難，如增加宣傳力度、擴(kuò)建運(yùn)動場地、增設(shè)相關(guān)器材、組織籃球賽事、扶持籃球社團(tuán)等，為學(xué)生參與該運(yùn)動創(chuàng)造良好的先天條件，從而增加學(xué)生對該項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目的興趣和對學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感。二是可嘗試與社會、企業(yè)共同推動籃球運(yùn)動的發(fā)展。在三人制籃球賽事舉辦上合理吸引社會企業(yè)贊助，有效發(fā)揮三人制籃球運(yùn)動的商業(yè)價值，緩解高校體育經(jīng)費(fèi)緊張的局面，為后續(xù)合作打下基礎(chǔ);也可利用高校優(yōu)質(zhì)的體育資源承接社會知名的籃球賽事，從而擴(kuò)大三人制籃球的影響力，推動校園籃球文化的形成。

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