淺析農(nóng)村學(xué)校體育社團(tuán)的現(xiàn)狀及對(duì)策

陸繼慧

摘要：我國教育理念在隨著全球發(fā)展不斷進(jìn)步，德智體美勞全面發(fā)展這一理念正在落實(shí)當(dāng)中，體育教學(xué)也因此被重視起來，拋除功利性的角度，家長對(duì)孩子身體健康的期待，也是開展體育教學(xué)的一大原因。近年來關(guān)于新課標(biāo)對(duì)教育事業(yè)的不斷改革創(chuàng)新，許多先進(jìn)的教學(xué)理念，體育器材逐步運(yùn)用在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中。但在農(nóng)村教育中，體育教學(xué)相對(duì)落后，農(nóng)村教育負(fù)責(zé)人對(duì)體育教育的認(rèn)知不深，課堂效果不理想。體育社團(tuán)成為在體育課外學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)獲得快樂的途徑。一系列體育社團(tuán)的活動(dòng)能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育方面的意識(shí)并提高身體素質(zhì)。本文對(duì)我國農(nóng)村學(xué)校體育社團(tuán)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析并進(jìn)行針對(duì)性的討論，以供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;體育社團(tuán);現(xiàn)狀;對(duì)策

一、我國農(nóng)村學(xué)校體育社團(tuán)的現(xiàn)狀

1.淺觀我國農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)，過于傳統(tǒng)，而相應(yīng)的體育社團(tuán)也略顯單一。近年，以社團(tuán)為主要體育教學(xué)模塊成為體育教學(xué)新的發(fā)展趨勢。但農(nóng)村教育還無法熟練運(yùn)用這種教學(xué)模式開展社團(tuán)活動(dòng)，囿于傳統(tǒng)的體育技能掌握與體能訓(xùn)練，體育教學(xué)的思維仍然處于僵化的狀態(tài)。這種僵化更多的是來源于傳統(tǒng)觀念，農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)要求孩子們有基礎(chǔ)的體能即可，許多農(nóng)村教育負(fù)責(zé)人認(rèn)為孩子們?cè)趲椭依镒鲛r(nóng)活的過程也運(yùn)動(dòng)到了，他們的運(yùn)動(dòng)量足夠，趣味性無法幫助他們?nèi)蘸笞鲛r(nóng)活，所以是沒有價(jià)值的。

2.農(nóng)村學(xué)校的面積也阻礙了體育社團(tuán)的形成，眾所周知，農(nóng)村學(xué)校建設(shè)條件較差，設(shè)施與場地相應(yīng)落后，能夠滿足基本的教學(xué)需求已經(jīng)不易，又哪里有體育場地給孩子們進(jìn)行體育社團(tuán)活動(dòng)呢。如此一來，體育器材更是天方夜譚，教育經(jīng)費(fèi)無法滿足如此全面的教育需求，這些開展體育教學(xué)與體育社團(tuán)的基礎(chǔ)條件的欠缺，極大的阻礙了其正常的開展。

3.缺少專業(yè)性體育教師輔助農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)與社團(tuán)管理。體育教學(xué)理念不斷更新，只有相關(guān)專業(yè)的體育教師才有能夠迎合時(shí)代的教學(xué)方法，而面對(duì)種種因素，這些優(yōu)秀的體育教師愿意當(dāng)農(nóng)村助教的人非常少，先進(jìn)理念進(jìn)不來，傳統(tǒng)想法與困難出不去，這樣兩頭堵的鄉(xiāng)村教育問題極其嚴(yán)重，并且由于沒有合理的解決方案，也在不斷加重與延續(xù)。

4.教學(xué)目的性過強(qiáng)。農(nóng)村教育開展的根本理念就是幫助孩子們走出農(nóng)村，去了解外面的世界，改變?nèi)松?。人才選拔機(jī)制對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)有深遠(yuǎn)的影響力。目前在我國農(nóng)村體育教學(xué)的條件比較艱苦，有很多家長不愿意自己的孩子在農(nóng)村上學(xué)，原因就是覺得農(nóng)村的教育質(zhì)量不太好。但是還有一部分是村里的很多自身家庭條件不太好，沒有能力把孩子送出村里，讓孩子受到更好的教學(xué)理念。有句俗話“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！焙芏嗉议L覺得孩子就應(yīng)該只學(xué)好文化課就行了，這樣目標(biāo)強(qiáng)烈的教育理念讓農(nóng)村學(xué)子過于重視成績與結(jié)果，往往會(huì)忽視一些過程。在農(nóng)村體育教育中，大多數(shù)孩子是為了符合考試目標(biāo)而進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育的知識(shí)沒有興趣，在課后，一些主課學(xué)習(xí)對(duì)他們來說比體育社團(tuán)更加重要，經(jīng)常會(huì)經(jīng)過短暫的糾結(jié)之后走回教室捧起書本。這也是無法開展體育社團(tuán)的根源問題，只有在日后改變孩子們的學(xué)習(xí)理念，體育社團(tuán)的開展才有可能得到改善。

二、我國農(nóng)村學(xué)校體育社團(tuán)的現(xiàn)狀及其對(duì)應(yīng)策略

（一）培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)村社團(tuán)體育教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)

1.改善農(nóng)村體育社團(tuán)教育，從提高教書團(tuán)隊(duì)水平出發(fā)，先疏通“兩頭堵”的現(xiàn)狀。首先，地方可以考慮依據(jù)現(xiàn)狀推出體育教書補(bǔ)貼政策，鼓勵(lì)優(yōu)秀的體育教室走進(jìn)農(nóng)村，讓孩子們體會(huì)到體育教學(xué)的樂趣與體育社團(tuán)的多樣性。其次，可以組織周期性的教室培訓(xùn)，地方政府應(yīng)該提供資助，定期帶各農(nóng)村教育者走入城市之中，體驗(yàn)城市教學(xué)，引發(fā)農(nóng)村教育者的思考，之后再讓城市優(yōu)秀的教師對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)，由相關(guān)教育部門的人員傳達(dá)最新的教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo)，讓農(nóng)村教師意識(shí)到自己的重要性，同時(shí)對(duì)現(xiàn)在存在的農(nóng)村體育教育問題，進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)際的討論，這樣才能進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村體育教學(xué)。此外，應(yīng)該向農(nóng)村體育教師灌輸體育社團(tuán)建設(shè)的相關(guān)概念，通過體育社團(tuán)對(duì)學(xué)生影響的各方面數(shù)據(jù)分析來增強(qiáng)農(nóng)村體育教師對(duì)開展體育社團(tuán)的認(rèn)知。這樣才能進(jìn)一步改變學(xué)生的思維對(duì)其產(chǎn)生積極影響。

2.制定相應(yīng)考核準(zhǔn)則確保體育教師的素質(zhì)。從鄉(xiāng)村教育資金投入的現(xiàn)狀來看，強(qiáng)力補(bǔ)貼體育教學(xué)有些不切實(shí)際，想要招到高水平體育教師也有些困難，那么可以考慮在定期培訓(xùn)后建立考核機(jī)制，通過考核認(rèn)證提升本土教師的水平，這樣也可以避免教師培訓(xùn)時(shí)走形式而不走心。先全面地建立一套考核機(jī)制，查驗(yàn)體育教師的能力，再通過考核成績進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，這樣既節(jié)省人力資源投入成本，又可以改善農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀，有利于體育社團(tuán)的開展。

（二）加強(qiáng)場地和器材的建設(shè)

關(guān)于農(nóng)村如何加強(qiáng)場地和器材的建設(shè)，首先就是經(jīng)費(fèi)問題，它是受經(jīng)濟(jì)實(shí)力的影響，而不是對(duì)于整個(gè)學(xué)校或者個(gè)人來說的能力。村委會(huì)或者市政府要適當(dāng)?shù)膶?duì)農(nóng)村加強(qiáng)一下場地和器材的經(jīng)費(fèi)投入，要提倡不同的渠道集資經(jīng)費(fèi)為農(nóng)村體育教學(xué)建設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，并且有效地改善農(nóng)村初中的體育設(shè)施。其次就是對(duì)于學(xué)生而言要培養(yǎng)出自己艱苦奮斗的精神，器材并不完全決定著體育教育與體育社團(tuán)的開展，女排文化的“長征”精神來源于體育，那么同樣可以運(yùn)用到體育當(dāng)中。最后，學(xué)校應(yīng)該本著節(jié)約的原則對(duì)場地和器材進(jìn)行維護(hù)使用，有效地提高器材的利用率，并且有效地完善農(nóng)村初中體育教學(xué)條件，讓學(xué)生們能夠以社團(tuán)的形式進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。此外，多元體育也可以體現(xiàn)在結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行體育教學(xué)改善。既然農(nóng)村體育教育與農(nóng)活有一定的聯(lián)系，那么就可以考慮進(jìn)行與農(nóng)活相關(guān)的趣味體育教學(xué)與體育社團(tuán)開展，這樣既可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，又可以讓學(xué)生們將體育知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，改變?nèi)藗儗?duì)體育教學(xué)的刻板印象與態(tài)度。

（三）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，保證社團(tuán)存在的合理性

近年來社團(tuán)文化逐漸開展，體育社團(tuán)也慢慢出現(xiàn)，針對(duì)農(nóng)村體育社團(tuán)的實(shí)行，農(nóng)村教育者應(yīng)該確保其多元化，同時(shí)確保其合理化。通過體育社團(tuán)讓學(xué)生們了解到更多體育運(yùn)動(dòng)和體育知識(shí)是好事，可是要考慮體育社團(tuán)的安全性與合理性，不能讓學(xué)生受傷，得不償失。農(nóng)村體育教師要認(rèn)真審查每個(gè)體育社團(tuán)，鉛球、標(biāo)槍、擊劍這類危險(xiǎn)且專業(yè)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，社團(tuán)在成立時(shí)可以考慮多給學(xué)生灌輸一些理論知識(shí)，延伸拓展知識(shí)面，側(cè)重運(yùn)動(dòng)的歷史與發(fā)展。足球籃球這些大眾運(yùn)動(dòng)則可以將實(shí)際與理論結(jié)合，先讓學(xué)生了解規(guī)則，再進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，通過案例分析幫助他們提高水平。這樣以學(xué)生為主，教師為輔的體育社團(tuán)才能夠有長遠(yuǎn)和積極的發(fā)展。

三、結(jié)語

農(nóng)村體育教學(xué)應(yīng)該及時(shí)更新體育社團(tuán)這一新興的教育理念，讓學(xué)生們對(duì)體育有深入的了解，熱愛體育進(jìn)而熱愛生活，積極樂觀，在體育社團(tuán)開展過程中，農(nóng)村教育者要積極轉(zhuǎn)變思想，克服現(xiàn)存苦難，與地方和其他地區(qū)的教師多多溝通，一起進(jìn)步，這樣農(nóng)村體育教學(xué)與體育社團(tuán)才能有良好的進(jìn)展。體育教育值得我們深思與探討，體育精神也在給予我們提示與指導(dǎo)，農(nóng)村教育者們不懈奮斗的“長征精神”奠定了我國農(nóng)村教育成功的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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