談小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程開發(fā)的原則和內(nèi)容

王金宇

摘要：隨著新課程改革不斷深入，小學(xué)足球校本訓(xùn)練課程得到了廣泛的推廣，足球訓(xùn)練課程的開展是對小學(xué)體育課程教學(xué)的內(nèi)容的豐富。但是，當(dāng)前小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程依然存在一定的問題，本文將就小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程開發(fā)的原則與內(nèi)容進(jìn)一步探討，為小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程的開發(fā)提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球;訓(xùn)練;校本

隨著我國社會(huì)不斷發(fā)展，對于人才有了更高的要求，而學(xué)校是人才培養(yǎng)基地，要想培養(yǎng)高素質(zhì)人才，就需要學(xué)校作出更多的努力。而當(dāng)下我們提出了一個(gè)全新的概念——校本課程。校本課程是相對于國家課程而言，一個(gè)具有地方課程特色的概念，課程行政管理主體發(fā)生了明顯的變化，課程由國家管理轉(zhuǎn)變?yōu)榈胤焦芾?。?dāng)前大多數(shù)的地方小學(xué)已經(jīng)開展了小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程，但在課程開發(fā)的過程當(dāng)中，依然存在一定的問題，對于足球訓(xùn)練校本課程開發(fā)的原則與內(nèi)容并未作出詳細(xì)的講解，也未對其進(jìn)行深入探討。本文將對小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程開發(fā)的內(nèi)容與原則進(jìn)一步進(jìn)行探討，為今后小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程的開發(fā)提供一定的借鑒。

一、小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程開發(fā)的原則

當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校的課程為國家課程，國家課程具有一定的統(tǒng)一性和標(biāo)準(zhǔn)性，在授課的過程當(dāng)中按照國家相關(guān)要求對學(xué)生進(jìn)行授課，而嚴(yán)重忽視了學(xué)生的興趣愛好、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，在發(fā)展的過程當(dāng)中存在著較多的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中缺乏自主性，缺少選擇的權(quán)利，使得學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的狀態(tài)。而校本課程是脫離國家課程開設(shè)的一種具有地方特色的課程內(nèi)容，它是在充分了解學(xué)生興趣愛好與自身身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上所開展的一門課程。我們所開設(shè)的小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程是針對小學(xué)生的興趣愛好與自身差異而開設(shè)的課程，通多對小學(xué)生自身狀況的分析，制定合理有效的課程內(nèi)容，能達(dá)到事半功倍的效果。

（一）堅(jiān)持趣味性原則

從當(dāng)前調(diào)查現(xiàn)狀中我們可以看到，在上課時(shí)，小學(xué)生無法集中注意力認(rèn)真聽講，為此老師在授課的過程中要堅(jiān)持做到以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，足球訓(xùn)練課程要內(nèi)容豐富，富有吸引力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在開發(fā)的過程當(dāng)中，我們一定要使訓(xùn)練內(nèi)容盡量的詳細(xì)、具體、形象、有趣，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都能夠讓學(xué)生感受到足球訓(xùn)練的趣味性，真正地投入到整個(gè)訓(xùn)練過程當(dāng)中，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程當(dāng)中做到學(xué)有所得。

（二）堅(jiān)持整體性原則

國家課程具有一定的整體性，在授課時(shí)時(shí)針對全體小學(xué)生進(jìn)行授課，而小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程的開發(fā)也要堅(jiān)持統(tǒng)一性與整體性。小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程的開發(fā)是針對全體小學(xué)生，是學(xué)校的一項(xiàng)基本校策，是學(xué)生個(gè)性化課堂的重要組成部分，它要包含各個(gè)年級各個(gè)班級和全體老師，讓全體的老師與學(xué)生參與到整個(gè)訓(xùn)練過程當(dāng)中，我們要從小抓起，全面抓起，同時(shí)在課程開發(fā)時(shí)要設(shè)定相應(yīng)的課程實(shí)踐方案。

（三）堅(jiān)持差異性原則

整體與部分是存在一定區(qū)別的，我們在開發(fā)小學(xué)課程的過程當(dāng)中，雖然要堅(jiān)持整體性，但也要保留學(xué)生的差異性。小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程的開發(fā)過程當(dāng)中，絕對不是做到面面俱到，一字鋪開。在開展時(shí)必然要考慮小學(xué)生之間的差異性，小學(xué)生的身體素質(zhì)以及對足球的興趣都存在著一定的差異，我們需要對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，根據(jù)不同的學(xué)生來開展不同的訓(xùn)練課程，讓小學(xué)生真正地融入整個(gè)訓(xùn)練過程當(dāng)中，只有這樣才能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在訓(xùn)練課程開發(fā)的過程當(dāng)中，老師要針對不同興趣愛好，身體素質(zhì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生來開設(shè)不同的課程，給予學(xué)生切合實(shí)際的訓(xùn)練指導(dǎo)。

（四）堅(jiān)持教育性原則

小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程的開發(fā)需要堅(jiān)持教育性原則，足球訓(xùn)練相對于其他體育項(xiàng)目更能夠鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭精神，在小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，我們要充分發(fā)揮足球訓(xùn)練的健身、審美以及娛樂教育的功能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中鍛煉體魄。通過課程的開展，推動(dòng)學(xué)生全面的發(fā)展。

（五）堅(jiān)持實(shí)踐性原則

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，老師不僅要對學(xué)生講授理論知識，實(shí)踐也是非常重要的，尤其是足球訓(xùn)練，它需要學(xué)生真正地參與到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，將學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的東西，學(xué)校在對校本課程進(jìn)行開發(fā)時(shí)，首先要有良好的基礎(chǔ)知識，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生自身的狀況來制定一套相關(guān)教材，在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，老師帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，將所學(xué)到的東西展現(xiàn)出來。堅(jiān)持實(shí)踐性原則是對足球訓(xùn)練校本課程開發(fā)的補(bǔ)充，也能夠?yàn)樾１鹃_發(fā)提供一定的內(nèi)容借鑒，為今后的學(xué)習(xí)提供寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷提高足球訓(xùn)練校本教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程開發(fā)的內(nèi)容

（一）主體課程——足球訓(xùn)練教學(xué)

學(xué)生要了解足夠的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識，并能用正確的方法參與足球訓(xùn)練，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。首先學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生自身情況、身體素質(zhì)以及對足球知識的了解設(shè)置相關(guān)足球訓(xùn)練教材。足球訓(xùn)練教材需要包括足球訓(xùn)練當(dāng)中的基本動(dòng)作基本要領(lǐng)、足球戰(zhàn)術(shù)、足球發(fā)展歷史、足球明星等，學(xué)生通過對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，能夠了解到足球訓(xùn)練這門課程的基本含義。充分了解足球訓(xùn)練的相關(guān)基礎(chǔ)知識，熟練掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識后，再要求學(xué)生開展實(shí)踐訓(xùn)練。通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正地參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們要強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為本。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生只有具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能夠提高積極性。在足球訓(xùn)練校本課程教學(xué)的整個(gè)過程當(dāng)中，我們逐漸總結(jié)出了教學(xué)模式，學(xué)習(xí)的整個(gè)過程需要不斷的合作，模仿，創(chuàng)作，競爭，將4種教學(xué)方式融入在一起，才能夠讓學(xué)生真正地學(xué)到足球運(yùn)動(dòng)中的精髓。在教學(xué)的過程當(dāng)中，將足球教學(xué)分為三個(gè)等級：初級、中級和高級，分別讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的足球訓(xùn)練知識，初級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，中級學(xué)習(xí)，射門，帶球，頂球等基本項(xiàng)目，高級學(xué)習(xí)相關(guān)足球戰(zhàn)術(shù)，參加足球比賽。通過不同階段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握不同的技術(shù)要領(lǐng)，同時(shí)并加以輔助練習(xí)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的肢體力量、跑步速度還能夠讓學(xué)生掌握全面的足球訓(xùn)練技巧，為今后的足球訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通常情況下，小學(xué)體育課程較多，每周三我們可從中抽取一節(jié)課程來開展足球訓(xùn)練，按照每個(gè)學(xué)期18周進(jìn)行計(jì)算，小學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中可以有18節(jié)足球訓(xùn)練課程，課時(shí)數(shù)量的增加有助于學(xué)生更好地進(jìn)行足球訓(xùn)練。

（二）開設(shè)相關(guān)活動(dòng)課程

學(xué)?？砷_設(shè)相關(guān)活動(dòng)課，通過一系列的活動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好。

首先，我們需要在班級當(dāng)中開設(shè)相應(yīng)的足球?qū)?，老師可以與學(xué)生一起開展幾期黑板報(bào)，主題為足球活動(dòng)，將相關(guān)內(nèi)容展現(xiàn)在黑板報(bào)上，學(xué)生既可以了解到足球知識，也可以融入班級足球氛圍當(dāng)中，讓學(xué)生真正體會(huì)到足球的魅力。其次在學(xué)校當(dāng)中，學(xué)校要積極地開展各種各樣的足球活動(dòng)，可以開展少兒杯足球聯(lián)賽，每一個(gè)學(xué)期開展一次足球比賽，讓學(xué)生積極地參加，可以以班級為單位，年級為單位進(jìn)行比拼，獲勝者得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。其次，各個(gè)學(xué)校在開展足球活動(dòng)過程當(dāng)中，也可以聘請相應(yīng)的足球運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)，將相關(guān)足球訓(xùn)練知識傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校還可以聘請專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)，讓學(xué)生感受到偶像的魅力，學(xué)校與足球俱樂部進(jìn)行聯(lián)合，開展相關(guān)聯(lián)賽，通過比賽讓學(xué)生感受到比賽的魅力，在比賽的過程當(dāng)中將自己所學(xué)到的足球技巧展現(xiàn)出來，充分發(fā)揮自身價(jià)值。

三、結(jié)語

校本課程在開發(fā)的過程當(dāng)中與國家課程也存在著一定的區(qū)別，它需要充分結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，結(jié)合學(xué)校自身狀況、學(xué)生自身素質(zhì)來編排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。因此，學(xué)校在開展足球訓(xùn)練校本課程之前，要對學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行了解，還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自身身體素質(zhì)狀況，將其具體分析后再設(shè)置相應(yīng)的課程。小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程開發(fā)的過程當(dāng)中，要堅(jiān)持做到以學(xué)生為主，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不斷地激發(fā)學(xué)生足球訓(xùn)練的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生自覺的參與到其中。小學(xué)足球訓(xùn)練校本課程的開發(fā)，有助于為我國足球事業(yè)儲(chǔ)備后備人才，也有助于提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我國國家發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

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