幼兒籃球運(yùn)動(dòng)開展的SWOT分析

在幼兒階段開展籃球活動(dòng)是一項(xiàng)以強(qiáng)身健體，娛樂(lè)為輔助的幼兒球類活動(dòng)，可以將籃球運(yùn)動(dòng)與幼兒感興趣的游戲結(jié)合培養(yǎng)，將籃球運(yùn)動(dòng)中的規(guī)則、合作共贏、團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)融入其中，十分的有利適合我們幼兒的身心發(fā)展，還能營(yíng)造輕松愉快學(xué)習(xí)氛圍，全面地培養(yǎng)和豐富幼兒的合作意識(shí)、想象能力、創(chuàng)造能力等多種多樣的能力，實(shí)現(xiàn)兒童全面健康成長(zhǎng)的益處。

一、幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的作用

幼兒籃球是在依照成年人的籃球運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)則的基礎(chǔ)上，然后根據(jù)幼兒自身的所處年紀(jì)特點(diǎn)和體能發(fā)展要求，簡(jiǎn)化成年人的籃球運(yùn)動(dòng)方式和技術(shù)理論而發(fā)展成屬于幼兒體育運(yùn)動(dòng)形式?；@球運(yùn)動(dòng)作為一種方位的運(yùn)動(dòng)形式，具有以下幾種很好的鍛煉促進(jìn)作用：第一是有利于培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神，并能形成良好的組織紀(jì)律性;第二是有利于培養(yǎng)幼兒形成勇敢拼搏、機(jī)智果斷的良好性格優(yōu)勢(shì);第三是有利于培養(yǎng)幼兒一定的洞察能力和判斷反應(yīng)能力。

二、幼兒籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）幼兒籃球運(yùn)動(dòng)開展的優(yōu)勢(shì)

1.幼兒園的籃球教學(xué)課程

這是由幼兒在幼兒園時(shí)期由我們的幼教老師所上的體育籃球運(yùn)動(dòng)課。一般我們的這類老師都有相關(guān)的籃球教學(xué)演示能力，特別是專業(yè)的體育專業(yè)的教學(xué)老師，一般都會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)系統(tǒng)的知識(shí)去了解幼兒現(xiàn)階段身心發(fā)展特征，能夠有效地全面安排幼兒的籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取適合幼兒的課程教學(xué)方法，很好地去完成每個(gè)幼兒所需的籃球動(dòng)作技術(shù)教學(xué)。

2.專門的幼兒籃球體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)公司

這類專門的幼兒籃球體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)公司，是當(dāng)下最能夠符合幼兒專門的籃球體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的行業(yè)。培訓(xùn)公司會(huì)做到注重籃球與幼兒身心結(jié)合發(fā)展的訓(xùn)練，他們專注于研究幼兒籃球教學(xué)形式和方法，能夠很好地且有效地將這些方法運(yùn)用到幼兒的籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中。

（二）幼兒籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的劣勢(shì)

1.教學(xué)的方法不適合幼兒所處階段的學(xué)習(xí)

籃球動(dòng)作和音樂(lè)兩者有機(jī)結(jié)合發(fā)展起來(lái)，不僅能夠讓幼兒掌握好籃球動(dòng)作技術(shù)，還能夠讓幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生良好的興趣，也能培養(yǎng)出能夠欣賞運(yùn)動(dòng)美的能力。當(dāng)下，我們的幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容出現(xiàn)了不合時(shí)宜的教學(xué)動(dòng)作內(nèi)容，老師的教學(xué)示范動(dòng)作可能都比較標(biāo)準(zhǔn)，但幼兒的學(xué)習(xí)接受能力是難以達(dá)到要求的。動(dòng)作技術(shù)太難幼兒難以全面的掌握，長(zhǎng)此以往，幼兒就會(huì)失去對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，也更有甚者可能還會(huì)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭煩的情況。

2.以表演形式為教學(xué)方法，學(xué)不到真正有用的籃球運(yùn)動(dòng)技巧

在一些幼兒的相關(guān)節(jié)日里，學(xué)校的老師都會(huì)讓一些孩子進(jìn)行籃球比賽的表演，比如籃球操的比賽，但那可能僅僅只是上臺(tái)表演的孩子的表演活動(dòng)，而其他多數(shù)的孩子都沒(méi)有整體練習(xí)或表演的機(jī)會(huì)。為了在節(jié)日里有一個(gè)好的表演節(jié)目，為了突出學(xué)校的辦學(xué)特色和效果，幼兒只會(huì)挑很小的一部分孩子進(jìn)行籃球表演的訓(xùn)練，一般上我們大部分的孩子都不能全面地參與活動(dòng)，這也是違反了教育的全面教育要求。臨時(shí)的突擊教學(xué)方式，都只會(huì)讓我們的教學(xué)質(zhì)量只能大打折扣。

（三）當(dāng)前幼兒籃球面臨的發(fā)展機(jī)遇

1.國(guó)家相關(guān)政策支持幼兒籃球事業(yè)發(fā)展

當(dāng)前我國(guó)實(shí)施體育興國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)策略，政府各級(jí)部門鼓勵(lì)國(guó)民體育事業(yè)的發(fā)展。對(duì)于幼兒籃球來(lái)說(shuō)，政府政策上支持學(xué)校、社區(qū)等積極發(fā)展體育事業(yè)，籃球作為一項(xiàng)體育影響力較大、受眾較多的體育項(xiàng)目，有關(guān)部門對(duì)于籃球事業(yè)的支持力度是比較可觀的。

2.幼兒籃球存在一定的發(fā)展基礎(chǔ)

對(duì)于幼兒籃球發(fā)展來(lái)說(shuō)，不僅存在著較高的民眾意識(shí)支持，而且當(dāng)前的幼兒籃球發(fā)展程度也較高。具體表現(xiàn)在，一方面，存在著比較多的專業(yè)的幼兒籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這是幼兒籃球發(fā)展的重要?jiǎng)恿?另一方面，家庭的基礎(chǔ)也較好，家長(zhǎng)不僅有意識(shí)讓幼兒接觸和訓(xùn)練籃球，并且也會(huì)自發(fā)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行籃球練習(xí)。

（四）當(dāng)前幼兒籃球面臨的挑戰(zhàn)

1.幼兒學(xué)習(xí)任務(wù)較重

當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)生普遍存在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重的情況，幼兒在日常的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加劇，其不僅在學(xué)校要花大部分的時(shí)間投入學(xué)習(xí)，不少的學(xué)生也將學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力帶到了放學(xué)，因此，學(xué)習(xí)任務(wù)在一定的程度上也成為阻礙幼兒將自己投身籃球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要原因。

2.其他課外興趣班的時(shí)間擠壓

當(dāng)前幼兒不僅面臨較大的學(xué)習(xí)壓力，受到當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣的影響，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為孩子選擇各種不同的興趣班，幼兒在閑暇之余，要忙于各種培訓(xùn)，以至于無(wú)暇顧及體育鍛煉。在體育這一塊，隨著一些跆拳道、網(wǎng)球等興趣班的興起，籃球也面臨著更多的競(jìng)爭(zhēng)。

3.網(wǎng)絡(luò)游戲等對(duì)幼兒時(shí)間的占用

當(dāng)前我國(guó)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)展的狀況，幾乎全部國(guó)民的生活都被網(wǎng)絡(luò)影響。當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)對(duì)于幼兒的生活影響也同樣大，網(wǎng)絡(luò)游戲等也向著更加年輕化的受眾發(fā)展，幼兒們?cè)诳臻e時(shí)間內(nèi)投入到網(wǎng)絡(luò)中的時(shí)間也影響著他們投入到籃球運(yùn)動(dòng)中的時(shí)間。

三、促進(jìn)幼兒籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的方法和形式

（一）革新教學(xué)理念，聘用專業(yè)人才教學(xué)

幼兒學(xué)校要大力的招聘一些學(xué)習(xí)本專業(yè)的體育專業(yè)相關(guān)熟悉籃球的老師來(lái)，我們要讓熟悉和了解的人來(lái)做這些專業(yè)的事，并且還要給其他積極教學(xué)此方面的幼兒老師一樣的待遇報(bào)酬，這樣他我們的老師會(huì)更加認(rèn)真且踏實(shí)的完成幼兒的體育籃球教學(xué)工作，極大地表現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色。

（二）建設(shè)本專業(yè)教學(xué)人才隊(duì)伍，提升教學(xué)質(zhì)量

我們的學(xué)校還要繼續(xù)的推動(dòng)和發(fā)展自己的幼兒籃球人才教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要讓外來(lái)的公司教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師在學(xué)校中直接面對(duì)面進(jìn)行幼兒籃球教學(xué)的同時(shí)，也要意識(shí)到，本學(xué)校的普通老師，不能只做普通幼兒教師，畢竟有更多教學(xué)技能的老師，更好地能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展。

（三）以學(xué)生為教學(xué)主體，重視學(xué)生的教學(xué)需求

幼兒時(shí)期每個(gè)年級(jí)的幼兒都擁有自己的個(gè)性特點(diǎn)，要根據(jù)幼兒所處的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同方式的教學(xué)內(nèi)容和方法。年齡最小的就適合采用簡(jiǎn)單的籃球游戲和最基本的運(yùn)球技能動(dòng)作培訓(xùn)，年齡較大適合基本的技巧訓(xùn)練，大齡幼兒就適合把所學(xué)到的籃球技能發(fā)揮到比賽實(shí)際當(dāng)中。我們的幼兒教師要在每個(gè)教學(xué)層次里還要進(jìn)行深入研究，要設(shè)計(jì)出不同的籃球教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，從淺入深，從容易到困難，如此循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練。

（四）提倡高校重視本專業(yè)人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才與市場(chǎng)的供求對(duì)接

在學(xué)校里設(shè)置幼兒體育籃球教育方向的教學(xué)老師，為幼兒的訓(xùn)練需求培養(yǎng)專業(yè)的籃球訓(xùn)練老師，能夠讓老師順利地開展工作，提高教學(xué)中的工作成果和質(zhì)量。目前我國(guó)開設(shè)此專業(yè)的本科和大中專院校比較的少，但是如今越來(lái)越多的幼兒體育籃球協(xié)會(huì)的設(shè)立給幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)行了有力的推動(dòng)。加強(qiáng)本專業(yè)人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐型人才，高校就要與幼兒所在的學(xué)校共同進(jìn)行該專業(yè)的人才培養(yǎng)，讓本專業(yè)的人才能夠迅速的適應(yīng)當(dāng)下幼兒發(fā)展的教學(xué)訓(xùn)練工作。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒在啟蒙階段，大多會(huì)缺乏一定自信心，比較的內(nèi)向膽怯。而籃球運(yùn)動(dòng)是需要自信的，只有對(duì)自己自信才能主動(dòng)地去爭(zhēng)球奪球贏得別人。從剛開始的不懂不敢互動(dòng)，到最后的上場(chǎng)比賽能夠鍛煉好孩子的自強(qiáng)和自信心，到觀眾面前打籃球，在賽場(chǎng)上揮灑汗水和拼搏這就是我們孩子的自信表現(xiàn)。其實(shí)我們也能夠觀察到打籃球的孩子會(huì)比不打籃球的孩子更有自信點(diǎn)，這就是幼兒在籃球運(yùn)動(dòng)中能帶來(lái)的好處?；@球運(yùn)動(dòng)還可以促進(jìn)幼兒左右腦的進(jìn)步與發(fā)展，增強(qiáng)幼兒在生活中的意志力，這是在不斷地運(yùn)動(dòng)中慢慢加強(qiáng)提高的，這樣更能提高幼兒從小的觀察力、判斷反應(yīng)能力，促進(jìn)身體靈活性等。那么，加強(qiáng)幼兒多進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)就具有一定的積極意義。

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作者簡(jiǎn)介：張平（1982-），男，武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院，教師，講師，研究方向：籃球。