淺談如何打造物理高效課堂

朱達(dá)亮

摘要：物理是一個基本的自然科目，它和社會緊密聯(lián)結(jié)，醫(yī)學(xué)、交通、建筑等等領(lǐng)域都少不了物理知識的運用，它對建成我國“四化”建立具有很大的效力。高中物理教學(xué)是物理學(xué)習(xí)的發(fā)蒙和基本時段。它不但可以使學(xué)生們進(jìn)入高一級段學(xué)府學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)。想要大范圍的提升物理教學(xué)效率，需要激起他們的求知欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興致，從提升教育質(zhì)量入手，增加自然科學(xué)常識，提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)技能和對物理的研究能力等。

關(guān)鍵詞：高中物理;高效課堂;課前;教學(xué);實驗;筆記

前言

對每個物理教師來講，怎么去上物理課，能夠說是再嫻熟不過的了。可是，怎么去構(gòu)建高中物理高效率課堂，讓學(xué)生在課內(nèi)最高程度地把握內(nèi)容，提升物理學(xué)習(xí)技能，使課內(nèi)學(xué)習(xí)變的高效，的確要求我們用心思考。不但在方式上不斷改進(jìn)，在提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興致，學(xué)習(xí)積極性等方面都要深入的研習(xí)。接下來聯(lián)結(jié)教學(xué)實驗探討一下怎么構(gòu)建物理高效課堂。

一、教育是一門藝術(shù)，重組課前準(zhǔn)備是做好藝術(shù)的基礎(chǔ)

寫教案是教學(xué)的初始步驟，教案的意義非同小可，它是老師環(huán)繞課堂所做出的預(yù)備行為，是老師全面使用專業(yè)常識和技術(shù)開展教學(xué)計劃的再創(chuàng)作。教案深刻精辟，才可以在教學(xué)進(jìn)程里自由地發(fā)揮，輔助課堂充斥著生機和朝氣。備課之前先把書本、參考書等資料、確立課堂目的，并且聯(lián)結(jié)同學(xué)們的實際情況，解析探究課堂要點、疑點和中心，用要點疑點來鼓動全方位、自學(xué)指引、合作研討、課堂檢驗體系科學(xué)地梳理教學(xué)任務(wù)，有效掌控自己的教案設(shè)計。？

引導(dǎo)學(xué)生們在課前先熟讀課本，能夠幫助其看到要點和疑點，這樣在老師進(jìn)行教學(xué)的時候就能夠有方向的聽講，提升課堂的效率，另一方面對于底子薄弱和理解能力不高的學(xué)生來說也是夯雀先飛。課前閱讀不要求全面，但是要認(rèn)真，緊抓要點，多思索，來規(guī)避教學(xué)時出現(xiàn)不夠活躍的情況。

二、激起興致，看重實驗教學(xué)，展開豐富多彩的課外實驗

學(xué)習(xí)知識的動力是充滿興致，興致也是創(chuàng)造的動力。興致的形成在于引導(dǎo)?！霸谡n內(nèi)充滿動力，使同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主人?！崩蠋熢诮逃M(jìn)程里應(yīng)該順?biāo)浦郏敢龑W(xué)生實時解除對學(xué)習(xí)認(rèn)知不利的元素。有目的性地輔導(dǎo)學(xué)生掃清學(xué)習(xí)中的阻礙，使用各種鼓勵手法。如教學(xué)中，有充沛的感情講解風(fēng)趣得物理知識、物理學(xué)歷史和物理學(xué)研究者的事跡，激起同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興致，提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓同學(xué)們可以在融洽、溫暖的氣氛里愉快自發(fā)地學(xué)習(xí)。

課堂學(xué)習(xí)里的操作試驗，最可以激起同學(xué)們的興致，引發(fā)同學(xué)們的好奇的心理、激起他們對于物理的興致和探索欲望。要在操作之前給學(xué)生囑咐清晰實驗?zāi)康?、觀察目標(biāo)等情況，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該記住什么，從什么視角去查看，怎么捕獲瞬間消失的信息，透過試驗情況的查看，認(rèn)真給出提問，誘導(dǎo)學(xué)生思考。用生動的試驗探究、不停地給出問題，讓學(xué)生思想靈活，探索欲望逐步增強。

組建物理學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行課后學(xué)習(xí)的良好方法，試驗不單是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的必要方式，并且在培育學(xué)生的創(chuàng)造思想，增加新型思維，構(gòu)成新型思想里有著巨大的作用。學(xué)習(xí)小組除了舉行拓展課堂所學(xué)內(nèi)容的專門活動以外，還可以通過做物理方面的試驗，創(chuàng)作試驗?zāi)Ｐ?、展開社會查詢等多樣的模式進(jìn)行。在小組里盡可能地展現(xiàn)同學(xué)們的個性，激勵學(xué)生勤動手、勤用腦、多做練習(xí)。使學(xué)生從了解生活里的物理現(xiàn)象、物理生活里的物理事件做起，誘導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)常識去體會生活、解答生活里的物理問題。和生活相聯(lián)結(jié)，發(fā)現(xiàn)各式各樣的物理題目，這不僅是我們研習(xí)物理的特性，也是實現(xiàn)“知行并進(jìn)”、展現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活高效聯(lián)結(jié)。

三、注重課內(nèi)筆記、注重可夠的知識積累

有的知識在課堂上或許學(xué)會了，但是時間長了可能會忘記，隨堂筆記不只是按照老師的板書抄寫，應(yīng)該是同學(xué)們聽講的思想結(jié)論，會比板書的內(nèi)容更加充實。老師提到的一些用得到的解題方式、又或是不理解的問題都可以寫下來。教師要誘導(dǎo)同學(xué)們在探究問題的進(jìn)程里，把握課堂內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生動手進(jìn)行演練，這樣能達(dá)成真正把握教學(xué)內(nèi)容，觸類旁通的目的。

要讓學(xué)生及時加深課堂所學(xué)內(nèi)容。課后必須及時回憶課堂的知識，查看筆記，課后的作業(yè)練習(xí)是對一天的課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)，對上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在看懂、學(xué)會的基本上，定時定量的做完練習(xí)，盡力節(jié)省答題時間，加快答題速度，在本來的基礎(chǔ)上加深一個深度，還能適量地進(jìn)行一些課后訓(xùn)練，來監(jiān)測所學(xué)知識的掌握程度，對課堂內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

四、要關(guān)注學(xué)生差別，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生

毋庸置疑，同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力是存在差別的，他們有的思想靈敏，有的聽力充沛，但是有一些同學(xué)在物理學(xué)習(xí)里存在一些難度。為了建成融洽的高效率講堂，我們必須關(guān)愛所有學(xué)生，在課堂學(xué)習(xí)里，教學(xué)方法應(yīng)該從簡單再到有難度，老師的教學(xué)方式應(yīng)該由簡到難，方便受理能力比較薄弱的同學(xué)，讓他們學(xué)的牢固。學(xué)習(xí)要求分層進(jìn)行，讓各個階段的同學(xué)們都學(xué)會學(xué)精，使所有同學(xué)得到高效率的知識，同樣，物理講堂想要真正實現(xiàn)高效率，還應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給同學(xué)們。老師必須誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研習(xí)，能夠讓他們有目的性地去學(xué)習(xí)，要放正自己在教育里的地位，實心實意地把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的中心，得當(dāng)?shù)恼归_主體作用，盡力提升引導(dǎo)的作用，致使在教育里和諧的去啟示、解答疑惑。課內(nèi)要多給學(xué)生思索的時限，多一點活動實踐時限。為了促進(jìn)同學(xué)們主動認(rèn)知物理，可以更換特定的課內(nèi)教育方式，使用全班集體講課，小組協(xié)作溝通和學(xué)生單獨教導(dǎo)學(xué)習(xí)相組合的全面方式，致使課內(nèi)有助于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

結(jié)語：總的來說，在物理教學(xué)中，老師要綜合教學(xué)材料和同學(xué)們的實際情況，認(rèn)真書寫教案，準(zhǔn)備極具才智的問題，注重試驗和培育同學(xué)們多用手多用腦的能力，激勵同學(xué)們自發(fā)的求知欲望，讓學(xué)生自發(fā)地來索取知識，這樣才可以達(dá)成高效率課堂的終極目標(biāo)。

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