高職學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀與研究

沈斌

摘 要 本文是高職學(xué)生素養(yǎng)的現(xiàn)狀與研究，通過調(diào)查蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子工程系學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解程度、對(duì)科學(xué)技術(shù)的態(tài)度、對(duì)國家技術(shù)政策的看法和獲得科學(xué)技術(shù)信息的手段等各個(gè)方面的情況。根據(jù)這些調(diào)查結(jié)果將為研究電子工程系科學(xué)素養(yǎng)的變化、學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的態(tài)度的變化等各種情況提供客觀的量化依據(jù)，為我們掌握我系學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)變化規(guī)律提供了科學(xué)的根據(jù)，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定相應(yīng)的對(duì)策來提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 高職學(xué)生 科學(xué)素養(yǎng) 研究 調(diào)查分析

中圖分類號(hào)：G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.091

Abstract This paper is about the current situation and research of higher vocational students' quality. Through the investigation of the students' understanding of scientific knowledge， their attitude to science and technology， their views on national technology policy and their means of obtaining science and technology information， etc. According to these findings， it will provide an objective quantitative basis for the research of the changes in the scientific literacy of the department of electronic engineering and the students' attitudes towards science and technology， and provide a scientific basis for us to grasp the law of the changes in the scientific literacy of the students in our department， and formulate corresponding countermeasures to improve the students' scientific literacy according to the findings.

Keywords higher vocational students; scientific literacy; research; investigation and analysis

1 調(diào)查背景

本次科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查的目標(biāo)人群是蘇高職電子工程系二年級(jí)至四年級(jí)學(xué)生 （17-19歲）中高年級(jí)為主，人數(shù)共計(jì)267人，按年級(jí)來分：二年級(jí)74人（占本年級(jí)人數(shù)67.27%），三年級(jí)81人（占本年級(jí)人數(shù)73.63%），四年級(jí)112人（占本年級(jí)人數(shù)95.65%）。按男女生來分：其中男生190人（71.16%），女生77人（28.84%）。調(diào)查是了解我系學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的了解程度、對(duì)科學(xué)技術(shù)的態(tài)度、對(duì)國家科學(xué)技術(shù)政策的看法和獲得科學(xué)技術(shù)信息的手段等各個(gè)方面的情況。

本研究所反映的是電子工程系的總體概況，由于我校是由六個(gè)系部共同組成、人數(shù)眾多，各系所學(xué)專業(yè)技術(shù)和文化科目都不同。因此，調(diào)查數(shù)據(jù)不能說明學(xué)校整體的情況。

2 現(xiàn)狀分析

（1）在這次調(diào)查中，學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)為主要途徑，其次為電視，廣播比例最少?；ヂ?lián)網(wǎng)成為計(jì)算機(jī)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的主要途徑。分析原因?yàn)槭謾C(jī)、平板等移動(dòng)通信工具的普及，使得學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)查找知識(shí)變得異常便利。值得注意的是廣播電臺(tái)在獲取科技知識(shí)的渠道中比例是最少的，究其原因可能是現(xiàn)在的學(xué)生接觸到知識(shí)的媒介主要以互聯(lián)網(wǎng)、電視為主，而傳統(tǒng)的收音機(jī)在生活中逐漸邊緣化了。

（2）學(xué)生對(duì)各類新聞感興趣的程度發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新電影或新電視劇、空間探索的感興趣程度最高，緊接著是軍事與國防、原子能用于發(fā)電。興趣度最低的是經(jīng)濟(jì)信息。經(jīng)過分析我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生各類別新聞的感興趣程度差距不是很大，從這點(diǎn)可以看出現(xiàn)在學(xué)生興趣相對(duì)廣泛。

（3）在過去的一年里其余獲取科學(xué)知識(shí)途徑，從校內(nèi)看，有一半學(xué)生沒有借閱過圖書，主要原因是圖書館書籍陳舊，沒有學(xué)生感興趣的。其次學(xué)生從小沒有養(yǎng)成借閱圖書的習(xí)慣。錄像帶已然不流行，故而幾乎沒人會(huì)去借閱。

（4）學(xué)生是否有 Email 地址，有78.28%，沒有21.72%。學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用電腦的頻次，總在用26.59%，經(jīng)常用31.46%，偶爾用31.84%，從不用10.11%。學(xué)生在校手機(jī)上網(wǎng)的情況，有84.27%，沒有15.73%。從數(shù)據(jù)上看絕大部分學(xué)生都有個(gè)人電腦和能夠聯(lián)網(wǎng)，能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)也幾乎達(dá)到了人手一部，同時(shí)在學(xué)習(xí)上使用的頻次相對(duì)較高。

（5）學(xué)生與科學(xué)技術(shù)的影響有關(guān)的問題方面：數(shù)據(jù)說明，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為科學(xué)研究利大于弊，并對(duì)科學(xué)技術(shù)帶來的積極變化持肯定態(tài)度。從這方面來說，學(xué)生在成長的過程中充分享受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的恩惠。

（6）學(xué)生認(rèn)為科學(xué)技術(shù)對(duì)生活好的影響中得益最大的幾項(xiàng)。排名第一的是醫(yī)療，其次家電和交通。分析其原因，近代醫(yī)學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，各種檢查儀器和診療設(shè)備給人們的健康帶來福音，學(xué)生是深有體會(huì)的。其次的家電和交通工具也是每天都要使用和接觸的，他們大大提高了生活質(zhì)量，學(xué)生是感觸最深的。

（7）學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)解決更多的問題的期望。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)生活的方方面面都有極大的改善，學(xué)生看在眼里記在心里，故而使得學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)解決更多問題抱有很大的期望。比如一些久攻不克的醫(yī)學(xué)難題：癌癥。以及飛速發(fā)展帶來的環(huán)境問題。

（8）學(xué)生認(rèn)為科學(xué)技術(shù)的能力有多大：絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的潛力還是很有信心的，并且覺得當(dāng)下困擾科學(xué)界的各類難題都有可能在25年內(nèi)解決。

（9）學(xué)生對(duì)于一些研究的態(tài)度：對(duì)于治病救人一類的研究，支持度相對(duì)較高，而對(duì)于傷害他人新型化學(xué)武器、生物武器的研究，或者不確定是否正確的人體特異功能的研究，學(xué)生的支持率有一定幅度的下降，這說明在關(guān)愛中成長的一代更熱愛和平，心地善良。

（10）學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的了解程度。學(xué)生對(duì)各類環(huán)境問題關(guān)注度都比較高，說明學(xué)生對(duì)自己所生活的環(huán)境非常在意，此外好奇心與求知欲趨勢(shì)他們更多的去了解這方面知識(shí)。

（11）學(xué)生對(duì)中國目前的科學(xué)技術(shù)水平評(píng)價(jià)方面：通過學(xué)校教育、新聞報(bào)道，大部分學(xué)生能夠清醒的認(rèn)識(shí)到我國科學(xué)技術(shù)水平，同時(shí)也能明確的指出是由哪些原因造成的落后，只有認(rèn)清了所處的狀態(tài)，才能奮起直追。

（12）科學(xué)術(shù)語方面：由數(shù)據(jù)可以看出有相當(dāng)部分同學(xué)對(duì)科學(xué)研究的術(shù)語還不是比較清楚的，這也反映了同學(xué)們的科學(xué)文化素養(yǎng)有待提高。科學(xué)常識(shí)方面從上述數(shù)據(jù)可以了解到，學(xué)生答對(duì)這些題目的比例是50%，屬于不太熟悉的程度。可以說明我系學(xué)生科普知識(shí)的基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。

（13）學(xué)生是否迷信方面：從數(shù)據(jù)看很大一部分學(xué)生對(duì)算命、占卜相當(dāng)感興趣，甚至認(rèn)為科學(xué)。分析其原因有以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)生把算命占卜看成是精神的寄托、美好的愿景。第二，蘇州作為全國第二大移民城市，居民來自全國各地，風(fēng)俗習(xí)慣都不一樣，一些農(nóng)村、少數(shù)民族以及欠發(fā)達(dá)地區(qū)盛行迷信算命、占卜，學(xué)生從小受到影響，導(dǎo)致對(duì)此深信不疑。

3 總結(jié)與建議

（1）通過以上調(diào)查結(jié)果，對(duì)我系學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)狀況作出以下總結(jié)：

第一，在科技高速發(fā)展的今天，從總體上說，我系學(xué)生總體是崇尚科學(xué)技術(shù)的，希望了解更多的科技知識(shí)。但是，一方面崇尚科學(xué)技術(shù)，另一方面他們的科學(xué)素養(yǎng)水平又相對(duì)偏低，這個(gè)反差是我系學(xué)生的一個(gè)重要特點(diǎn)。形成這個(gè)反差是由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱、基礎(chǔ)較差、缺少自制能力、同時(shí)由于在中學(xué)階段成績不理想、缺乏自信心等，這些自身因素制約著學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收和綜合能力的提升。

第二，我系學(xué)生課外獲得科學(xué)技術(shù)的渠道以網(wǎng)絡(luò)為主，電視為輔?；径寄茏龅郊壹夷苌暇W(wǎng)，人人有電腦、手機(jī)的程度。獲取知識(shí)的渠道雖然不少，廣度雖有，但深度不夠，主要表現(xiàn)在對(duì)科學(xué)技術(shù)一知半解，文理科知識(shí)極其不均衡，只知其名，不知其形。此外學(xué)生檢索科技類知識(shí)的能力比較欠缺，有待學(xué)校引導(dǎo)提高。校園文化氣氛不濃，針對(duì)學(xué)生能力提升的選修課較少，校園講座偏少，社團(tuán)活動(dòng)以娛樂為主不能滿足提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的需求。同時(shí)缺乏課外科技類報(bào)刊書籍的閱讀，更加加劇了此種情況。

第三，我系學(xué)生分辨科學(xué)和偽科學(xué)的能力相對(duì)較差，還不具備用科學(xué)方法思考和解決社會(huì)與生活中的各種問題的能力，還沒有形成對(duì)科學(xué)政策決策的參與力量和影響力量。主要表現(xiàn)在一遇到不懂的就馬上上網(wǎng)搜索，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上充斥的錯(cuò)誤信息和觀點(diǎn)無法分辨，造成誤導(dǎo)。

第四，我系學(xué)生對(duì)占卜、算命了解程度之高和對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的了解程度之低形成了一定的反差。很大一部分學(xué)生對(duì)算命、占卜相當(dāng)感興趣，甚至認(rèn)為很科學(xué)。分析其原因蘇州作為全國第二大移民城市，居民來自全國各地，風(fēng)俗習(xí)慣都不一樣，一些農(nóng)村、少數(shù)民族以及欠發(fā)達(dá)地區(qū)盛行迷信算命、占卜，學(xué)生從小受到影響，導(dǎo)致對(duì)此深信不疑。另外也有相當(dāng)部分學(xué)生把算命占卜看成是精神的寄托、美好的愿景。

（2）建議：

第一，教學(xué)層面。應(yīng)當(dāng)選擇適合高職學(xué)生特點(diǎn)的教材，避免是本科教材的壓縮版，同時(shí)結(jié)合該學(xué)科當(dāng)今科技發(fā)展最前沿，提高學(xué)生興趣。課堂教學(xué)過程中考慮到高職學(xué)生的特點(diǎn)，多安排激發(fā)學(xué)生的探究能力的實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課。例如，教師可以在每章節(jié)課程完成后讓學(xué)生寫一篇與課程相關(guān)的科技小論文。強(qiáng)迫學(xué)生自己去查資料，主動(dòng)去了解和自己論文有關(guān)的科技知識(shí)，有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

第二，德育層面。班主任要有效利用班會(huì)課、班級(jí)板報(bào)、校園廣播大力宣傳我國的科學(xué)成就。宣傳為國家科技進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)的新型農(nóng)民、技術(shù)工人和科學(xué)家，大力宣傳兩彈一星、載人航天等國家重大科技成果。還可以通過科普知識(shí)競(jìng)賽、科普知識(shí)和科學(xué)技術(shù)前沿知識(shí)問答等主題班會(huì)活動(dòng)，努力營造學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，積極引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀念，破除迷信。

第三，學(xué)校層面。首先，在課外邀請(qǐng)校內(nèi)外各個(gè)行業(yè)的專家、學(xué)者為學(xué)生開設(shè)系列科普、人文講座。同時(shí)在學(xué)校開設(shè)公共選修課以及一些跨學(xué)科文理滲透的綜合課程供學(xué)生學(xué)習(xí)。通過舉辦天工節(jié)等活動(dòng)，創(chuàng)立良好的科技教育環(huán)境能潛移默化地影響學(xué)生的行為和情緒，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。其次，在課內(nèi)通過校企合作平臺(tái)把企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目引入學(xué)校，以企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)到運(yùn)行的生命周期為載體，結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行校本化處理，把整個(gè)項(xiàng)目融入到各門學(xué)科中去，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及工程應(yīng)用的能力，培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的技術(shù)技能型人才。

基金項(xiàng)目：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年度立項(xiàng)課題：“五年制高職生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：B/2018/07/058）

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