淺析小學(xué)語文仿寫訓(xùn)練的開展

陰炳艷

【摘要】小學(xué)生初學(xué)寫作可以通過仿寫訓(xùn)練的方式，逐漸地讓學(xué)生掌握寫作的方法，提升小學(xué)生們的寫作自信。教師可以選擇一些非常經(jīng)典的篇章段落，讓學(xué)生去練習(xí)模仿。這種方式可以有效地降低學(xué)生對(duì)于寫作練習(xí)的恐懼之感，逐漸地提升他們的寫作能力，讓學(xué)生建立起來對(duì)于寫作的自我效能感，提高學(xué)生們的寫作水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 仿寫訓(xùn)練 積累素材

眾所周知，小學(xué)作文是語文教學(xué)中極為重要的一部分，而在作文的教學(xué)中，寫作能力是學(xué)生們都感到非常痛苦而又無奈的一件事。但是現(xiàn)在已經(jīng)引入了仿寫訓(xùn)練的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧以及能力，仿寫方法的應(yīng)用，讓寫作的難度有效降低，并且也促進(jìn)了學(xué)生寫作方面的實(shí)踐練習(xí)。所以，讓學(xué)生寫作水平提高的方法和途徑有很多，通過仿寫的方式來提高學(xué)生們的寫作技巧，并且降低學(xué)生寫作的難度是一種非常有效的路徑。筆者認(rèn)為平時(shí)組織小學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，可以從以下這些方面來進(jìn)行。

一、注重平時(shí)的積累，為仿寫訓(xùn)練提供素材

仿寫訓(xùn)練一般是由教師組織學(xué)生開展的一種寫作的練習(xí)，所以教師作為寫作教學(xué)的設(shè)計(jì)者和組織者要注重寫作素材的積累。不過，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生也需要在平時(shí)注重將優(yōu)秀的素材積累下來，逐漸地提高自己對(duì)于語言文字的掌控能力。在課堂教學(xué)中，教師可以選取一些非常典型的篇章段落，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。通過這樣的仿寫練習(xí)，學(xué)生可以掌握開頭、中間和結(jié)尾的基本寫作模式，能夠讓學(xué)生建立起一種寫作的框架之感。而且在這些典型的篇章段落中也會(huì)有一些非常讓人回味良久的表達(dá)方式，如比喻句，排比句等，作者用得非常巧妙。學(xué)生可以結(jié)合自己所熟悉的一些事物，模仿這些句子進(jìn)行寫作，然后可以將這些句子以靈活的方式融入到自己的小作文中，為文章增光添彩，同時(shí)也提升了小學(xué)生的寫作自信。

二、在明確小學(xué)仿寫寫作練習(xí)的目標(biāo)的前提下，開展有針對(duì)性的訓(xùn)練工作

仿寫練習(xí)是一種有效地促進(jìn)學(xué)生寫作水平提高的手段，在具體的實(shí)踐中，教師要首先明確該項(xiàng)練習(xí)的具體目標(biāo)，這樣才能有效地提高訓(xùn)練的效果。

1.仿寫練習(xí)要適應(yīng)語文這門課程的教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)階段提高學(xué)生的寫作水平是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。所以，寫作練習(xí)有很多方式，通過仿寫練習(xí)提高學(xué)生的寫作能力，也是為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而做出的有效努力。所以，要遵循這一原則，在教學(xué)工作中具體制定仿寫練習(xí)要實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。例如，有的仿寫練習(xí)是為了讓學(xué)生掌握語言的表達(dá)方式，有些是為了讓學(xué)生掌握開頭的寫作技巧，有的是為了掌握篇章段落之間的銜接，等等，實(shí)現(xiàn)了這些小目標(biāo)，也就離我們的總目標(biāo)越來越近了。

2.教師要提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)仿寫練習(xí)的有效開展。小學(xué)語文教師在組織學(xué)生開展仿寫練習(xí)的過程中，首先要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的現(xiàn)有寫作水平和心理狀況，要有敏銳的察覺。在充分了解學(xué)生具體情況的前提之下，讓仿寫練習(xí)開展得更加富有針對(duì)性，也可以幫助教師采用分層教學(xué)的方式將學(xué)生們不同的寫作需求劃分成不同的群體，這樣可以更加有效地開展因材施教的活動(dòng)。所以，教師要具有較高的教育教學(xué)的素質(zhì)和較高的語文專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好地勝任小學(xué)語文的教學(xué)工作，才能通過更加有效的素材和訓(xùn)練方式，讓仿寫工作的訓(xùn)練效果得到充分體現(xiàn)。

三、靈活創(chuàng)新多種有效的訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練的效率

我們組織學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練是為了提高他們的寫作水平，讓學(xué)生掌握一些基本的寫作技巧，并且在持之以恒的訓(xùn)練中讓學(xué)生積累更多的表達(dá)方式，也能夠在思想上有所提高，情感上得以沉淀。然而，在訓(xùn)練的具體方法上，我們可以運(yùn)用多種方式來進(jìn)行這一工作。例如，可以讓學(xué)生們通過口頭表達(dá)的方式完成，仿寫練習(xí)這樣的形式可以穿插在日常的授課之中。我們?cè)趯W(xué)習(xí)某一篇課文的過程中遇到一些非常典型的句子或段落，讓學(xué)生經(jīng)過短暫的思考以后，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行造句練習(xí)，這實(shí)際上就是一種非常初級(jí)的仿寫訓(xùn)練。這樣的仿寫練習(xí)在課堂上都可以進(jìn)行，而且對(duì)于學(xué)生來說沒有過多的壓力。因此，這樣的練習(xí)形式可以自然地穿插進(jìn)行，效果是非常好的。另外，也可以讓學(xué)生們形成合作學(xué)習(xí)的小組，大家一起進(jìn)行仿寫練習(xí)。通過你一言我一語的方式，大家互相交流和討論，能夠更好地去融洽彼此的關(guān)系，也能夠讓學(xué)生們對(duì)于某一種寫作的方式和技巧有更加全方位的理解。因此，教師可以靈活地將多種仿寫的練習(xí)結(jié)合起來，在提高學(xué)生寫作水平的同時(shí)，也讓學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得提高。

總而言之，提高小學(xué)生的語文寫作水平是我們教學(xué)中的重要任務(wù)，小學(xué)語文教師要采取有效的行動(dòng)落實(shí)這一項(xiàng)工作。仿寫訓(xùn)練的方式可以有多種，而要讓仿寫練習(xí)效果真正顯現(xiàn)出來，還需要教師在學(xué)生的興趣培養(yǎng)以及對(duì)于仿寫練習(xí)的正確性認(rèn)識(shí)方面進(jìn)行有效加強(qiáng)，這樣才能讓學(xué)生更多地參與進(jìn)來。

參考文獻(xiàn)：

[1]張志萍.小學(xué)語文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練探析[J].語文教學(xué)通訊，2019，（02）：72.