論如何讓青少年宮成為青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要陣地

倪瑞

【摘要】青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對于青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及增強文化自信具有重要意義。青少年宮是青少年校外教育基地，應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)勢，以青少年為主體，堅持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展原則，不斷探索青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效途徑。大連市青少年宮以傳統(tǒng)節(jié)日主題教育實踐活動以及傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育為抓手，將青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入到青少年宮實踐活動中去，嘗試探索讓青少年宮成為青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育重要陣地的具體方法。

【關(guān)鍵詞】青少年教育 傳統(tǒng)文化 青少年宮

青少年是祖國的希望，民族的未來。對青少年進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是當前青少年教育的一個重要課題.2017年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》（“兩辦意見”）對此提出了明確要求。青少年宮是青少年校外教育基地，要充分發(fā)揮優(yōu)勢，成為青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要陣地。本文僅以大連市青少年宮的一些相關(guān)探索實踐為例，探討青少年宮開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的具體方法。

一、青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要意義

（一）有利于青少年樹立正確的“三觀”

青少年處于“三觀”形成的關(guān)鍵時期，具有極強的可塑性，需要中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正確引導(dǎo)。習(xí)近平總書記強調(diào)指出：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。”因此，要對青少年進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使其能夠科學(xué)看待世界、合理把握人生、正確評價各種事物及現(xiàn)象，從而樹立正確的“三觀”。

（二）有利于青少年增強文化自信

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長，經(jīng)過漫長的時間洗禮和歲月磨礪，奠定了中國人的思維結(jié)構(gòu)，塑造了中國人整體價值取向，凝結(jié)了中國人的道德情感追求。當今世界多元化文化價值并存，只有立足于我們自己的民族傳統(tǒng)文化，才能讓青少年在多種文化交流碰撞中堅定自信，做到不迷失、不盲從。此外，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色社會主義文化的形成和發(fā)展之根，《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中強調(diào)，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于引導(dǎo)青少年學(xué)生更加全面準確地認識中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情，認清中國特色社會主義的歷史必然性，堅定走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的理想信念，具有重大而深遠的歷史意義。因此，必須加強青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強青少年文化自信，推動中國夢的實現(xiàn)。

二、青少年宮進行青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的基本原則

（一）青少年主體性原則

以青少年為主體，就要從青少年身心成長的特點出發(fā)，針對青少年好奇心和求知欲強的特點，提取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中易引發(fā)青少年興趣的元素，吸引青少年主動參與。同時，對青少年而言，形象、生動、直觀的體驗式教育更富吸引力，能夠讓他們在實踐的過程中自然地產(chǎn)生感受、觸動思想、引發(fā)感悟。因此，可以充分利用青少年宮是青少年成長的大樂園的優(yōu)勢，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化趣味性體驗教育活動，讓青少年在快樂的氛圍中體驗并傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）創(chuàng)新性發(fā)展原則

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采?！卑凑請蟾嬉螅嗌倌陮m可發(fā)揮校外教育的靈活性優(yōu)勢，注重深入發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精深內(nèi)核，運用新載體、新形式、彰顯傳統(tǒng)文化的時代性文化內(nèi)涵，讓青少年在不同方式中感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，鑒于青少年學(xué)習(xí)壓力較大，時間有限，青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要注重少而精，挑選有代表性中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，運用其強大的社會影響力和感召力，吸引青少年參與體驗，對青少年加強教育，從而取得良好的效果。

三、青少年宮開展優(yōu)秀文化教育的具體方法

大連市青少年宮經(jīng)過實踐探索，形成了傳統(tǒng)節(jié)日主題教育實踐活動以及傳統(tǒng)文化才藝教育兩大主要抓手，將青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入到青少年宮實踐活動中去，吸引青少年參與體驗，繼承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（一）傳統(tǒng)節(jié)日主題教育實踐活動

傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵厚重，保留著中華民族特有的文化記憶，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，是進行青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的好載體。大連市青少年宮結(jié)合青少年特點，在傳統(tǒng)節(jié)日里開展系列傳統(tǒng)節(jié)日主題教育實踐活動，深受青少年喜愛。

1.“年味大集”春節(jié)年俗文化體驗活動

春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，彰顯中華傳統(tǒng)文化的重要窗口。青少年宮在春節(jié)前舉辦“年味大集”春節(jié)年俗文化體驗活動，讓孩子們在活動中感受“年味”，體驗中華傳統(tǒng)文化。

“年味大集”中，喜慶的年味撲面而來，活動現(xiàn)場被打造成熱鬧的集市。每個“檔口”里面的老師會指導(dǎo)前來光顧的“小顧客”親手制作一件帶有春節(jié)節(jié)日符號的作品。孩子們寫對聯(lián)和福字感受中國書法藝術(shù)，學(xué)習(xí)對聯(lián)和福字的來歷，了解貼對聯(lián)和福字的講究。剪窗花、連魚，打中國結(jié)、做絲網(wǎng)牡丹花，體驗奇妙的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。吹糖人、做糖畫，傳承了幾百年的傳統(tǒng)手藝絕活讓孩子們驚奇又驕傲。還有生肖彩泥、彩紙舞龍、福字衍紙、傳統(tǒng)燈籠……孩子們動手又動腦，年的風俗文化走進孩子們心中。

2.元宵節(jié)親子節(jié)日體驗活動

春節(jié)后，元宵節(jié)即將到來。大連市青少年宮針對節(jié)日特點，設(shè)計開展了親子節(jié)日體驗活動。活動中，家長和孩子一起學(xué)習(xí)了解元宵節(jié)的來歷，元宵與湯圓的區(qū)別等相關(guān)節(jié)日文化知識，接下來，家長和孩子一起滾元宵、包湯圓、做面魚、小刺猬、小兔子等中式面點，在快樂的親子時光中感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

3.“端午嘉年華”活動

端午節(jié)到來之際，大連市青少年宮舉辦“端午嘉年華”活動。活動中，老師將熱愛祖國的元素融入到節(jié)日文化講解中，在孩子們心中播撒愛國主義的種子。接下來，孩子們在老師的指導(dǎo)下，開始包粽子。拆葉、裝米、打包、系繩，每個步驟都一絲不茍。做香包、繡荷包、編織彩粽掛件，一件件富含節(jié)日文化符號的作品，在孩子們的手里悄然成形。在等待粽子出鍋的過程中，創(chuàng)新開展“賽巧手”比賽，孩子們用顏色各異的超輕黏土做成了形態(tài)各異的小動物。最后，孩子們品嘗著自己包的粽子，對端午節(jié)的理解又加深了一些。

活動還根據(jù)孩子們的運動能力和發(fā)展水平，將傳統(tǒng)的賽龍舟改造成“旱地龍舟”“龍舟快快跑”等趣味運動，傳統(tǒng)的射柳、投壺游戲改造成“我是小投手”“百步穿楊射五毒”等活動，孩子們在盡情玩耍中同時，體驗感受端午節(jié)的各種習(xí)俗。

4.中秋節(jié)節(jié)日文化體驗活動

中秋節(jié)前，大連市青少年宮為孩子們安排了賞月、識月、做月餅、“吟詩頌月”等傳統(tǒng)游戲?；顒又?，天文老師首先為大家?guī)砹岁P(guān)于月亮的科普知識，通過圖文并茂的展示，讓孩子們了解月相變化知識。隨后，孩子和家長共同制作了象征了團圓的傳統(tǒng)月餅、冰皮月餅。接下來，天文社的志愿者們與孩子們玩起了“吟詩頌月”的傳統(tǒng)游戲?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時”“春江潮水連海平，海上明月共潮生”……這些韻律優(yōu)美的古詩詞，深深地吸引了家長和孩子們。最后，孩子們還通過天文望遠鏡近距離觀看到月亮。

（二）傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育

為弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化，大連市青少年宮開設(shè)了圍棋、武術(shù)、國畫、書法、二胡、古箏、笛子、中阮、琵琶等藝術(shù)教育，通過民族藝術(shù)文化熏陶，培養(yǎng)青少年才藝，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在武術(shù)教育中，大連市青少年宮將武術(shù)文化與課程內(nèi)容融為一體，強調(diào)一招一式要帶有“精”“氣”“神”，孩子們在練習(xí)武術(shù)強健體魄的過程中，慢慢理解“尊師、重人倫、崇道德、尚禮儀的武術(shù)精神。

在圍棋教育中，大連市青少年宮充分發(fā)掘圍棋在鍛煉青少年堅韌品質(zhì)，培養(yǎng)青少年邏輯思維、記憶力、全局觀以及空間感等方面的重要作用，使圍棋教育成為青少年錘煉品格，發(fā)展素質(zhì)教育的好載體。

在國畫、書法教育中，大連市青少年宮要求老師在教授書寫和繪畫技巧的同時，將傳統(tǒng)文化引入課堂，讓孩子們感受書法和國畫的審美意境，通過多種課堂形式培養(yǎng)孩子們對傳統(tǒng)文化的感悟，引導(dǎo)孩子參與傳統(tǒng)文化的傳承。

在古箏、二胡、笛子、中阮、琵琶等民族樂器培訓(xùn)班上，孩子們通過感受民族樂器的音域、音色，學(xué)習(xí)其演奏技巧，提升文化素養(yǎng)，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，加強音樂欣賞能力。大連市青少年宮還成立了民樂團，定期給喜愛民樂的孩子們免費培訓(xùn)、排練并進行公益表演，展示中國民樂的魅力，傳承與創(chuàng)新中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化。

四、結(jié)語

青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是一個系統(tǒng)工程，校外教育的作用不可替代。除了大連市青少年宮的一些實踐探索，青少年宮還可以進一步整合資源，充實活動內(nèi)容、擴大活動規(guī)模。同時，加大宣傳力度，為青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育營造良好氛圍，成為青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要陣地。

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