文化軟實(shí)力視角下小學(xué)開設(shè)舞龍舞獅特色課程的可行性研究

沈曉明

摘 要：近年來(lái)有關(guān)于提升文化軟實(shí)力的言論成為熱點(diǎn)，社會(huì)各界也對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化之中的優(yōu)秀部分愈加珍視。教育領(lǐng)域作為文化傳承的主陣地之一，其更有責(zé)任以自身的努力來(lái)為我國(guó)文化軟實(shí)力的不斷提升貢獻(xiàn)一份自己的力量。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)極具傳統(tǒng)文化特色的舞龍舞獅體育活動(dòng)在小學(xué)階段的開設(shè)的可行性做出探討。

關(guān)鍵詞：文化軟實(shí)力;小學(xué)體育;舞龍舞獅;特色課程

中圖分類號(hào)：G807.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）11-0-02

文化之于一個(gè)國(guó)家和民族而言是至關(guān)重要的，對(duì)于傳統(tǒng)文化的珍視是每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做到的。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)在我國(guó)已有上千年的歷史，是最具代表性的民間傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)之一。其不僅是一項(xiàng)有著濃厚文化氣息的民間活動(dòng)，更是一項(xiàng)凝聚著中華民族自強(qiáng)不息、剛健有為精神的體育運(yùn)動(dòng)。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)現(xiàn)在不僅已經(jīng)正式被列為了我國(guó)全運(yùn)會(huì)群眾運(yùn)動(dòng)比賽的正式項(xiàng)目，更是作為文化傳承類項(xiàng)目被引入到了小學(xué)校園之中。現(xiàn)如今小學(xué)體育教學(xué)之中，舞龍舞獅課程開展得如火如荼，極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，給予小學(xué)生以更多接觸并親身參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們逐步地受到民族文化的熏陶和感染，漸漸地培養(yǎng)起自身的民族自豪感和榮譽(yù)感。

一、小學(xué)體育教學(xué)中開設(shè)舞龍舞獅課程的價(jià)值分析

（一）文化價(jià)值

隨著我國(guó)國(guó)力的提升，國(guó)家對(duì)于文化軟實(shí)力的重視程度也在逐步的提高，自十七大提出發(fā)展文化軟實(shí)力的目標(biāo)以后，國(guó)家在傳統(tǒng)文化的發(fā)掘和保護(hù)方面做出了諸多的努力，也對(duì)于社會(huì)各界積極挖掘并傳承傳統(tǒng)文化給予了高度的肯定和鼓勵(lì)。在此背景之下，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)走進(jìn)了小學(xué)體育課堂，給學(xué)生們帶來(lái)了民族文化的近距離體驗(yàn)和感受。

民族體育作為代代流傳下來(lái)的具有濃厚民族文化色彩和特征的競(jìng)技娛樂(lè)活動(dòng)，其必然會(huì)在很大程度上豐富小學(xué)體育課堂的文化價(jià)值，讓學(xué)生在參與競(jìng)技娛樂(lè)活動(dòng)的同時(shí)也能夠感受到文化的氣息，理解這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的由來(lái)、發(fā)展，感受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之中所承載的厚重的歷史積淀。并且隨著如舞龍舞獅等民族體育項(xiàng)目的傳承和發(fā)展，民族體育精神也會(huì)越來(lái)越受到當(dāng)代社會(huì)的認(rèn)可和理解，反過(guò)來(lái)由于民族體育精神的傳承和弘揚(yáng)，將會(huì)更進(jìn)一步的促進(jìn)我國(guó)民族體育項(xiàng)目的繁榮和復(fù)興，進(jìn)而更好的讓我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到更多發(fā)展的空間和動(dòng)力。

（二）教育價(jià)值

從運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)上而言，舞龍舞獅課程非常適合小學(xué)體育課堂，首先說(shuō)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量并不是很大，而且趣味性十足。雖然被列為是競(jìng)技體育項(xiàng)目，但是由于其對(duì)抗的激烈程度不高，于小學(xué)生而言，更具有增強(qiáng)體質(zhì)的作用。另外這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于小學(xué)生而言更多的價(jià)值還是在于其承載的文化，小學(xué)生正是價(jià)值觀初步形成的階段，此階段之中學(xué)生所接觸的文化將對(duì)于其未來(lái)的價(jià)值觀發(fā)展起到很重要的影響作用。

舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的趣味性和團(tuán)隊(duì)合作特點(diǎn)能夠很好的激發(fā)學(xué)生們參與的積極性，讓學(xué)生能夠在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中得到力量、速度、耐力以及靈活性等方面的鍛煉，并且由于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性不強(qiáng)，所以學(xué)生在參與舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的時(shí)候能夠很大程度上避免運(yùn)動(dòng)損傷，而同時(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)量又相對(duì)較大，對(duì)于學(xué)生心肺功能的鍛煉也有著非常積極的作用。

除此以外最為關(guān)鍵的就是舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候會(huì)形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人合作和溝通，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和集體榮譽(yù)感。

二、小學(xué)體育舞龍舞獅課程設(shè)置策略探討

（一）合理設(shè)置課程難度，保持課程趣味性

舞龍舞獅課程的設(shè)置需要首先考慮到學(xué)生的實(shí)際身體狀況，根據(jù)學(xué)生們的身體條件來(lái)選擇一些難度相對(duì)適中的動(dòng)作。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)包含許多難度很大的技術(shù)動(dòng)作，這些并不適合小學(xué)階段的學(xué)生嘗試，其中一些難度相對(duì)較低且趣味性較高的動(dòng)作同樣也能夠很好的鍛煉學(xué)生們的身體，如原地快速8字舞龍、扯旗舞龍、搖船舞龍等，這些動(dòng)作的難度相對(duì)較低，容易上手，且不容易讓學(xué)生在參與過(guò)程中受到運(yùn)動(dòng)損傷。

教師可以根據(jù)舞龍舞獅的技術(shù)動(dòng)作來(lái)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行定向的培養(yǎng)和加強(qiáng)，同時(shí)為了更好的保證課程的趣味性，教師不但要教動(dòng)作，更要傳承文化。將舞龍舞獅的歷史發(fā)展和文化傳承編成小故事來(lái)講給學(xué)生們聽，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候更有動(dòng)力。而且這樣的方式也可以讓學(xué)生們更好地理解舞龍舞獅的文化，體會(huì)傳統(tǒng)體育的獨(dú)特魅力。

（二）合理搭配師資力量，保障課程順利進(jìn)行

舞龍舞獅課程同樣需要強(qiáng)大的師資力量作為后盾，現(xiàn)階段我國(guó)很多小學(xué)舞龍舞獅這門課程的師資力量相對(duì)薄弱，許多教師之前并沒(méi)有接觸過(guò)此類課程的教學(xué)。并且由于認(rèn)識(shí)不足等原因，許多教師仍舊是沒(méi)有從系統(tǒng)性教學(xué)的角度來(lái)對(duì)待這門課程。

因此為了確保舞龍舞獅課程的順利進(jìn)行，首先就是要在擴(kuò)大和提高師資力量方面入手，提高教師對(duì)于傳統(tǒng)文化元素的理解程度，如可以聘請(qǐng)當(dāng)?shù)孛耖g舞龍舞獅名家來(lái)對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，從弘揚(yáng)文化的角度來(lái)讓教師去理解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從而促進(jìn)教師對(duì)這門課程理解和把握程度的提高。在這方面，教師不僅要學(xué)習(xí)舞龍舞獅的技術(shù)動(dòng)作以便于傳授給學(xué)生，更要從文化的角度去理解舞龍舞獅的技術(shù)動(dòng)作的由來(lái)，為文化的傳承起到一個(gè)帶頭的作用。另外教師也可以請(qǐng)當(dāng)?shù)氐拿襾?lái)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，亦可以組織學(xué)生去觀摩學(xué)習(xí)一些舞龍舞獅的比賽等等，讓學(xué)生從多角度來(lái)審視和理解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

（三）加強(qiáng)傳統(tǒng)文化注入，提高舞龍舞獅課程的文化氣息

針對(duì)于舞龍舞獅課程，教師不僅僅要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際嘗試，還要向?qū)W生傳授這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)之中所蘊(yùn)含的文化元素，讓學(xué)生在鍛煉了身體的同時(shí)也能夠更好的去理解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)不斷的參與來(lái)更好地感受我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過(guò)這樣的方式，舞龍舞獅課程的文化氣息會(huì)變得更加濃郁，在雄厚的文化底蘊(yùn)支持下，學(xué)生會(huì)更加不由自主的參與課程，在感受民族文化的同時(shí)提高自身的身體素質(zhì)。有了文化的注入，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)將會(huì)不僅限于是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。而且加強(qiáng)文化的注入本身也是保證這門課程的最有效的手段之一。學(xué)生會(huì)在濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍之中更好的去認(rèn)識(shí)和理解舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)，其學(xué)習(xí)勁頭也會(huì)在雄厚文化底蘊(yùn)的帶動(dòng)之下變得更加高昂。

（四）組織適當(dāng)?shù)奈椠埼瑾{比賽，做好民族體育精神的傳承

學(xué)習(xí)舞龍舞獅的目的并不局限于學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，也不局限于了解舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。更為關(guān)鍵的是要讓學(xué)生們通過(guò)舞龍舞獅等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)來(lái)繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育精神。當(dāng)代社會(huì)流行的體育精神多為西方體育項(xiàng)目帶來(lái)的體育精神，而對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)體育精神的傳承工作做得卻不是很好。在這方面教師可以通過(guò)舞龍舞獅等民族體育項(xiàng)目校內(nèi)比賽的方式來(lái)讓學(xué)生們感受民族體育項(xiàng)目的魅力，通過(guò)親身參與的方式來(lái)體會(huì)民族體育精神，在逐漸的領(lǐng)悟之中將民族體育精神印在自己的精神世界之中，從而更好的完成民族體育精神的繼承和弘揚(yáng)。

三、結(jié)語(yǔ)

在國(guó)家日漸重視文化軟實(shí)力的背景之下，將舞龍舞獅這種帶有很濃郁傳統(tǒng)文化氣息的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入到小學(xué)體育課程教學(xué)之中，既是對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)一步保證，同時(shí)也是學(xué)生價(jià)值觀和民族認(rèn)同感和自豪感的良好塑造，讓學(xué)生能夠盡早地接受傳統(tǒng)文化的熏陶，形成強(qiáng)烈的民族意識(shí)和良好的審美價(jià)值。

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