如何更好地開展小學(xué)體育教學(xué)活動

孫德勝

【摘 ?要】體育教學(xué)于學(xué)生的身體塑造、性格塑造都有一定的推動作用。本文立足于小學(xué)體育教學(xué)實踐活動，分別從“宣傳體育活動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”“設(shè)計趣味游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“組織體育競賽，激發(fā)競爭欲望”這三個方面入手，針對如何更好地開展小學(xué)體育教學(xué)活動進(jìn)行了初步地分析和探索。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;宣傳體育;趣味游戲;體育競賽

小學(xué)體育是學(xué)生學(xué)習(xí)的科目之一，是學(xué)生身體素質(zhì)和性格塑造的重要途徑。然而，從當(dāng)代現(xiàn)狀來看，部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，過分重視對于學(xué)生綜合成績的提升和知識的灌輸，經(jīng)常剝奪學(xué)生參與體育課堂的時間和權(quán)利，這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)校生活只有學(xué)習(xí)，缺乏運動的學(xué)生會出現(xiàn)肥胖、疾病等，從而影響學(xué)生的身心健康，進(jìn)而造成嚴(yán)重的后果。因此，任課教師一定要充分認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，延長體育教學(xué)的時間，大力宣傳體育運動的重要性，還要通過多種途徑、策略等引導(dǎo)學(xué)生充分投入到運動之中，從而獲取更佳的教學(xué)效果。與此同時，任課教師還要通過宣傳體育活動、設(shè)計趣味游戲、組織體育競賽等，重新喚醒學(xué)生對于體育的熱愛和歡迎，從而在體育運動之中舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，緩解學(xué)生的負(fù)面情緒，還能保障學(xué)生的身材，確保學(xué)生的健康水平，從而為學(xué)生日后高效學(xué)習(xí)提供良好的條件支持。

一、宣傳體育活動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

少年弱則國弱，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。學(xué)生的體育健康水平直接影響到國家的未來。因此，任課教師要充分認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，從而在校園之中宣傳體育活動，來引導(dǎo)學(xué)生充分了解體育運動的重要性，幫助學(xué)生樹立“生命在于運動”的良好理念，從而為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)提供良好的條件支持?？梢?，宣傳體育活動對提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的參與積極性幫助很大，有利于借此增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

例如，任課教師通過報刊、圖書、廣播、競賽、活動等在校園之中大力宣傳體育運動，促使更多的人樂于運動，從而在校園之中營造濃厚的運動氛圍。其次，任課教師還可以引導(dǎo)學(xué)生了解運動的好處和重要性，來使得學(xué)生充分認(rèn)識到體育的重要性，為后期帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣提供良好的條件支持。像體育鍛煉有利于人體骨骼、肌肉的生長、增強(qiáng)心肺功能、改善血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的機(jī)能狀況……其次，任課教師還可以對于學(xué)生開展體育運動主題的調(diào)查，來督促和促進(jìn)學(xué)生自我養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，為更好地開展教學(xué)提供良好的條件支持。

二、設(shè)計趣味游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以學(xué)生為中心的，重視教師的教學(xué)，而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生的積極性和興趣有所缺乏，從而導(dǎo)致體育課堂教學(xué)效果微乎其微。為了強(qiáng)化教學(xué)效果，任課教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，設(shè)立趣味的游戲，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生充分投入到學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而獲取更佳的教學(xué)效果。

例如，任課教師將學(xué)生劃分為不同的小組，要求學(xué)生以小組為單位積極參與其中。隨即，任課教師設(shè)計有趣的體育游戲，來更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！霸谶h(yuǎn)古森林中，生活著一位美麗的公主，公主需要從囚籠中逃出去，公主需要經(jīng)歷種種困難，我們看看誰可以逃跑出來吧！”游戲的第一個階段是單腿起跳，在腳不落地的情況下調(diào)到黃色線條之中;第二個階段是學(xué)生要將毽子踢到20個，才能順利過關(guān)，得到第三個階段的鑰匙……果然，在游戲的作用下，每個學(xué)生都十分積極，十分興奮。最終，任課教師還要對于學(xué)生進(jìn)行一定的鼓舞和表揚，激勵學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，從而為下一步教學(xué)打好基礎(chǔ)。趣味性強(qiáng)的體育游戲，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的激勵作用。

三、組織體育競賽，激發(fā)競爭欲望

經(jīng)了解，很多教師的體育教學(xué)之中經(jīng)常采取講解、模仿等方式教學(xué)，學(xué)生長久以往采取相同的方式學(xué)習(xí)，自然而然對于學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生抵觸心理，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的體育水平停滯不前，無法獲取預(yù)期的教學(xué)效果。因此，任課教師要適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，可以在課堂之中組織學(xué)生參與體育競賽，通過競賽的方式，來激發(fā)學(xué)生的競爭欲望，促使學(xué)生綜合能力的提升。

例如，任課教師在班級之中開展“接力跑”競賽，要求學(xué)生自主劃分小組，3個人一組，比一比誰的速度更快，誰可以率先到達(dá)終點。隨即，學(xué)生開展策略劃分，小華的小組，將小華放在了最后一個階段，這樣小華的沖刺力就可以得到很好地爆發(fā)，最有機(jī)會獲得競賽的勝利;而小美的小組中，將小美放在了中段，小美具有很好的保持力。其中，任課教師對于學(xué)生進(jìn)行觀察，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生提出表揚，刺激學(xué)生的競爭欲望。在競賽的作用下，每個學(xué)生都十分積極，也十分熱血，他們在賽場上沖刺，也影響到其他學(xué)生的情緒，很好地渲染了教學(xué)情緒。

總而言之，體育的開展是學(xué)生成長道路上的必經(jīng)之路，于學(xué)生人格的塑造、身體的成長等都具有一定的推動作用。因此，任課教師一定要在教學(xué)工作之中奉獻(xiàn)自己、燃燒自己，創(chuàng)新教學(xué)方式、策略、思維，可開展一個全新的教學(xué)體系，為提升教學(xué)效果，也為更好地開展體育教學(xué)活動提供良好的條件支持。

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