媒體融合時(shí)代如何提升科普期刊生命力

摘 ?要：本文分析了媒體融合時(shí)代青少年科普期刊的現(xiàn)狀和創(chuàng)新思路，闡述了如何提升科普期刊生命力的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：科普期刊;融合;生命力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中圖分類號(hào)：G237.5 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-0134（2020）03-099-03 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.19483/j.cnki.11-4653/n.2020.03.027

本文著錄格式：吳建宇.媒體融合時(shí)代如何提升科普期刊生命力——以《聰明泉》融合出版探索為例[J].中國(guó)傳媒科技，2020，03（03）：99-101.

科學(xué)是國(guó)力的靈魂。當(dāng)今國(guó)家，想要躋身大國(guó)之列，必先成為科技大國(guó)。而成為科技大國(guó)，科普須先行。

2016年“科技三會(huì)”上習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”。2019年黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)”。由此可見，國(guó)家對(duì)科學(xué)普及的重視程度。

科學(xué)普及，途徑有二：一是通過廣大科技工作者宣傳科學(xué)知識(shí)，二是通過科普媒介進(jìn)行科學(xué)教育?！堵斆魅纷鳛榍嗌倌昕破掌诳?，牢記“普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神”的出版使命，堅(jiān)持科普創(chuàng)作中的教育情懷和人文精神，通過定、破、拓、融的創(chuàng)新實(shí)踐，打造媒體融合時(shí)代立體化辦刊模式，有效提升了科普期刊的生命力。

1.定：找準(zhǔn)定位，堅(jiān)持“以人為本”，踐行“內(nèi)容為王”

在紙媒日漸式微的今天，科普期刊想要擁有立足之地，既要有精準(zhǔn)的讀者定位、專業(yè)的內(nèi)容推送，又要有融合發(fā)展的創(chuàng)新、新鮮血液的注入。媒體融合時(shí)代的到來，改變的是載體形式，出版的精髓——核心價(jià)值、目標(biāo)定位、辦刊宗旨不會(huì)變?！堵斆魅纷鳛榻逃齻髅街鬓k的青少年科普期刊，與時(shí)俱進(jìn)，“變”與“不變”緊密結(jié)合，既加強(qiáng)融合發(fā)展，又堅(jiān)持“以人為本”、踐行“內(nèi)容為王”，以深沉的教育情懷致力于青少年科學(xué)教育。

1.1以人為本，立德樹人

科學(xué)教育，向來是立德樹人工作的重要組成部分，而青少年是科學(xué)教育的重點(diǎn)人群、基礎(chǔ)人群。教育部2018年重新修訂《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，指出2018年起小學(xué)科學(xué)課被列為“基礎(chǔ)性課程”，并規(guī)定從小學(xué)一年級(jí)起開設(shè)科學(xué)課程。

科普期刊作為科學(xué)教育的一個(gè)重要途徑，如何充分地發(fā)揮其教育功能，讓其成為孩子喜聞樂見的科普期刊？這就需要厘清人與科學(xué)的關(guān)系。科學(xué)本身是沒有溫度的，但科學(xué)服務(wù)是溫暖、有價(jià)值的，是為人類服務(wù)的。所以，科普期刊要打造有“人”的科普——用小讀者的語言，打造一本有“溫度”的科普期刊，在科學(xué)服務(wù)的溫暖中激發(fā)讀者對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲，引領(lǐng)讀者走進(jìn)科學(xué)的殿堂;用教育的情懷，打造一本“寓教于樂”的科普期刊，讓生動(dòng)的科學(xué)教育中明白科學(xué)的兩面性，學(xué)會(huì)合理利用科學(xué)知識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀、價(jià)值觀和人生觀。

1.2咬住定位，深耕內(nèi)容

無論新媒體，還是傳統(tǒng)媒體，可讀性始終是媒體生命力的體現(xiàn)，所謂“內(nèi)容為王”在某種意義上指的就是“可讀性”。新媒體具有信息量大、覆蓋面廣、傳播速度快等傳統(tǒng)媒體無法比擬的優(yōu)勢(shì);但其內(nèi)容若離了可讀性，優(yōu)勢(shì)也就不復(fù)存在，因?yàn)樗鼈鞑サ氖莾?nèi)容，而非載體本身。一本好刊，靠的是內(nèi)容去支撐，新媒體如此，更遑論紙媒。

《聰明泉》作為一本青少年科普期刊，如何確實(shí)提升其生命力、增強(qiáng)其可讀性？首先要緊抓住定位——青少年科普期刊，時(shí)刻把握住讀者對(duì)象是青少年、刊物屬性是科普類別，編者要選用適合青少年的語言傳播科學(xué)知識(shí);其次在咬準(zhǔn)定位的基礎(chǔ)上深耕內(nèi)容，包括內(nèi)容的選題策劃、表達(dá)方式、呈現(xiàn)形式及版式設(shè)計(jì)等等，編者要通過內(nèi)容充分發(fā)揮科普期刊公共服務(wù)的社會(huì)價(jià)值、教育功能、文化功能，讓更多的青少年讀者因?yàn)殚喿x了解科學(xué)、愛上科學(xué)，繼而完成科學(xué)教育的出版使命。

2.破：打破常規(guī)，作品富時(shí)代感，產(chǎn)品破邊界感

時(shí)代在發(fā)展，讀者的審美水平、閱讀品位也在發(fā)生變化，期刊不能一成不變，而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。在“常辦常新”中不斷創(chuàng)新出彩，內(nèi)容上符合讀者的閱讀口味，版式設(shè)計(jì)上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展;在“打破常規(guī)”過程中，打破作品、產(chǎn)品、商品的邊界。

2.1創(chuàng)新固有形式，刻畫時(shí)代感

科普期刊旨在普及科學(xué)知識(shí)，而科學(xué)知識(shí)是專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模绻脤I(yè)的語言去闡述科學(xué)知識(shí)，很多時(shí)候大家會(huì)覺得科普文章“晦澀難懂”“枯燥乏味”。但如果我們?cè)趦?nèi)容和版式上突破固有形式，科普也可以“生動(dòng)有趣”。比如由北京聯(lián)合出版公司2017年出版的《太空全書》，在紙媒每況愈下的今天，一出版即獲大賣。究其原因，多半得益于它善用“草根”的語言解釋“高大上”的科學(xué)，讓科學(xué)變得親民，不再遙不可及。

在日常編輯工作中，科普期刊編輯可以在呈現(xiàn)形式、文字表達(dá)、版式設(shè)計(jì)上與時(shí)俱進(jìn)，添加時(shí)代元素，用符合現(xiàn)代閱讀習(xí)慣的語言、設(shè)計(jì)去打破常規(guī)舊習(xí)。

2.1.1標(biāo)題不妨“辣眼睛”

2019年5月24日，新浪網(wǎng)科技綜合欄目刊發(fā)了一篇科普文章《為何科學(xué)家要從死鯨魚身上挖耳屎》，引起不少讀者關(guān)注。單看標(biāo)題讀者就能發(fā)現(xiàn)這是一篇是“有味道”的科普文章，它的“重口味”“惡趣味”在寥寥數(shù)字的標(biāo)題中油然而現(xiàn)?？删褪沁@樣一篇標(biāo)題有點(diǎn)“辣眼睛”的科普文章，吸引眾多讀者點(diǎn)擊閱讀。究其原因，還是跟標(biāo)題命名有很大關(guān)系?！袄毖劬Α睒?biāo)題對(duì)讀者產(chǎn)生了直接的吸引力，讓人第一眼印象深刻，接著讓人心生疑惑，最后讓人想要一探究竟。由此可見，科普標(biāo)題不妨“辣眼睛”，這樣可以削除科普總是“高高在上，生人勿近”的感覺，讓人感覺到它的接地氣、生活化。

2.1.2手法可以“重口味”

《人民日?qǐng)?bào)》2019年5月6日刊登的《蒼蠅落在食物上會(huì)做什么？讓我們說得仔細(xì)一點(diǎn)》，將平日難登大雅之堂、難以言述的“四害之一”——蒼蠅，搬上了科普平臺(tái)，不僅如此，還用去大幅版面費(fèi)濃墨重彩去描述蒼蠅在食物上逐一做了什么，甚至包括它在食物上如何吐口水的細(xì)節(jié)。整個(gè)過程除了文字外，還“有圖有真相”，閱讀時(shí)甚至感覺有點(diǎn)“惡心”。但就是再“惡心”，它還是成功地“惡心”到了你，因?yàn)樗鼧O大地勾起了你的好奇心，讓你強(qiáng)烈地想讀完它。所以，真正好的科普文章，它不會(huì)強(qiáng)化“科普”二字，更不會(huì)讓你有“被科學(xué)普及”的感覺，它只會(huì)讓你在輕松的心情中在通俗易懂的語句中一氣看完。

2.1.3版式首選“酷炫閃”

科普期刊代言的是科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的標(biāo)桿。作為時(shí)代標(biāo)桿的載體，它的外形要集時(shí)代感與科技感于一身，渾身上下要冒著時(shí)代前沿的潮流氣息，用流行語來說，那就是它要長(zhǎng)得“酷炫閃”。比如《蒼蠅落在食物上會(huì)做什么？讓我們說得仔細(xì)一點(diǎn)》一文，它不僅在內(nèi)容上體現(xiàn)了科普，在呈現(xiàn)形式它也充滿了科技元素。首先，最基本的一點(diǎn)，使用了數(shù)字化技術(shù)，讀者可以在移動(dòng)終端閱讀;其次，文章在呈現(xiàn)形式上做了碎片化處理，將一篇文章“碎”成五塊，每塊均配有大幅高清圖、視頻、音頻，成為有聲有色有味的“可視科學(xué)”;最后，文字排版簡(jiǎn)潔大氣，選圖夠“酷”夠“炫”，且內(nèi)容與圖高度和諧融為一體，看圖可知文，讀文可塑圖，適合各個(gè)年齡層次的讀者閱讀。

2.2打破產(chǎn)品邊界，聯(lián)通線上線下

媒體是文化產(chǎn)業(yè)，內(nèi)容是文化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品。但“內(nèi)容產(chǎn)品”相對(duì)一般的“物質(zhì)產(chǎn)品”而言，它的物質(zhì)屬性相對(duì)要弱，更多的時(shí)候它只是一種精神產(chǎn)品。但無論物質(zhì)產(chǎn)品，還是精神產(chǎn)品，它都同屬于產(chǎn)品范疇，產(chǎn)品的價(jià)值屬性不會(huì)變。

在媒體融合時(shí)代，我們要提倡“產(chǎn)品化思路做內(nèi)容”，打破作品、產(chǎn)品和商品的邊界，打通作品擁有不止期刊的多種產(chǎn)品通道及聯(lián)通線上線下的銷售渠道。

產(chǎn)品邊界被打破，產(chǎn)品形式也就自然打破了只期刊的唯一性?！堵斆魅犯鶕?jù)“用內(nèi)容孵化產(chǎn)品”的策略，在讀者調(diào)研的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)具有開發(fā)價(jià)值的內(nèi)容，打造“內(nèi)容”產(chǎn)品，繼而推出“內(nèi)容”商品。比如，媒體人可以根據(jù)讀者興趣研發(fā)主題產(chǎn)品，將關(guān)注度居高不下的內(nèi)容匯編成書，將讀者高反饋內(nèi)容開發(fā)培訓(xùn)課程等。這些內(nèi)容產(chǎn)品成為商品之后，通過線上線下推送給讀者或用戶，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。

3.拓：拓寬領(lǐng)域，策劃“紙上”精品，打開“紙下”市場(chǎng)

無論紙媒還是新媒體，從其分布領(lǐng)域劃分，無非兩個(gè)方面，一是內(nèi)容領(lǐng)域，一是市場(chǎng)領(lǐng)域。

所謂市場(chǎng)領(lǐng)域，新媒體與紙媒幾乎無異，都是指讀者或用戶的多少而言。內(nèi)容領(lǐng)域則有所不同，紙媒的內(nèi)容領(lǐng)域很大程度上是指“紙上”領(lǐng)域，主要體現(xiàn)在“紙上”內(nèi)容擁有多少的關(guān)注度上;新媒體則是指數(shù)字化領(lǐng)域，某種意義上指的就是流量的多少。

《聰明泉》作為一本紙質(zhì)期刊，要積極拓寬兩大領(lǐng)域：通過策劃、創(chuàng)新等拓寬“紙上”領(lǐng)域，結(jié)合活動(dòng)打開“紙下”市場(chǎng)，拓寬市場(chǎng)領(lǐng)域。

3.1沉下心，做策劃，拓寬“紙上”領(lǐng)域

一本好刊，離不開好的策劃;一個(gè)好的編輯，必須具備優(yōu)秀的策劃能力。因?yàn)橹挥芯庉嫴煌５夭邉潯?chuàng)新，才能提升期刊的可讀性，吸引更多讀者的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)科普期刊的教育功能，引導(dǎo)讀者正確三觀的形成，進(jìn)而拓寬期刊“紙上”領(lǐng)域，打造“紙上”精品。

2018年由斯皮爾伯格執(zhí)導(dǎo)的好萊塢科幻大片《頭號(hào)玩家》，上映后創(chuàng)下20.26億的高票房、豆瓣評(píng)分高達(dá)9.2。電影講述的是2045年，一名游戲高手借助VR在游戲世界各種闖關(guān)的故事。該電影放映后受到了廣大青少年的喜愛，VR也由此走進(jìn)了人們的生活。從最初的神秘不可知，到電影播放后的深入人心，人人都對(duì)VR充滿好奇，尤其喜愛游戲的青少年?！堵斆魅愤m時(shí)抓住熱點(diǎn)推出VR策劃，先從電影介紹開始，通過游戲話題，帶出游戲設(shè)備VR，接著在生動(dòng)的故事中科普VR，最后點(diǎn)題讓我們的青少年讀者知道游戲是一種高科技的成果體現(xiàn)，想要玩好它，還得學(xué)好知識(shí)才行。

近些年，隨著中國(guó)實(shí)力的增強(qiáng)，中國(guó)傳統(tǒng)文化也備受歡迎。十九大多次提出要加強(qiáng)文化自信，《聰明泉》及時(shí)響應(yīng)，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為契入點(diǎn)，結(jié)合傳統(tǒng)文化中的科學(xué)知識(shí)開設(shè)《國(guó)學(xué)大百科》《瓷器王國(guó)歷險(xiǎn)記》欄目，在成語、古詩詞、陶瓷史等傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的同時(shí)引導(dǎo)探究其中寓含的科學(xué)知識(shí)，比如學(xué)習(xí)成語“坐井觀天、聞雞起舞”時(shí)，引出“青蛙坐井中為何只能看到一小片天空，公雞清晨為何會(huì)打鳴”等問題，由此激發(fā)小讀者對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲。此欄目開出后，深受廣大小讀者喜愛。

3.2走出去，擴(kuò)影響，拓寬市場(chǎng)領(lǐng)域

“酒香也怕巷子深，響鼓也要重錘敲。”再好的產(chǎn)品，也離不開市場(chǎng)的認(rèn)可。而想要市場(chǎng)認(rèn)可，宣傳推廣是必不可少的。因?yàn)樵谛麄魍茝V中可以塑口碑，口碑中可以鑄品牌，而一旦形成品牌市場(chǎng)領(lǐng)域自然得以拓寬。

《聰明泉》在努力打造紙上精品的前提下，通過策劃各種活動(dòng)走近讀者，走進(jìn)市場(chǎng)。針對(duì)年齡偏小的讀者，《聰明泉》開展了“閱讀季”科普實(shí)驗(yàn)進(jìn)校園、贈(zèng)刊慶“六一”等活動(dòng)。針對(duì)年齡稍大的讀者，策劃舉辦“萬眾創(chuàng)新”杯青少年智能機(jī)器人比賽活動(dòng)，吸引眾多青少年參與其中?；顒?dòng)的開展增強(qiáng)了雜志與目標(biāo)讀者的互動(dòng)，活動(dòng)的熱度有效提升了刊物在小讀者中的認(rèn)知度，打開了刊物在小讀者中的認(rèn)知度。這些讀者就是期刊的目標(biāo)訂戶，對(duì)拓寬市場(chǎng)領(lǐng)域起著不可或缺的作用。

除了自己策劃活動(dòng)加強(qiáng)《聰明泉》品牌的市場(chǎng)認(rèn)知度外，《聰明泉》還積極參加各種科技或出版類別的展會(huì)活動(dòng)，比如每年的“中國(guó)期刊交易博覽會(huì)”“江西省科技創(chuàng)新會(huì)”等，切實(shí)提升了刊物的認(rèn)知度，甚至吸引不少讀者現(xiàn)場(chǎng)訂刊。

4.融：融合發(fā)展，辦刊去平面化，立體多元發(fā)展

數(shù)字化時(shí)代，紙媒受新媒體的沖擊，市場(chǎng)占有率越來越小。如何在危機(jī)中挖掘生機(jī)，轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”？順應(yīng)時(shí)代發(fā)展大勢(shì)，促進(jìn)媒體融合發(fā)展是關(guān)鍵。十九大指出，新媒體與紙媒的關(guān)系不是取代關(guān)系，而是迭代關(guān)系。無論媒體在載體或傳播方式上如何更新?lián)Q代，傳統(tǒng)媒體的原創(chuàng)、優(yōu)質(zhì)、可讀性強(qiáng)的內(nèi)容都不可替代。

由此可見，紙媒與新媒體未來不會(huì)是取代只會(huì)是融合共存的關(guān)系。

4.1去平面化，打造立體紙媒

進(jìn)入媒體融合時(shí)代，我們不能再停留在從前“剪刀+糨糊”就可以編好一本刊的紙媒時(shí)代，不能再以平面辦刊的思維去應(yīng)對(duì)今天的辦刊工作。

在媒體融合時(shí)代，科普人應(yīng)以“紙上”內(nèi)容為基點(diǎn)，向空間各個(gè)方向輻射內(nèi)容，比如利用抖音發(fā)布“紙上”科學(xué)，利用音頻講述“紙上”科普故事，利用游戲嵌入“紙上”科普知識(shí)，利用電子讀本匯編“紙上”科普?qǐng)D書等等，打造立體化辦刊模式。

眾所周知，我們已經(jīng)進(jìn)入智能化時(shí)代，國(guó)家在不少大學(xué)開啟了“人工智能”專業(yè)，小學(xué)課堂增加了“人工智能”課程?！堵斆魅纷鳛榭破掌诳?，普及“人工智能”責(zé)無旁貸。《聰明泉》開辟“科學(xué)課堂”欄目，每期推出一款小型機(jī)器人的原理和組裝過程的介紹，并同步制成相應(yīng)的視頻放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)供讀者掃描學(xué)習(xí)觀看，讓讀者對(duì)人工智能不僅有認(rèn)知上的習(xí)得，還有實(shí)踐操作上的鞏固;類似的還有“動(dòng)手DIY”，不僅有圖有過程，還配有相應(yīng)的視頻。事實(shí)證明這些動(dòng)手視頻非常受歡迎，點(diǎn)擊率相當(dāng)高，經(jīng)常過萬。對(duì)一些趣味性、操作性強(qiáng)的科普文章，《聰明泉》除了同步推出電子形式，還會(huì)增加游戲、互動(dòng)形式，真正實(shí)現(xiàn)媒體融合。

4.2多元發(fā)展，建立媒體矩陣

媒體融合時(shí)代，融合發(fā)展不應(yīng)僅限于個(gè)體載體形式上的融合，還應(yīng)推動(dòng)行業(yè)之間的融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)立體化融合，比如橫向發(fā)展數(shù)媒、紙媒之間的融合，縱向則倡導(dǎo)同類媒體、同行業(yè)之間的融合，建立媒體矩陣、行業(yè)矩陣，促進(jìn)傳統(tǒng)媒體之間行業(yè)資源共享，合力推動(dòng)期刊發(fā)展，抱團(tuán)取暖，真正有效增強(qiáng)期刊的生命力。

《聰明泉》屬于青少年科普期刊，近年來除了推動(dòng)自身融合發(fā)展外，還通過加入中國(guó)少兒報(bào)刊協(xié)會(huì)、期刊協(xié)會(huì)、科普協(xié)會(huì)等組織，及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)、前沿科技，在信息資源上完美實(shí)現(xiàn)了行業(yè)資源共享，對(duì)打造“紙上”精品起了切實(shí)幫助。當(dāng)然，矩陣形式也可以是立體化的，既有線下的實(shí)體聯(lián)合，也有線上的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合，真正將融合的精髓貫串于內(nèi)。

[1]王辰瑤，符文涓.《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》為什么成功：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代媒介定位再思考[J].中國(guó)出版，2016（1）：53.

[2]王亞男，俞敏.新媒體環(huán)境中科普期刊的內(nèi)容重構(gòu)[J].編輯學(xué)報(bào)，2017，29（2）：105.

[3]黃睿春，付墑琪.新媒體環(huán)境中重溫科技期刊編輯的人文情懷[J].編輯學(xué)報(bào)，2017，29（1）：81.

[4]季慧.有“人”的科普：生命化教育理念觀照下青少年科普期刊教育功能思考[J].江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017，19（2）：82.

[5]趙振華.如何加快傳統(tǒng)出版的融合與創(chuàng)新[J].新媒體研究，2017，3（2）：104.

[6]季慧.“定”“拓”“融”“通”：青少年科普期刊生命力的提升策略——以《未來科學(xué)家》全媒體出版探索為例[J].編輯學(xué)報(bào)，2017，29（6）：586-589.

作者簡(jiǎn)介：吳建宇（1976-），女，江西鷹潭市人，大學(xué)本科學(xué)歷，副編審，江西教育傳媒集團(tuán)有限公司開心雜志社主編，研究方向：新聞出版方向。