探索主題班會課的“守正創(chuàng)新”

黃宇蘭

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中指出：“教育要堅持德育為先，要立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程?！蔽覀儗W(xué)生進(jìn)行德育的最重要的形式之一就是開展主題班會課，通過主題班會課加強(qiáng)對學(xué)生的德育，面對當(dāng)前社會和網(wǎng)絡(luò)上各種不同的思想和價值觀念對學(xué)生的影響。作為一名班主任，怎樣在班會課中堅持“守正創(chuàng)新”，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題呢？這引起了筆者的思考。

習(xí)近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。作為一名班主任，我們肩負(fù)對學(xué)生進(jìn)行德育的重任，而我們對學(xué)生的教育通常需要通過主題班會課來實施，不同的班主任可能采取不同的方式進(jìn)行，但是，不管采取何種方式，筆者認(rèn)為都必須要堅持“守正創(chuàng)新”。

一、確定班會的主題要“守正”

一節(jié)班會課的主題至關(guān)重要，它貫穿于整節(jié)班會課的始終。因此，班會課的主題首先要“守正”，因為“守正”是“創(chuàng)新”的前提，只有堅持守正，創(chuàng)新才有明確的方向，才有堅定正確的立場。我們要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個問題，就要在選取班會課的主題時要做到“守正”，即要堅守正道，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們要拓寬班會課主題的選題角度，從國際到國內(nèi)，從歷史到當(dāng)今，從網(wǎng)絡(luò)虛擬世界到現(xiàn)實生活，從學(xué)生身邊的煩惱到感興趣的時尚話題等，同時，也要根據(jù)班級中出現(xiàn)的新問題、新變化有針對性地確定班會課活動主題。所以，我們在上主題班會課的時候，從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，以社會要求的道德規(guī)范和學(xué)生的生活實際出發(fā)，去確定班會課的主題才能做到“守正”。我們國家倡導(dǎo)培育和踐行社會主義核心價值觀，這就為我們班會的主題明確了方向，必須要符合國家的價值取向。例如，筆者根據(jù)所教的學(xué)生是高中生，有一定的理解能力，對社會主義核心價值觀有一定的了解，但是并不深入，理解不全面或者有偏差，所以筆者根據(jù)這個情況就確定了以“社會主義核心價值觀”為主題的系列班會課。

二、班會的組織方式要“創(chuàng)新”

班會課的開展要采用學(xué)生喜聞樂見的活動形式，引導(dǎo)學(xué)生自主參與、合作學(xué)習(xí)，在活動中體驗，在體驗中生成德性，促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展。所以，班會課的開展需要班主任采取創(chuàng)新的方式，吸引學(xué)生積極、主動地參與到班會課中，從而取得我們預(yù)先設(shè)定的教育效果。“社會主義核心價值觀”雖然只有簡短的十二個詞語，但是內(nèi)涵豐富，怎樣讓學(xué)生深入地去“理解社會主義核心價值觀”呢？筆者以其中一節(jié)班會課“理解社會主義核心價值觀”為例，通過采取不同的角度、創(chuàng)新的方式，做到以小見大，見微知著。

首先通過視頻“他心中的國”， 激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容“社會主義核心價值觀”。接著播放視頻“社會主義核心價值觀”，讓學(xué)生全面深入了解社會主義核心價值觀的地位、提出、內(nèi)涵和意義。

由于“社會主義核心價值觀”是從國家、社會、公民三個角度闡釋了國家的價值取向，所以，筆者分別選取了國家層面的“富強(qiáng)”和“文明”、社會層面的“自由”和“法治”、個人層面的“愛國”“敬業(yè)”這三個角度來展開，通過感受番禺區(qū)的地域特色、繼承番禺區(qū)的嶺南文化精髓，弘揚(yáng)番禺區(qū)文化名人精神，達(dá)到讓學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行的效果。

為了突破國家層面的“富強(qiáng)”和“文明”，筆者通過播放視頻“厲害了，我的國”。讓學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、科技等各個角度了解我國近年來取得的輝煌成就，感受國家層面的“富強(qiáng)”。然后結(jié)合我們番禺區(qū)南村鎮(zhèn)坑頭村的事例，該村曾與吸毒、賭博等詞匯脫不開關(guān)系、到后來坑頭村“剜骨去毒”，踏上 文明之路，主要得益于南村鎮(zhèn)以培育和踐行社會主義核心價值觀為創(chuàng)文主線的工作指引，組織一個探究活動“番禺區(qū)南村鎮(zhèn)坑頭村為何能脫胎換骨？你認(rèn)為它的變化體現(xiàn)了社會主義核心價值觀與社會建設(shè)之間怎樣的關(guān)系？”使學(xué)生感悟社會主義核心價值觀中“文明”對番禺社會建設(shè)的引領(lǐng)作用。接著播放視頻“番禺城市形象宣傳片”，讓學(xué)生從身邊感受社會主義核心價值觀從各方面對番禺建設(shè)的引領(lǐng)作用。

為了讓學(xué)生理解社會層面的“自由”和“法治”，筆者設(shè)計了一個體驗活動“雨點變奏曲”。通過完成三個小活動，活動一是讓所有同學(xué)利用自己身體的任何部分相互碰撞，發(fā)出兩種以上的聲音，活動二是讓所有同學(xué)用自己認(rèn)為最擅長的方式發(fā)出聲音?；顒尤前凑找?guī)則來發(fā)出聲音：“小雨”——手指互相敲擊;“中雨”——兩手輪拍大腿;“大雨”——大力鼓掌;“暴雨”——跺腳。學(xué)生快樂地體驗完這三次活動后，讓他們談?wù)勛约旱母惺?。通過這個體驗活動，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識、守法意識，理解社會主義核心價值觀中“自由”和“法治”對社會生活的作用。

為了激發(fā)學(xué)生的 “愛國”之情，做到“敬業(yè)”，通過播放《黃河大合唱》的首場演出的電影視頻，學(xué)生不僅聽到鼓舞人心的歌曲，還觀看了冼星海慷慨激昂的演講：“各位同志，音樂是我們的槍，當(dāng)國家飽受煎熬的時候，我們需要區(qū)戰(zhàn)斗，我們這把槍同樣能保家衛(wèi)國，我們的每一個音符，每一個字符，都能變成一把利劍，一把刺向敵人心臟的利劍，那是民族精神的利劍！”這是冼星海在戰(zhàn)爭年代表達(dá)的愛國、敬業(yè)之情。那么，和平年代的我們，怎樣做到愛國、敬業(yè)呢？觀看完畢后學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的感受，這讓學(xué)生感受番禺籍名人的“愛國”“敬業(yè)”精神，同時也反思作為一名中學(xué)生應(yīng)該通過努力學(xué)習(xí)來表達(dá)愛國之情。最后全班同學(xué)一起觀看并合唱番禺區(qū)的快閃活動“我和我的祖國”，這段視頻播放了番禺區(qū)的嶺南文化精髓“粵曲”名作“荔枝頌”和廣東音樂“雨打芭蕉”，這可以讓學(xué)生欣賞并繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時，通過合唱“我和我的祖國”來表達(dá)自己的愛國之情，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神，也將整節(jié)班會課推向了高潮并完美地結(jié)束。

三、班會的立意要深遠(yuǎn)

一節(jié)班會課的設(shè)計，立意要深遠(yuǎn)。我們對學(xué)生的教育，不能僅限于學(xué)生階段性的教育，而要關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。一節(jié)班會課的立意深遠(yuǎn)，給學(xué)生帶來的影響可能是終身的。所以，我們在組織班會時，要充分發(fā)揮學(xué)生的“主動性”“潛在性”“差異性”的發(fā)展，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)生活的愉悅;在班會課上通過不同的方式潛移默化地影響學(xué)生，促使他們形成積極主動的人生態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的自信，也要讓學(xué)生認(rèn)識到自身與社會的關(guān)系，明確自身的社會責(zé)任與歷史使命。筆者通過設(shè)計“理解社會主義核心價值觀”這節(jié)班會課，利用積極的社會新聞、時政報道、典型成就、模范人物等鮮活題材正面引導(dǎo)學(xué)生對“核心價值觀”的認(rèn)同、弘揚(yáng)和堅持，從而激發(fā)學(xué)生的“責(zé)任感”和“使命感”，可能影響學(xué)生的終身發(fā)展。

唯有守正創(chuàng)新，方能篤行致遠(yuǎn)。主題班會課的守正創(chuàng)新，做到以學(xué)生為主體，在教師的引導(dǎo)下開展的形式多樣的德育活動，通過“觀看感悟、理智思辨、活動體驗和情感升華”等方式去促進(jìn)學(xué)生自覺踐行道德要求，提升學(xué)生的能力，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、思想素質(zhì)和心理素質(zhì)，才能培養(yǎng)好擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]李笑非.高中主題班會課活動的設(shè)計與實踐研究——以成都七中高中為主要研究樣本[D].四川師范大學(xué)，2011.