?小學(xué)數(shù)學(xué)微視頻設(shè)計(jì)與制作研究

楊公磊

摘? 要 傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，知識(shí)呈現(xiàn)方式單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。微視頻具有內(nèi)容形象、目標(biāo)明確等特征，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，定向突破重難點(diǎn)?；诖耍瑢?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)微視頻設(shè)計(jì)與制作展開(kāi)研究非常有必要。

關(guān)鍵詞 微視頻;小學(xué)數(shù)學(xué);電子白板;信息素養(yǎng);教學(xué)資源

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2020）03-0016-02

1 前言

時(shí)長(zhǎng)在1～20分鐘的教學(xué)微視頻，主要包括課堂實(shí)錄短片、微電影、組合教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)教學(xué)視頻等，通過(guò)計(jì)算機(jī)、平板、手機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備進(jìn)行錄制或播放。在內(nèi)容方面，微視頻主要針對(duì)某一節(jié)知識(shí)點(diǎn)或者某一重難點(diǎn)進(jìn)行講解;在運(yùn)用方面，微視頻教學(xué)主要是結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源、交互式電子白板為學(xué)生呈現(xiàn)新知識(shí)。微視頻教學(xué)是一種多功效、資源整合化、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)模式。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，傾向于圖片和動(dòng)畫(huà)等學(xué)習(xí)資源，運(yùn)用微視頻開(kāi)展教學(xué)，可有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2 微視頻運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

教學(xué)目標(biāo)突出? 這不僅是微視頻教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，也是開(kāi)設(shè)微視頻課堂的最初目的。微視頻教學(xué)只有不到20分鐘的時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容僅圍繞某一個(gè)重難點(diǎn)展開(kāi)詳細(xì)講解[1]。由于教學(xué)內(nèi)容精煉，因此，教師在微視頻教學(xué)中可以專(zhuān)門(mén)圍繞該部分內(nèi)容設(shè)置導(dǎo)入情境，插入習(xí)題講解，針對(duì)學(xué)生的性格特征開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。從中可以看出，整個(gè)教學(xué)過(guò)程目標(biāo)非常明確，就是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)突破教學(xué)重難點(diǎn)。由于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣、邏輯性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生要透徹理解每一節(jié)的內(nèi)容，才可以進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，很多學(xué)生因?yàn)橐还?jié)課的內(nèi)容沒(méi)聽(tīng)明白，從而影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。而微視頻教學(xué)具有教學(xué)目標(biāo)突出的特征，可以有針對(duì)性地幫助學(xué)生定向突破難點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)? 在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多老教師拘泥于傳統(tǒng)的黑板板書(shū)式教學(xué)，認(rèn)為只有將知識(shí)內(nèi)容寫(xiě)滿整個(gè)黑板，才能讓教學(xué)看起來(lái)充實(shí)飽滿;其實(shí)在板書(shū)過(guò)程中就耽誤了很多時(shí)間，從而產(chǎn)生教學(xué)時(shí)間分配不合理的問(wèn)題。不僅如此，還會(huì)影響教師信息技術(shù)素養(yǎng)的提升[2]。

將微視頻引入課堂教學(xué)，教師會(huì)經(jīng)歷一個(gè)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變和信息素養(yǎng)提高的過(guò)程。首先，通過(guò)他人的信息化教學(xué)成果，慢慢地接納微視頻教學(xué);其次，要學(xué)習(xí)錄制視頻的方法，以及如何對(duì)視頻進(jìn)行剪輯，如何導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)、音頻等。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和心理特征有差異，因此，教師要考慮提高視頻的視覺(jué)享受，學(xué)會(huì)在網(wǎng)上搜集各種教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化組合，插入微視頻。當(dāng)教師體驗(yàn)到信息化教學(xué)帶來(lái)的便利后，就會(huì)從內(nèi)心接納信息化教學(xué)模式，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的信息化教學(xué)技術(shù)，從而提高自身的信息化教學(xué)素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力? 通過(guò)微視頻教學(xué)讓教師逐漸接納信息化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變后，由于教學(xué)是教師和學(xué)生共同的活動(dòng)，因此也必然會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變。

首先，微視頻教學(xué)是針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題或重難點(diǎn)進(jìn)行講解，所以學(xué)生必須要有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，整理出自己難以理解的部分。

其次，在微視頻教學(xué)過(guò)程中，由于視頻講解替代了教師講解，學(xué)生必須要能夠控制住自己的思想和行為，跟上視頻教學(xué)的節(jié)奏，教師在這個(gè)過(guò)程中可以給予適當(dāng)?shù)奶崾净蛘呒s束，但是總體來(lái)說(shuō)主要依靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)[3]。

最后，當(dāng)視頻討論到關(guān)鍵環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生在獨(dú)自觀看完視頻相關(guān)內(nèi)容后，可以點(diǎn)擊暫停按鈕，讓學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題分析能力。從整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，自主學(xué)習(xí)能力在微視頻學(xué)習(xí)中占有重要地位，根據(jù)教學(xué)需要適時(shí)地開(kāi)展微視頻教學(xué)，結(jié)合教師的調(diào)控，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3 小學(xué)數(shù)學(xué)微視頻設(shè)計(jì)與制作

確定教學(xué)目標(biāo)? 教學(xué)目標(biāo)的確立必須要遵循精煉、實(shí)用性強(qiáng)、有針對(duì)性等原則。教師在教學(xué)中對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程要有一個(gè)元認(rèn)知意識(shí)，回顧教學(xué)中學(xué)生在哪一個(gè)環(huán)節(jié)上跟不上節(jié)奏，圍繞該部分內(nèi)容確立本次微視頻教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。如在講解百分?jǐn)?shù)的知識(shí)時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”這個(gè)問(wèn)題顯得較為生疏，因此，微視頻教學(xué)的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例突破“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的問(wèn)題。

制作微視頻腳本? 微視頻腳本相當(dāng)于傳統(tǒng)課堂中的教學(xué)設(shè)計(jì)，是指導(dǎo)微視頻教學(xué)有效開(kāi)展的導(dǎo)航，是教師預(yù)設(shè)教學(xué)情境和問(wèn)題的過(guò)程，也是接下來(lái)制作微視頻的主要藍(lán)圖。腳本設(shè)置要簡(jiǎn)潔明了，要體現(xiàn)微視頻教學(xué)的特征、時(shí)長(zhǎng)、目標(biāo)等基本要素，也要展現(xiàn)出微視頻教學(xué)中每一步的重要部分。如以“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”為知識(shí)目標(biāo)制作的微視頻腳本主要包括三個(gè)部分。

1）主題：突破一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾。類(lèi)型：難點(diǎn)突破。制作軟件：Camtasia Studio視頻制作軟件。授課時(shí)長(zhǎng)10分鐘，制作時(shí)間2019年10月。

2）導(dǎo)入（2 min）。教師展示某地由于長(zhǎng)期受沙塵暴的影響，有關(guān)部門(mén)開(kāi)始大力植樹(shù)，第一年植了12公頃，第二年植了15公頃，第二年比第一年多種了百分之幾？

3）重難點(diǎn)講解（8 min）。針對(duì)導(dǎo)入的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出線段圖，要求學(xué)生根據(jù)線段圖判斷出第二年比第一年多種了多少公頃，所以解答本題直接用多出的公頃數(shù)除以第一年的公頃數(shù)。隨后，教師引入單位1的概念，求第二年比第一年多種的百分比，也就是將第一年的種植數(shù)看成單位1。

接著開(kāi)始拓展遷移：球館有20個(gè)籃球，10個(gè)足球，請(qǐng)問(wèn)籃球比足球多百分之幾？這時(shí)候班上學(xué)生還是用畫(huà)線段圖的方法解題。為了強(qiáng)化單位1的應(yīng)用，視頻中展示了另一種解題方法：先求出籃球數(shù)是足球數(shù)的百分之幾，因?yàn)樽闱驍?shù)是足球數(shù)的百分之百，所以可以用籃球數(shù)是足球數(shù)的百分之幾減百分之百，就能夠得到籃球比足球多百分之幾。視頻中還展示了列式的過(guò)程：（20÷10）-1。因?yàn)榘俜种倬痛?，所以第二種方法就是巧用單位1來(lái)解決問(wèn)題。

最后以本班的男女生人數(shù)為例，設(shè)置相關(guān)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生利用線段圖解題和利用單位1解題的方法。

腳本制作完成后，教師還要根據(jù)重難點(diǎn)講解內(nèi)容制作一個(gè)PPT。

微視頻的制作? 微視頻制作軟件選擇的是Camtasia Studio。

第一步，在計(jì)算機(jī)上打開(kāi)上一步中制作好的PPT課件。

第二步，打開(kāi)Camtasia Studio軟件，點(diǎn)擊界面上的“錄制屏幕”，隨后會(huì)彈出另一個(gè)界面，如圖1所示。要求制作者選擇全屏錄制還是劃定區(qū)域錄制，點(diǎn)擊“Full Screen”是全屏錄制，點(diǎn)擊“Custom”是自主劃定區(qū)域錄制。同時(shí)，教師還可以調(diào)節(jié)右邊的音量進(jìn)度條來(lái)控制聲音大小。

第三步就可以點(diǎn)擊“rec”鍵開(kāi)始錄制視頻。在開(kāi)始時(shí)，該軟件會(huì)自動(dòng)隱藏，事先打開(kāi)的教學(xué)課件將會(huì)呈現(xiàn)在屏幕上，教師只需要按照腳本的要求，生動(dòng)有趣地對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解即可。

錄制完成后，教師通過(guò)鍵盤(pán)上“F10”這個(gè)快捷鍵即可退出錄屏。退出時(shí)軟件會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框，詢(xún)問(wèn)操作者是否要保存該視頻，如果教師對(duì)本次錄屏比較滿意，點(diǎn)擊保存即可;如果不滿意則點(diǎn)擊“否”退出，重新錄制。最后一步是檢查錄制好的視頻，并對(duì)視頻進(jìn)行美化。小學(xué)生思維較慢，字幕和語(yǔ)音提醒對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，因此，教師很有必要在最后一步中為視頻添加字幕，以及通過(guò)改變音調(diào)來(lái)突出關(guān)鍵部分。在軟件的編輯框中（圖2），可以選擇需要添加或者修改的項(xiàng)目，隨后會(huì)彈出視頻的進(jìn)度條，通過(guò)拖動(dòng)進(jìn)度條將所要添加的素材插入即可。當(dāng)視頻修改完成后，制作者可以點(diǎn)擊生成框中的“生成視頻為”，隨后按照軟件的指示一步步地將視頻以MP4格式的形式保存于計(jì)算機(jī)中。

微視頻教學(xué)注意事項(xiàng)? 視頻制作需要一定時(shí)間，不能隨意制作，制作時(shí)的注意事項(xiàng)有：要突出高效、快捷的特點(diǎn)，視頻時(shí)間長(zhǎng)度不能超過(guò)20分鐘;微視頻教學(xué)不能流于形式，必須要有目標(biāo)性、針對(duì)性，要求一段視頻就能直擊學(xué)生某個(gè)薄弱的知識(shí)點(diǎn);教師在講解過(guò)程中要做到普通話標(biāo)準(zhǔn)、聲音清晰洪亮，還可以通過(guò)改變語(yǔ)氣、音色來(lái)吸引學(xué)生的注意力;講解過(guò)程中所使用的課件和平常上課的課件不同，要生動(dòng)形象，因?yàn)槲⒁曨l教學(xué)目標(biāo)非常明確，不但要幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化教學(xué)模式在日常教學(xué)中的應(yīng)用已越來(lái)越廣泛。本研究分別從微視頻教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)腳本設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻制作等環(huán)節(jié)詳細(xì)闡述微視頻的制作過(guò)程，并提出微視頻制作中要注意的事項(xiàng)，以期能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)改革提供參考和借鑒。

參考文獻(xiàn)

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