越南傳媒高等教育現(xiàn)狀分析

司達 國巍 黃小路

摘 要：越南影視傳媒教育在東盟十一國內(nèi)具有一定的自身發(fā)展特色，相較于其他國家，其傳媒類學位教育與技能培訓體系更加完善。目前，越南國內(nèi)綜合類大學相關(guān)教育尚處于空白狀態(tài)，但以河內(nèi)戲劇電影學院以及西貢國際電影學院為代表的高等藝術(shù)院校和職業(yè)技術(shù)學院，傳媒影視專業(yè)培養(yǎng)體系建設較為完善。但受越南社會各方面影響，影視傳媒類專業(yè)教育的宏觀發(fā)展環(huán)境一般，受重視程度較其他學科而言明顯不足。

關(guān)鍵詞：東盟;越南;影視傳媒;高等教育

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 13-0-02

一、引言

中國教育部為配合“一帶一路”倡議，2016年發(fā)布了《推進共建“一帶一路”教育行動》。《教育行動》設計了“四個推進計劃”，持續(xù)推進我國與各國的教育合作。越南作為我國“一帶一路”重要合作伙伴，對越南傳媒高等教育的研究，可以幫助我們加快相互間的教育合作，助力“四個推進”計劃的實施。根據(jù)越南政府第14/2005/NQ-CP號決定《越南大學教育2006年至2020年基本與全面的革新》以及第711/Q-TTg號決定《2011年至2020年教育發(fā)展戰(zhàn)略》，越南的高等教育建設要與國家不斷推進工業(yè)化建設、現(xiàn)代化建設的要求相匹配，要以使越南逐步融入全球化國際關(guān)系以及越南人民日常學習需求為導向。

二、越南影視傳媒類專業(yè)教育現(xiàn)狀

在整個國家高等教育的建設導向下，越南影視傳媒類專業(yè)的高等教育的受重視程度，并不能與其他自然學科相提并論。因此，就目前而言，以河內(nèi)國家大學、河內(nèi)理工大學和胡志明市國家大學為代表的綜合類大學在影視傳媒類專業(yè)建設上，尚無建樹。相反，以河內(nèi)戲劇電影學院以及西貢國際電影學院為代表的高等藝術(shù)院校和職業(yè)技術(shù)學院，傳媒影視專業(yè)培養(yǎng)體系的建設，雖有不足，但已經(jīng)較為完整。

（一）高等學位教育：影視敘事技能為主導

當下，越南的影視傳媒類專業(yè)的高等學位教育，由河內(nèi)戲劇電影學院的學士學位、碩士學位教育為代表。

河內(nèi)戲劇電影學院是一所專業(yè)的藝術(shù)高等教育學院，辦學理念是，為期待從事電影、電視、戲劇方向的學生提供專業(yè)化培養(yǎng)。學院擁有深厚的越南國家認同感，并通過培養(yǎng)越南年輕人，為整個國家的精神文明建設作出了一定的貢獻。河內(nèi)戲劇電影學院正計劃發(fā)展成為越南培訓戲劇與電影藝術(shù)的主要學校，它將對越南戲劇與電影藝術(shù)教育體系的改革產(chǎn)生強烈影響。該學院提供四年制的戲劇、電影、舞臺設計等專業(yè)的學士學位培養(yǎng)體系，依托學校資源的整合，對學生的就業(yè)方向，作出了較為詳細的規(guī)劃，如電視編輯專業(yè)的學生往往畢業(yè)后可以在越南本地的電視臺從事編輯工作，或是報紙和雜志編輯部的記者，抑或說曾參與電影電視和傳播領(lǐng)域的公司的制作過程，也可以選擇進入全國相關(guān)藝術(shù)培訓學院成為老師。該校的目的十分明確，就是為越南的相關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域提供人才，以提高整個國家的文化競爭力。

在培養(yǎng)方案建設方面，河內(nèi)戲劇電影學院也根據(jù)專業(yè)的不同，做出了系統(tǒng)的有針對性的規(guī)劃。以電影導演專業(yè)為例，第一學年，向?qū)W生講授黑白攝影技術(shù)，戶外攝影和室內(nèi)照明技術(shù)，并配合操作攝像機指導學生的構(gòu)圖技巧與機器運動技巧;第二學年，通過指導學生練習外部照明和內(nèi)部照明等攝影技巧，使學生具備機器運動的框架布局和設計的能力;第三學年，在老師指導和幫助下制作具有內(nèi)部聲音的短片，并嘗試獨立拍攝完整的短片;第四學年，引導學生練習膠片相機拍攝藝術(shù)。通過培養(yǎng)，力圖畢業(yè)生可從事攝影棚、電影攝制隊、各部委電影制作單位的攝制和攝制（攝影導演）工作，或可在全國電影和電視培訓學校擔任電影行業(yè)專業(yè)研究人員或研究助教。

（二）職業(yè)技能教育：就業(yè)適應性為核心

西貢國際電影學院是一所職業(yè)技術(shù)學院。此類院校旨在，為越南人民提供所需的職業(yè)技能培訓。該校成立于2002年，為學生提供長期以及短期課程，包括編劇、攝影、導演、攝影總監(jiān)、電影剪輯、電影，電視節(jié)目制作、音效、電影特效，3D動畫等。此外，學校還定期與越南乃至世界著名電影電視領(lǐng)域的許多電影攝制者和老師組織講習班，短期研討會。

學校教室的設計與每個專業(yè)的要求相一致，試圖提供專業(yè)的教學場所。例如，表演教室提供了“聲” “臺” “形” “表”四門表演基本功的所需的一切空間;電影編輯教室課可以達到每位同學一臺電腦等等。除常規(guī)專業(yè)教室以外，學校還為影視傳媒工作室改建了攝像機和照明系統(tǒng)，以服務于課程推進以及橫向項目推進，常為社會聯(lián)營公司承擔演員培訓、電影后期制作的作用。

三、越南影視傳媒類專業(yè)教育特征

（一）培養(yǎng)學生職業(yè)技能為導向

不論是河內(nèi)戲劇電影學院的高等學位教育，還是西貢國際電影學院，影視傳媒教育的辦學導向更多是以培養(yǎng)學生相關(guān)職業(yè)技能，繼而為越南社會提供更多的藝術(shù)人才。對學生藝術(shù)理論的培養(yǎng)還遠遠不足，但結(jié)合越南社會發(fā)展的眾多因素，此培養(yǎng)體系面向傳媒生產(chǎn)第一線，以崗位技能為本位，可以培養(yǎng)一批又一批與社會需求相匹配的應用型技術(shù)人才，確保畢業(yè)生可以充分滿足工作崗位對職業(yè)技能的要求。從現(xiàn)階段看，可以快速推進越南本國傳媒人才建設進程。

（二）藝術(shù)院?！爸厮囕p傳”

越南影視傳媒專業(yè)的教育目前由專業(yè)院校所承擔，河內(nèi)戲劇電影學院，西貢國際電影學院皆為專業(yè)藝術(shù)院校，在教學上具有專業(yè)素養(yǎng)，可以對藝術(shù)人才進行有特點、有針對性的藝術(shù)技能培養(yǎng)，但對傳播學的教育還沒有起步，呈現(xiàn)出明顯的“重藝輕傳”的特點。其他高校也尚沒有涉足相關(guān)專業(yè)。順化大學設置了藝術(shù)學院，但是沒有包含傳媒相關(guān)專業(yè)，河內(nèi)國家大學、峴港大學、胡志明市國家大學、榮市大學，則暫未發(fā)現(xiàn)與傳媒相關(guān)專業(yè)設置。

四、結(jié)語

近年來，隨著影視傳媒產(chǎn)業(yè)在越南的不斷興起，如何及時建設、豐富越南綜合類大學影視傳媒類專業(yè)的高等教育，并使之更好與越南社會發(fā)展、人民日常生活需求相匹配，則成為主要任務。

參考文獻：

[1]司達，賴思含.中國大陸紀錄片的海外傳播特征——基于日本山形國際紀錄電影節(jié)參展影片的定量研究[J].藝術(shù)評論，2019（189）： 29-41.

[2]關(guān)于《越南大學教育2006年至2020年基本與全面的革新》的第14/2005/NQ-CP號決議[Z].2005-11-02.

[3]關(guān)于《2011年至2020年教育發(fā)展戰(zhàn)略》的第711/Q-TTg號決定[Z].2012-06-13.

[4]河內(nèi)戲劇電影學院官網(wǎng)[EB/OL].http：//www.skda.edu.vn/en/.

[5]西貢國際電影學院官網(wǎng)[EB/OL].www.sifs.edu.vn.

其他作者簡介：

國巍，男，漢族，安徽蚌埠人。研究方向：現(xiàn)代影視。

黃小路，男，漢族，江西新余人。研究方向：新聞傳媒。