優(yōu)化高中田徑教學(xué)的有效策略

金曉勇

【摘 要】隨著我國素質(zhì)教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，在高中教育當(dāng)中強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)積極落實相關(guān)教育部門對陽光體育教學(xué)的工作要求。在高中體育教學(xué)當(dāng)中，田徑運動是主要的教學(xué)內(nèi)容，對于提升學(xué)生的體育能力素養(yǎng)和健全相關(guān)體育人格有著積極的促進(jìn)作用，但是在傳統(tǒng)的田徑教學(xué)當(dāng)中存在著一定的問題和不足之處，因此本文以優(yōu)化高中田徑教學(xué)的有效策略為主要研究角度，簡要分析了教學(xué)問題并提出優(yōu)化策略，以期為廣大教師提供更加豐富的教學(xué)參考策略。

【關(guān)鍵詞】高中教育;田徑教學(xué);有效策略

一、高中田徑教學(xué)中存在的問題和不足之處

（一）學(xué)生參與性較低

在高中田徑教學(xué)當(dāng)中，許多教師的主要目標(biāo)便是完成自身的教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)工作要求以發(fā)展學(xué)生的體育能力、健全學(xué)生的陽光體育人格為原則，實施教學(xué)內(nèi)容。但是許多教師卻忽略了一個重要的問題，在教學(xué)的過程當(dāng)中，許多學(xué)生會由于各方面的因素，對于田徑運動沒有較強(qiáng)的興趣和積極性，僅僅是為了配合教師的教學(xué)工作，并沒有從自身的角度出發(fā)感受田徑運動帶來的樂趣和積極體驗，從而影響了學(xué)生相關(guān)體育能力的發(fā)展，也阻礙了教師的教學(xué)工程進(jìn)程得以順利開展。

（二）教學(xué)模式較為單一

田徑教學(xué)當(dāng)中，由于廣大的體育教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在教學(xué)模式方面呈現(xiàn)了較為單一的弊端和問題。教師的教學(xué)模式基本是帶領(lǐng)學(xué)生做好運動前的熱身活動，隨后組織學(xué)生以班級為單位成兩列縱隊圍繞操場或教學(xué)場地進(jìn)行跑圈運動。這樣的教學(xué)模式在一定程度上能夠鍛煉學(xué)生進(jìn)行體育運動，但是卻沒有將田徑教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，學(xué)生受到單一教學(xué)模式的影響，進(jìn)而也對田徑運動沒有太大的興趣。

（三）教學(xué)評價及考核制度有待完善

高中田徑教學(xué)不僅僅是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行運動，向?qū)W生傳遞相關(guān)體育運動知識，也要在一定周期內(nèi)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和運動能力進(jìn)行考量和評價，才是一套完整的教學(xué)過程。但是在傳統(tǒng)的高中田徑教學(xué)當(dāng)中，相關(guān)的教學(xué)評價以及考核制度依然有待完善和進(jìn)一步的健全。

二、優(yōu)化高中田徑教學(xué)的有效策略和方法

（一）相關(guān)學(xué)校教育部門落實陽光體育教學(xué)要求

為了改善在高中田徑教學(xué)中存在的一系列問題和不足之處，建議學(xué)校相關(guān)教育部門要落實陽光體育教學(xué)的工作要求，要進(jìn)一步以尊重學(xué)生自主運動能力發(fā)展為教學(xué)原則和宗旨，發(fā)揮田徑教學(xué)的最大優(yōu)勢，提升教師在教學(xué)當(dāng)中的地位，確保學(xué)生的體育運動時長和教師的教學(xué)活動場地，以及相關(guān)的教學(xué)運動設(shè)施。為了更好地提升學(xué)生的體育運動能力，建議學(xué)校相關(guān)教育部門加強(qiáng)體育教師人才培養(yǎng)工作，對廣大體育教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，為教師創(chuàng)造積極的交流機(jī)會和平臺，不斷提升體育教師的教學(xué)能力，及時更新自身的教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步完善田徑教學(xué)的相關(guān)問題，提升學(xué)校田徑體育教學(xué)的工作質(zhì)量和水平。

（二）激發(fā)學(xué)生參與田徑運動的興趣和積極性

為了改善學(xué)生參與性較低的問題，建議教師可以開展特色的體育游戲活動，激發(fā)學(xué)生參與田徑運動的興趣和參與性，例如開展趣味4X1接力賽，以豐富有趣的活動內(nèi)容吸引學(xué)生參與到體育鍛煉當(dāng)中，并以小組合作競賽的方式激發(fā)學(xué)生們的競爭心理，在彼此互相競爭的過程當(dāng)中也無形的培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，并且以“友誼第一，比賽第二”的比賽宗旨組織學(xué)生進(jìn)行積極的活動，而教師應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)的教學(xué)觀察記錄，觀察廣大學(xué)生在比賽和運動過程當(dāng)中的相關(guān)情況，對學(xué)生的不足和問題進(jìn)行科學(xué)的全面評價，并及時提供指導(dǎo)提出建議和要求，針對相關(guān)問題提出相應(yīng)的指導(dǎo)，例如學(xué)生在運動當(dāng)中存在運動方式錯誤的問題，建議廣大教師可以通過示范教學(xué)，幫助學(xué)生建立起正確的科學(xué)運動觀念，在參與活動的過程當(dāng)中，要注重安全問題，切勿發(fā)生由于運動動作不規(guī)范導(dǎo)致危險情況發(fā)生的問題，要維護(hù)學(xué)生安全的同時，以此促進(jìn)學(xué)生提升自身的體育運動能力和陽光體育人格。

（三）改善教學(xué)單一性的弊端創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

建議廣大教師應(yīng)當(dāng)及時的改善教學(xué)單一性的弊端，應(yīng)當(dāng)及時的創(chuàng)新自身的教學(xué)內(nèi)容，例如前文當(dāng)中所提及到的為了激發(fā)廣大學(xué)生參與體育運動的興趣和積極性，教師開展相關(guān)活動和競賽來提升學(xué)生的體育運動能力。與之相同，教師在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容時，可以與其他優(yōu)秀的體育教師進(jìn)行交流和探討，彼此之間溝通改善教學(xué)內(nèi)容的最佳方式和策略，筆者認(rèn)為，教學(xué)的主體是學(xué)生，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體發(fā)展地位，建議廣大教師在開展特色活動的基礎(chǔ)上，以調(diào)查問卷的形式了解廣大學(xué)生對于田徑教學(xué)的完善策略的想法和觀點，收集并整理廣大學(xué)生的意見和建議，融合學(xué)生的意見創(chuàng)新田徑運動教學(xué)內(nèi)容，保障學(xué)生參與性的同時，也進(jìn)一步維護(hù)了教師的教學(xué)進(jìn)程能夠順利的開展。

（四）制定科學(xué)合理的教學(xué)評價及考核制度標(biāo)準(zhǔn)

為了更好地開展高中田徑教學(xué)，建議廣大教師制定科學(xué)合理的教學(xué)評價及考核制度標(biāo)準(zhǔn)，在一定周期內(nèi)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和運動能力進(jìn)行考量和評價，考量的具體內(nèi)容可以是訓(xùn)練學(xué)生的運動頻率、練習(xí)態(tài)度以及相關(guān)的學(xué)期訓(xùn)練中的進(jìn)步等。由于學(xué)生并沒有受到過專業(yè)的體育訓(xùn)練，因此在教學(xué)評價中不宜太過嚴(yán)苛，要以學(xué)生實際的訓(xùn)練情況為角度，主要衡量的是學(xué)生在學(xué)期初和學(xué)期末的訓(xùn)練效果是否得到了提升，在對學(xué)生進(jìn)行評價的過程當(dāng)中，要注意的是尊重學(xué)生的訓(xùn)練成果，由于學(xué)生的身體素質(zhì)和體質(zhì)存在著一定的差異性，因此教師要基于個人的訓(xùn)練成果進(jìn)行判定，要維護(hù)學(xué)生的體育運動自信心，從而激發(fā)學(xué)生參與體育運動的積極性，進(jìn)一步維護(hù)教師開展田徑教學(xué)工作。

結(jié)論

綜上所述，在高中田徑教學(xué)當(dāng)中存在著一定的問題和不足之處。建議廣大教師可以開展特色的體育游戲活動，激發(fā)學(xué)生參與田徑運動的興趣和參與性，并且以“友誼第一，比賽第二”的比賽宗旨組織學(xué)生進(jìn)行積極的活動，而教師應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)的教學(xué)觀察記錄，觀察廣大學(xué)生在比賽和運動過程當(dāng)中的相關(guān)情況，對學(xué)生的不足和問題進(jìn)行科學(xué)的全面評價，其次，教師應(yīng)當(dāng)及時的改善教學(xué)單一性的弊端，應(yīng)當(dāng)及時的創(chuàng)新自身的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體發(fā)展地位，建議廣大教師在開展特色活動的基礎(chǔ)上，以調(diào)查問卷的形式了解廣大學(xué)生對于田徑教學(xué)的完善策略的想法和觀點，最后，學(xué)校相關(guān)教育部門可以加強(qiáng)體育教師人才培養(yǎng)工作，提升廣大教師的教學(xué)水平。

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