關(guān)于大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校新聞傳播學(xué)教育變革的思考

張瀟葉

摘 要：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，傳統(tǒng)行業(yè)在受到?jīng)_擊的同時(shí)，也發(fā)生了巨大變革。在這樣的情況下，不僅傳媒行業(yè)中的工作人員受到了行業(yè)變革的影響，在高校中開展新聞傳播學(xué)教育的教師同樣遭遇了新的挑戰(zhàn)。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，為社會培養(yǎng)出更多符合大數(shù)據(jù)時(shí)代要求的新聞傳播專業(yè)人才，高校中新聞傳播教育需要因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，更新現(xiàn)有教育理念，并針對性地調(diào)整教學(xué)方法。本文對大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校新聞傳播學(xué)教育的變革進(jìn)行了探討，并為提升教育變革效果提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;高校;新聞傳播學(xué)

中圖分類號：G210 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 08-0-02

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響下，新聞傳播行業(yè)的發(fā)展速度大幅提升，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來為高校新聞傳播學(xué)教育提出了新的挑戰(zhàn)，為了更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代下新聞傳播行業(yè)的發(fā)展變化，高校新聞傳播學(xué)教育需要根據(jù)自身情況合理地開展變革，以此達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀新聞傳播行業(yè)人才的目標(biāo)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下對從事新聞傳播行業(yè)提出了更高的要求

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，新聞傳播行業(yè)想要保持高速發(fā)展的狀態(tài)，對于大數(shù)據(jù)這一概念進(jìn)行深入和詳細(xì)的了解是非常必要的，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓新聞傳播行業(yè)中的工作人員更好地認(rèn)識到大數(shù)據(jù)時(shí)代新聞傳播工作的要求。與此同時(shí)，開展新聞傳播教育的教師也需要了解相關(guān)的知識，這樣才可以充分地開展教學(xué)方面的改革，讓新聞傳播教學(xué)順應(yīng)新聞傳播行業(yè)的發(fā)展趨勢。為了更好地達(dá)到這一目標(biāo)，新聞傳播行業(yè)的工作人員需要了清晰地認(rèn)識到大數(shù)據(jù)是一種通過信息技術(shù)獲取和分析含量數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，將數(shù)據(jù)與行業(yè)進(jìn)行結(jié)合的新時(shí)代技術(shù)，其無論對于人們的生活質(zhì)量還是行業(yè)的生產(chǎn)效率，均具有非常重要的意義。

在這樣的情況下，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來使得越來越多的傳統(tǒng)行業(yè)與大數(shù)據(jù)進(jìn)行了結(jié)合，新聞傳播行業(yè)也不例外，通過充分地將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在新聞傳播行業(yè)之中，新聞傳播行業(yè)發(fā)展過程中新舊媒體實(shí)現(xiàn)了充分的融合。在數(shù)字信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，傳統(tǒng)媒體不但可以保持自身的優(yōu)勢，同時(shí)也豐富了新聞內(nèi)容及其表現(xiàn)形式，甚至出現(xiàn)了新聞互動(dòng)?；诖?，新聞傳播行業(yè)需要高校新聞傳播學(xué)教育為其提供多元化的新聞傳播人才，以保證在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下能保持新聞傳播行業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下需要對高校新聞傳播教育形成新的認(rèn)識

在社會不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步的過程中，高校各學(xué)科的教育都在積極向著數(shù)字化教學(xué)發(fā)展，新聞傳播學(xué)也同樣如此。但是在目前的高校新聞傳播學(xué)教育過程中，教師對于高校數(shù)字化進(jìn)程的了解還處于相對不足的狀態(tài)，并沒有在教學(xué)開展的過程中充分應(yīng)用到數(shù)字化教育，這對于高校新聞傳播學(xué)教育的變革是十分不利的。為了更好地改變這一狀況，新聞傳播學(xué)教師首先需要對高校新聞傳播學(xué)教學(xué)數(shù)字化進(jìn)行充分地認(rèn)識和了解，以此來保證在高校新聞傳播學(xué)教學(xué)的過程中主動(dòng)且充分地運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，保證教學(xué)的質(zhì)量和效率。

在目前的高校新聞傳播學(xué)教育過程中，很多教師只單純地依靠幻燈片或者教學(xué)視頻來開展教學(xué)，這樣的教學(xué)模式并沒有達(dá)到對高校中的數(shù)字化平臺進(jìn)行充分利用的目的。為了更好的改善這一狀況，教師需要對數(shù)字化和大數(shù)據(jù)進(jìn)行充分的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用高校中先進(jìn)的電子信息技術(shù)來對教學(xué)方式進(jìn)行改革，例如教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺來了解目前教學(xué)中存在的優(yōu)勢以及不足，從而為下一步教學(xué)改革提供充分的參考。除此之外，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過高校的電子教學(xué)平臺也可以進(jìn)行反復(fù)多次的學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生掌握和鞏固知識有著很大的幫助。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下開展高校新聞傳播學(xué)教育變革的建議

（一）在教育過程中對教學(xué)理念進(jìn)行變革

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，高校需要向社會提供與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)新聞傳播人才，為此，教師在開展新聞傳播學(xué)教學(xué)變革的過程中，應(yīng)意識先行，首先對教學(xué)理念進(jìn)行變革。由于大數(shù)據(jù)時(shí)代對新聞傳播工作人員的工作技能提出了新的要求，因此，在高校新聞傳播學(xué)教學(xué)過程中，也需要結(jié)合行業(yè)新要求更新教學(xué)理念，對課程設(shè)置進(jìn)行充分的調(diào)整，來更好地將新聞傳播專業(yè)的知識理念以及必備技能傳授給學(xué)生。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過程中，教師應(yīng)對各種專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程進(jìn)行充分規(guī)劃，來幫助學(xué)生完善習(xí)得的知識體系，最終達(dá)到有效提升學(xué)生專業(yè)能力的目標(biāo)。教師還可以將課程的設(shè)置與大數(shù)據(jù)進(jìn)行良好的結(jié)合，例如，在高校學(xué)期結(jié)束后，教師可以單設(shè)問卷，讓學(xué)生在網(wǎng)上開展不記名的評課活動(dòng)，通過對大量評課數(shù)據(jù)進(jìn)行收集并開展科學(xué)的分析，可以針對性地幫助教師認(rèn)識到自身教學(xué)習(xí)慣或者課程安排上存在的不足，以此來有的放矢地進(jìn)行調(diào)整。除此之外，教師可以將自身的講解以章節(jié)的形式上傳到校園網(wǎng)絡(luò)平臺上，通過對不同章節(jié)點(diǎn)擊量及停留時(shí)長的調(diào)查來把握課程中學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，方便教師在教學(xué)的過程中對講解方法進(jìn)行調(diào)整。

（二）在教育過程中對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行健全和完善

為了更好地在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下對新聞傳播學(xué)教學(xué)進(jìn)行變革，對新聞傳播教學(xué)科研專業(yè)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行完善是非常必要的。為了更好適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下的新聞傳播工作，新聞傳播行業(yè)的工作人員需要熟練掌握分析數(shù)據(jù)和運(yùn)用數(shù)據(jù)的能力，而這種能力需要從高校新聞傳播學(xué)教育過程中開始培養(yǎng)。為了達(dá)到這一目的，教師應(yīng)該在開展新聞傳播學(xué)教育變革時(shí)，更加積極地運(yùn)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)來對新聞傳播學(xué)教學(xué)科研專業(yè)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行完善，以此來保證對學(xué)生綜合能力，尤其是數(shù)據(jù)分析與運(yùn)用能力的培養(yǎng)與提升，幫助他們在畢業(yè)之后快速融入新時(shí)代的新聞傳播行業(yè)之中?？梢哉f，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，教師如果始終秉持著單一數(shù)據(jù)開展教學(xué)的習(xí)慣，將無法跟上時(shí)代進(jìn)步的腳步，只有充分地建立起相關(guān)數(shù)據(jù)庫，并對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行科學(xué)的分析，才能夠最終為學(xué)生展示出最優(yōu)價(jià)值的教學(xué)信息，有效地提升教學(xué)的整體質(zhì)量。

（三）在教育過程中對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行構(gòu)建

對于任何學(xué)科的教學(xué)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)都是非常重要的一環(huán)，對新聞傳播學(xué)教育而言也不例外。在大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的今天，新聞傳播行業(yè)的工作人員只有具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，才能在短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展變化。為了更好地提升學(xué)生的實(shí)踐能力，教師在開展新聞傳播學(xué)教育變革的過程中，應(yīng)該充分重視對教學(xué)實(shí)踐的構(gòu)建，同時(shí)不斷豐富教學(xué)實(shí)踐形式，來給予學(xué)生充分的“實(shí)戰(zhàn)”鍛煉機(jī)會，達(dá)到有效提升學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)。需要注意的是，在此過程中，教師不但需要為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，同時(shí)還應(yīng)該對實(shí)踐的環(huán)境以及設(shè)備進(jìn)行把關(guān)，只有這樣才能更好地讓學(xué)生感知真實(shí)的新聞傳播行業(yè)實(shí)踐氛圍，培養(yǎng)和提升他們的實(shí)踐能力。除此之外，教師也可以在開展教學(xué)變革的過程中，積極利用社交媒體來進(jìn)行輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過社交媒體收集并分析目標(biāo)數(shù)據(jù)及資料，結(jié)合社會熱點(diǎn)嘗試時(shí)效性強(qiáng)的新聞寫作，以此提升學(xué)生對于各類新聞素材的收集及運(yùn)用能力，學(xué)會當(dāng)好一個(gè)新聞生產(chǎn)全過程的“把關(guān)人”，最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，大數(shù)據(jù)技術(shù)得到了越來越多的跨學(xué)科跨領(lǐng)域的重視及應(yīng)用，傳統(tǒng)的新聞傳播學(xué)教育逐漸無法滿足當(dāng)今時(shí)代的需要。在這樣的時(shí)代背景下，高校教師想要培養(yǎng)出符合當(dāng)下新聞傳播行業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人才，就必須對新聞傳播學(xué)教育進(jìn)行變革，通過充分調(diào)整教學(xué)理念、完善數(shù)據(jù)庫、構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐等方式深入培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，向新聞傳播行業(yè)輸出“與時(shí)俱進(jìn)”的新聞人才。

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