多媒體技術(shù)在小學(xué)道德與法治課堂的應(yīng)用探究

馬秀娥

摘? 要：當(dāng)前信息技術(shù)廣泛地運(yùn)用在人們的生活與工作中，帶來了較大的便利性，同樣在教育行業(yè)也出現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+多媒體技術(shù)”的模式，小學(xué)道德與法治老師也要善于跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，在道德與法治課堂中科學(xué)、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，把學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)用圖片、聲音、視頻的形式表現(xiàn)出來，同時(shí)，也能夠把實(shí)際生活場景和課本知識(shí)聯(lián)系起來，幫助學(xué)生加深對所學(xué)知識(shí)的理解與記憶，提高課堂教學(xué)效率。筆者是一名小學(xué)教師，在日常生活中較為關(guān)注多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，本文主要是針對借助多媒體技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)道德與法治課堂的方法展開分析，望提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué);道德與法治;教學(xué);方法

小學(xué)生正處于培養(yǎng)人生價(jià)值觀的重要階段，而小學(xué)道德與法治屬于一門育人功能非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)校需要加強(qiáng)對道德與法治課程的重視。在當(dāng)前的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)中依然存在一定的問題，部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式較為落后，依然還采用板書、口頭傳授的方法來開展教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致道德與法治課堂教學(xué)氛圍較為枯燥，學(xué)生缺乏參與課堂學(xué)習(xí)的自主性與積極性。針對以上問題，教師可以在道德與法治課堂中引入多媒體技術(shù)，把枯燥無味的書本知識(shí)趣味化、生動(dòng)化、形象化地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的快樂，從而能夠全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中去，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀、情感價(jià)值觀，擁有積極向上的生活態(tài)度。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

俗話說：“興趣是最好的教師”，在小學(xué)道德與法治課堂活動(dòng)中，教師要善于利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，只有經(jīng)過學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、分析、探究，才能夠加深對所學(xué)道德與法治知識(shí)的記憶與理解。比如，在講解《大家排好隊(duì)》這篇課文的時(shí)候，教師可以把和課本相關(guān)的圖片、視頻導(dǎo)入到課堂中去，讓原本枯燥無味的課堂變得趣味化，提升學(xué)生的思維活躍度，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠跟得上教師的教學(xué)進(jìn)度。在《大家排好隊(duì)》這篇課文中主要講的是讓學(xué)生意識(shí)到秩序處于集體生活中是非常重要的，如果依然采用傳統(tǒng)的板書形式，學(xué)生很快就乏味了，而利用多媒體技術(shù)，教師可以先從網(wǎng)絡(luò)中搜集“不守規(guī)則的叮當(dāng)狗”這個(gè)視頻，然后在課堂中播放給學(xué)生看，讓學(xué)生去尋找“叮當(dāng)狗”在視頻中存在的錯(cuò)誤行為，這樣既能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也能夠讓學(xué)生做到遵守規(guī)則，了解所學(xué)知識(shí)的中心思想。

二、解決難點(diǎn)、重點(diǎn)問題

小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力比較差，在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題學(xué)生無法理解與接受，教師可以利用多媒體技術(shù)來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。比如，教師可以開展微課模式，微課具備短小、精悍的特征，視頻的時(shí)間長度適中，內(nèi)容學(xué)生容易理解與記憶。比如，在學(xué)習(xí)《這些都是大家的》的時(shí)候，教師可以把“愛護(hù)公物”以微課的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過多媒體設(shè)備來了解愛護(hù)公物的積極行為，并且鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合微視頻回憶一下現(xiàn)實(shí)生活中自身是否存在損壞公物的行為，不斷檢討自身行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、思想意識(shí)。微視頻的制作對于教師的要求比較高，教師不能夠簡單從網(wǎng)上復(fù)制一些微視頻，而是要結(jié)合課堂內(nèi)容、學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度來設(shè)定微視頻內(nèi)容，通過微視頻來讓學(xué)生迅速掌握本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容，最大程度地提高課堂教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)“多彩的節(jié)日”相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以引入一個(gè)各個(gè)民族節(jié)日習(xí)俗的微視頻，讓學(xué)生通過動(dòng)畫形式來了解不同民族的習(xí)俗習(xí)慣，比如，在端午節(jié)的時(shí)候會(huì)賽龍舟、包粽子，讓學(xué)生能夠從小尊重我國的民俗習(xí)慣，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。

三、拓展課堂教學(xué)資源

素質(zhì)教育理念下，在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，教師不要僅僅把教學(xué)內(nèi)容局限于課本之內(nèi)，而是要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)進(jìn)度來不斷拓展課堂教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的感染力，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感價(jià)值觀。比如，在課堂教學(xué)中，教師可以多多引入一些感人的故事，讓學(xué)生能夠深入感知生命歷程、社會(huì)生活。也可以引入一些學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)資源，比如，為學(xué)生播放“懂你”這首歌，這樣既能夠活躍課堂氛圍，同時(shí)也能夠讓學(xué)生明白父母的用心良苦，從而能夠擁有一顆感恩的真心，可以全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中去，希望通過自己的一份努力，將來為社會(huì)發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，不僅要做到感恩父母、感恩家庭、感恩學(xué)校，還要感恩國家，擁有較強(qiáng)的愛國之心。

總之，在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于科學(xué)、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓道德與法治課本知識(shí)簡單化、形象化，幫助學(xué)生加以記憶與理解，在掌握教師所講知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德價(jià)值觀。同時(shí)，教師也要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好來引入網(wǎng)絡(luò)資料，提高學(xué)生參與道德與法治課堂的自主性、積極性，師生之間共同構(gòu)建和諧、高效的道德與法治課堂。

參考文獻(xiàn)：

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