論數(shù)學(xué)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與開(kāi)展

曹陽(yáng)

摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)不斷融合新的教育理念和教學(xué)方式，不僅在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)活動(dòng)課，還對(duì)其加強(qiáng)重視，大力推廣，從而培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。文章對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與開(kāi)展進(jìn)行分析和論述，以提高活動(dòng)課教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);活動(dòng)課;積極性;主動(dòng)性;動(dòng)手能力;思維發(fā)展

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）08-0118-02

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要將書(shū)本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握更加輕松，更加扎實(shí)。這樣，學(xué)生不僅能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)活動(dòng)課的學(xué)科屬性和社會(huì)屬性。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與開(kāi)展進(jìn)行分析和論述，以提高活動(dòng)課教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、設(shè)置活動(dòng)課目標(biāo)

1.目標(biāo)要有層次感

數(shù)學(xué)活動(dòng)課要有明確的教學(xué)目標(biāo)，這對(duì)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)具有重要影響。目標(biāo)的制定要結(jié)合不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)以及所學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)而定，目標(biāo)要明確、全面、具體，有利于實(shí)施。同時(shí)，目標(biāo)的制定要有層次感，體現(xiàn)從低到高、循序漸進(jìn)的原則，要讓不同層次的學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，獲得自信與成就感。不同難度的目標(biāo)要環(huán)環(huán)相扣，在達(dá)到較簡(jiǎn)單、常規(guī)目標(biāo)之后，激勵(lì)學(xué)生攀登新的高峰，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。

2.目標(biāo)要有差異性

學(xué)生的發(fā)展具有階段性和個(gè)體差異性，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不盡相同，因此，教師不能用統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)。在制定整體性目標(biāo)的同時(shí)，還要制定差異性目標(biāo)，從而顧及到全體學(xué)生的發(fā)展水平，使每一位學(xué)生在活動(dòng)課中都能有所收獲。

二、選擇活動(dòng)課內(nèi)容

1.要以數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)活動(dòng)課要圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)展開(kāi)，它是對(duì)學(xué)科知識(shí)的實(shí)踐與探索。教師應(yīng)通過(guò)活動(dòng)課，將學(xué)科知識(shí)融入活動(dòng)，潛移默化地融入學(xué)生的腦海。因此，活動(dòng)的設(shè)置、要素的搜集、知識(shí)點(diǎn)的展現(xiàn)，都要以學(xué)科知識(shí)內(nèi)容為依據(jù)?；顒?dòng)課的目的不是學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)，而是結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)科知識(shí)去解答更多問(wèn)題。因此，活動(dòng)過(guò)程不能脫離教材，而要不斷推進(jìn)教材知識(shí)的學(xué)習(xí)和深化。

2.設(shè)計(jì)趣味性內(nèi)容

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要有吸引力、趣味性，這樣才能更好地為學(xué)生所接受。教具的準(zhǔn)備、要素的選擇，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡層次和理解能力，結(jié)合學(xué)生的喜好，盡量做到新鮮、有趣，能激發(fā)學(xué)生的好奇心與想象力。例如，在訓(xùn)練加減乘除綜合運(yùn)算的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)這樣的趣味性內(nèi)容：給出4個(gè)10以下的數(shù)字，這4個(gè)數(shù)字可以任意排列，運(yùn)算符號(hào)可以任意使用，使最后的結(jié)果等于24。

3.設(shè)計(jì)生活化內(nèi)容

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，而又運(yùn)用于生活，可以幫助人們解決生活中的很多問(wèn)題。荷蘭數(shù)學(xué)家、教育家弗賴登塔爾指出，數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，扎根于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。這充分說(shuō)明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能脫離現(xiàn)實(shí)，不能脫離生活。因此，數(shù)學(xué)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熟悉感。數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿生活的方方面面，無(wú)論是買筆、買書(shū)，還是乘車、吃飯，都涉及數(shù)學(xué)問(wèn)題，而利用數(shù)學(xué)知識(shí)可以較好地解決這些生活中的實(shí)際問(wèn)題，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。設(shè)計(jì)生活化內(nèi)容的活動(dòng)課，能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高活動(dòng)課實(shí)效。

4.設(shè)計(jì)啟發(fā)性內(nèi)容

數(shù)學(xué)活動(dòng)課設(shè)計(jì)不但要有趣味性，還要有啟發(fā)性，在幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，能夠拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)要以解決問(wèn)題為抓手，讓數(shù)學(xué)知識(shí)走出課堂，延伸到生活中。要在思考如何解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)思想，訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思維，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、開(kāi)展活動(dòng)課的形式

1.多元化組織形式

多元化的組織形式，有利于學(xué)生廣泛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)課。因此，教師要對(duì)不同活動(dòng)課內(nèi)容的設(shè)計(jì)進(jìn)行靈活調(diào)整，活動(dòng)課題不同，相應(yīng)的組織規(guī)劃也要有所不同。契合程度越高的組織形式，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開(kāi)展推動(dòng)作用越強(qiáng)。

2.開(kāi)展小組活動(dòng)

小學(xué)生對(duì)游戲的態(tài)度是積極而熱烈的，教師可通過(guò)游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提升活動(dòng)課教學(xué)效果。如：可開(kāi)展“數(shù)字猜一猜”“數(shù)字燈謎會(huì)”等游戲。在游戲中，學(xué)生能放松心情，思維會(huì)更加活躍，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)更高。在開(kāi)展活動(dòng)課的過(guò)程中，教師還可以設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如，可設(shè)計(jì)“你猜我畫(huà)”的游戲，兩個(gè)學(xué)生為一組，教師將要猜的數(shù)告訴其中的一個(gè)同學(xué)，該同學(xué)用手指書(shū)空，另一個(gè)同學(xué)猜測(cè)這個(gè)數(shù)是多少。比一比哪一組猜對(duì)的數(shù)多，并對(duì)獲勝小組給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這能提高學(xué)生的專注力，加深學(xué)生印象。

3.開(kāi)展情境模擬

影響活動(dòng)課效果的一個(gè)重要因素是參與度，參與度越高，活動(dòng)課效果越好。因此，教師要做好充分準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)師生聯(lián)動(dòng)，這樣才能讓學(xué)生更積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，在教學(xué)“人民幣”這一知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可設(shè)計(jì)“我去逛超市”的主題活動(dòng)課，并準(zhǔn)備好學(xué)具，讓一些學(xué)生扮演超市售貨員，一些學(xué)生扮演購(gòu)物者，售貨員為不同的物品標(biāo)好價(jià)格，不同的購(gòu)物者購(gòu)物。購(gòu)物過(guò)程涉及加減運(yùn)算，能提高學(xué)生運(yùn)算能力。如：一包薯片標(biāo)價(jià)4.5元，購(gòu)物者拿5元錢去購(gòu)買，售貨員應(yīng)找零0.5元給購(gòu)物者。

4.開(kāi)展小組交流互動(dòng)

小組交流互動(dòng)能讓知識(shí)體系相互融合，思維相互碰撞。學(xué)生知識(shí)掌握程度不同，思維方式不同，往往對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的理解大相徑庭。在小組交流互動(dòng)中，學(xué)生能實(shí)現(xiàn)信息交換，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)思維發(fā)展，還能增進(jìn)同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在熱烈的氛圍中，學(xué)生積極交換信息，呈現(xiàn)不同的思維方式，能開(kāi)拓解題思路，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5.開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)

在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

6.開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)

數(shù)學(xué)活動(dòng)課應(yīng)具有開(kāi)放性、探索性，讓學(xué)生取得綜合性發(fā)展。開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如，在教學(xué)“圖形”這一知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生裁剪不同的平面圖形，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，掌握不同圖形的特點(diǎn)，加深理解和記憶。

總之，數(shù)學(xué)活動(dòng)課要融學(xué)科性、綜合性、實(shí)踐性為一體，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐應(yīng)用的價(jià)值。開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)課的目的在于幫助學(xué)生進(jìn)一步綜合應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，教師要熟悉教材、科學(xué)設(shè)計(jì)、積極評(píng)價(jià)，提高活動(dòng)課教學(xué)效果，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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