小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)對(duì)策的實(shí)踐研究

郭彩霞

摘 要：“意義領(lǐng)先”是說(shuō)講解一種語(yǔ)法現(xiàn)象的時(shí)候，始終把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)形式跟它所要表達(dá)的實(shí)際意義結(jié)合起來(lái)講，把結(jié)構(gòu)和規(guī)則的學(xué)習(xí)與意義表達(dá)結(jié)合起來(lái)，解釋語(yǔ)法現(xiàn)象的時(shí)候首先從意義出發(fā)，結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)境來(lái)理解意義，結(jié)合語(yǔ)言使用來(lái)解釋結(jié)構(gòu)形式，不離開(kāi)意義孤立地講形式講結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)對(duì)策;意義領(lǐng)先

根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》里對(duì)英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能的教學(xué)要求：理解和體會(huì)簡(jiǎn)單句的基本形式的意義和用法，結(jié)合此種語(yǔ)法現(xiàn)象出現(xiàn)的年級(jí)，我們建議采用意義領(lǐng)先的對(duì)策進(jìn)行教學(xué)。

例如，在六年級(jí)復(fù)習(xí)課里在講解簡(jiǎn)單句的基本種類時(shí)可以這樣進(jìn)行教學(xué)：首先，教師要先心里有數(shù)，打算把哪些內(nèi)容授予學(xué)生。其次，就是講究方式方法的處理了。英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本種類有四類，陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。識(shí)別句子種類對(duì)學(xué)生而言應(yīng)該不難，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就可以區(qū)分，關(guān)鍵是怎樣理解和體會(huì)這些句子的用法，比如，感嘆句，在做選擇題時(shí)，用哪個(gè)感嘆詞來(lái)引導(dǎo)，這就是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵了，所以在教學(xué)時(shí)，教師就要有意將句子的意義強(qiáng)調(diào)在前，講解在后，講時(shí)就要追求教學(xué)的意義性了。例如，感嘆句的教學(xué)，可以這樣進(jìn)行，同學(xué)們，感嘆句通常用what和how引導(dǎo)，其結(jié)構(gòu)有好多變化形式呢！1.How + 形容詞或副詞 + 主語(yǔ) + 謂語(yǔ)！如，How beautiful it is ！ 它多美啊！2.W hat + a/an + 形容詞 + 單數(shù)可數(shù)名詞 + 主語(yǔ) + 謂語(yǔ)！如，What an interesting story it is ！這是一個(gè)多么有趣的故事??！3.What + 形容詞 + 復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞 + 主語(yǔ) + 謂語(yǔ) ！如，What clever students they are！他們是多么聰明的學(xué)生?。hat bad news it is ！ 多壞的消息啊！4.表示強(qiáng)烈的語(yǔ)氣時(shí)，常常省略感嘆句中的主、謂語(yǔ)部分。如：What a good idea ！好主意！How tall！ 真高！同學(xué)們，萬(wàn)變不離其宗，抓住根本，掌握要領(lǐng)，就不會(huì)搞錯(cuò)的！這樣講起來(lái)，學(xué)生就比較容易接受。

再如，講授祈使句時(shí)，直接以游戲開(kāi)始，Point to the door .Pease stand up，Please sit down . Dont open the door，Dont sit down，Dont look at blackboard .Please touch you nose，Please touch you ears .先多練習(xí)祈使句，告訴學(xué)生，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的祈使句，祈使句直接以動(dòng)詞開(kāi)始，肯定句前加Please，否定句前加Dont，然后列舉一些動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生操練肯定祈使句，和否定祈使句。

疑問(wèn)句，因?yàn)槭橇昙?jí)學(xué)生，所以很多疑問(wèn)句都見(jiàn)過(guò)，只不過(guò)學(xué)生分不清，哪個(gè)是一般疑問(wèn)句，哪個(gè)是特殊疑問(wèn)句。所以在教授此部分內(nèi)容時(shí)，不妨以意義領(lǐng)先為方式，先用漢語(yǔ)問(wèn)學(xué)生，你笑了嗎？告知學(xué)生，你的回答只能是，是的，我笑了，或者，不，我沒(méi)笑，也就是回答的相對(duì)性，而如果問(wèn)你，你為什么笑，就要具體的回答原因你了，這叫問(wèn)什么，答什么，像這一類回答時(shí)必須要具體問(wèn)，具體答的疑問(wèn)句就叫特殊疑問(wèn)句，也可以說(shuō)。特殊疑問(wèn)句就是由特殊疑問(wèn)代詞打頭提問(wèn)的疑問(wèn)句，剩余的目前我們學(xué)的疑問(wèn)句就是一般疑問(wèn)句了，一般疑問(wèn)句又叫Yes or No 疑問(wèn)句，用yes 或no 來(lái)回答，也就是用什么問(wèn)，用什么答?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看都有哪些“愛(ài)探究的特殊疑問(wèn)代詞”。特殊疑問(wèn)代詞個(gè)個(gè)具有尋根問(wèn)底得探究精神，在我們?cè)儐?wèn)與描述過(guò)去發(fā)生的事情的時(shí)候，他們總會(huì)鼎力相助，探究事件發(fā)展的細(xì)枝末節(jié)，what什么和which哪一個(gè)，都是說(shuō)事情類的;who誰(shuí)和whose誰(shuí)的都是說(shuō)人的，when 什么時(shí)間，where 去哪里;why為什么，how，如何，怎樣;八大特殊疑問(wèn)代詞里，兩個(gè)說(shuō)事的，what和which，兩個(gè)說(shuō)人的who和whose，剩余四個(gè)when，where，why和how什么時(shí)間去哪里，為什么去，怎樣去，就容易理解記憶了，用好了他們，能讓我們很容易的就把問(wèn)題搞清楚了，所以大家一定要記得他們的樣子啊。一般疑問(wèn)句用什么問(wèn)，用什么答，如Can you run fast ？ Yes，I can，No，I cant;用can問(wèn)，用can答。Do you like cat ？ Yes，I do .No，I dont . 用Do問(wèn)，用Do答。特殊疑問(wèn)句問(wèn)什么，答什么，必須要具體的內(nèi)容來(lái)回答，問(wèn)什么用what，問(wèn)選擇用which，問(wèn)人就用who，問(wèn)誰(shuí)的是whose，問(wèn)時(shí)間就用when，問(wèn)地點(diǎn)用where，問(wèn)原因是why，問(wèn)方式就用how，問(wèn)什么，答什么，分得清，記得牢，意義領(lǐng)先不混淆。

總之，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的時(shí)候，我們可以以意義領(lǐng)先的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣利于學(xué)生清晰明了的掌握疑問(wèn)句以及疑問(wèn)句的回答，一般疑問(wèn)句用什么問(wèn)，用什么答，特殊疑問(wèn)句問(wèn)什么，答什么，必須要具體的內(nèi)容來(lái)回答，這樣，學(xué)生就會(huì)把一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句區(qū)別的很清楚了，特殊疑問(wèn)代詞也會(huì)記得很牢固，更加有利于以后的學(xué)習(xí)。

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