立德樹人導向下高校思想政治教育工作創(chuàng)新途徑探究

【摘 要】本文基于立德樹人導向，從課程建設(shè)、文化育人、黨建引領(lǐng)、手段創(chuàng)新四方面論述高校思想政治教育工作創(chuàng)新途徑：發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，實現(xiàn)思政課教學與專業(yè)課程融合，創(chuàng)新教學方法和手段;頂層設(shè)計打造校園文化品牌，開展校內(nèi)外文化活動和實踐活動，打造以公寓文化為特色的校園文化;發(fā)揮基層黨組織立德樹人的示范引領(lǐng)作用，依托高?；鶎狱h組織建設(shè)創(chuàng)新思想政治教育形式;構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式，利用新媒體技術(shù)提升思想政治教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】立德樹人 ?高校思想政治教育 ?創(chuàng)新途徑 ?新媒介 ?校園文化

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）05C-0153-02

黨的十九大報告明確要求落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。貫徹黨中央精神，以立德樹人為任務驅(qū)動，提升高校思想政治教育工作質(zhì)量，是高校思想政治教育工作者需要研究的重要課題。本文以立德樹人為導向，從課程建設(shè)、校園文化構(gòu)建、基層黨組織建設(shè)、新媒體技術(shù)創(chuàng)新等方面入手，探究提升高校思想政治教育工作質(zhì)量的新途徑。

一、課程建設(shè)：發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，實現(xiàn)思政課教學與專業(yè)課程融合，創(chuàng)新教學方法和手段

思想政治理論課（以下簡稱思政課）是大學生思想政治教育的主要載體，發(fā)揮著主渠道的作用。為此，高校要加大思政課建設(shè)力度，使之成為高校思想政治教育的重要抓手。

（一）轉(zhuǎn)變教學模式，實現(xiàn)思政課教學與專業(yè)課程融合。專業(yè)課程是提高大學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的主要課程，其也蘊含著豐富的思想政治教育資源。挖掘?qū)I(yè)課程的思想政治教育資源，實現(xiàn)思政課和專業(yè)課程融合是提升思政課實效性的有效途徑。首先，思政課教師要主動聯(lián)系專業(yè)老師，引導專業(yè)課教師在理論和實踐教學過程中，通過隱性方式潛移默化地滲透思想政治教育內(nèi)容，從而提升思想政治教育的效果。其次，充分利用專業(yè)課程教育資源，豐富思政課教學內(nèi)容，增強思政課的情感體驗，以此提升其教學質(zhì)量。最后，思政課教師要加強與專業(yè)課教師的交流，如參加專業(yè)課的教研活動、科研活動等，了解各專業(yè)學生的思想動態(tài)、知識構(gòu)成和就業(yè)方向，了解專業(yè)教學的新模式，實現(xiàn)兩類課程更好地互動，交匯立德樹人的課程資源，在課程融合中提高思想政治教育的質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新教學方法和手段。在思政課教學過程中，教師要充分利用新媒體如微信、微博、QQ、手機APP等建構(gòu)集趣味性、知識性、思想性為一體并涵蓋答疑解惑、溝通討論、理論灌輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)思政課教育教學平臺，打造“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”的互動教育教學體系，實現(xiàn)教學手段的創(chuàng)新。另外，無論是課堂教學還是網(wǎng)絡(luò)互動，思政課教師應采用體驗式、案例式、啟發(fā)式、互動式等教學方法，融入立德樹人理念和社會主義核心價值觀教育，引導學生學會獨立思考、獨立分析和獨立解決問題，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅定自勵，培育學生健康向上的心態(tài)，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以此不斷提高思政課的實效性，更好地完成立德樹人的根本任務。

二、文化育人：頂層設(shè)計打造校園文化品牌，開展校內(nèi)外文化活動和實踐活動，打造以公寓文化為特色的校園文化

優(yōu)秀的校園文化是一種隱性的教育力量，是高校思想政治教育的有效載體，它潛移默化地影響著學生的價值取向、思想觀念和行為方式，是實現(xiàn)立德樹人任務的重要抓手。

（一）做好頂層設(shè)計，打造校園文化品牌。高校要建立專門的校園文化建設(shè)領(lǐng)導機構(gòu)，完善校園文化的領(lǐng)導體制和工作機制，做好頂層設(shè)計，將校園文化建設(shè)作為高校思想政治教育的重要抓手。在校園文化建設(shè)過程中，將社會主義核心價值觀、培育科學精神和人文素質(zhì)融入校園文化建設(shè)中，以打造校園文化精品項目為依托打造學校的“文化名片”。通過校園文化品牌建設(shè)，實現(xiàn)思想政治教育立德樹人的根本任務。

（二）開展各類高質(zhì)的校內(nèi)外文化活動和實踐活動。校內(nèi)文化活動和校外社會實踐在培育大學生良好的思想政治素質(zhì)，提高大學生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)、社會公德、職業(yè)道德以及增強社會責任感等方面發(fā)揮著重要作用。高校要積極引導并支持學生參與學生社團、社會調(diào)查、勤工儉學、科研競賽、志愿服務、社會實踐等校內(nèi)外活動，在校內(nèi)外活動中融入思想政治教育內(nèi)容，使校園文化更好地發(fā)揮立德樹人的作用。

（三）創(chuàng)新公寓文化，發(fā)揮公寓文化的思想政治教育功能。學生公寓是大學生學習、生活的主要場所，是高校思想政治教育的基本單元，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。建設(shè)良好的公寓文化氛圍，打造以公寓文化為特色的校園文化，是提升高校思想政治教育質(zhì)量的有效途徑。因而，高校要加強公寓文化建設(shè)，構(gòu)建和諧溫馨、文明高雅的公寓環(huán)境。如在公寓設(shè)立社會主義核心價值觀宣傳欄、學生黨員身份公示欄、先進典型宣傳欄等，引導學生樹立正確的價值觀;積極開展“文明宿舍評比大賽”“公寓文化節(jié)”等活動，加大黨建、團建、心理健康教育和安全教育力度，開展高品位公寓文化活動，以宿風建設(shè)為中心，實現(xiàn)班風、學風和校風的互相促進;以公寓為突破口，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和思想政治教育工作，思政課教師、學生管理領(lǐng)導、輔導員甚至專業(yè)老師都應走進學生公寓，融入學生宿舍生活，對學生進行健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃和心理輔導。

三、黨建引領(lǐng)：發(fā)揮基層黨組織立德樹人的示范引領(lǐng)作用，依托高?；鶎狱h組織創(chuàng)新思想政治教育形式

高校基層組織是高校思想政治教育的核心，也是落實立德樹人這一根本任務的核心。加強基層黨組織建設(shè)，發(fā)揮基層黨組織在立德樹人過程中的示范引領(lǐng)作用，是提高高校思想政治教育質(zhì)量的保證。

（一）發(fā)揮黨支部示范引領(lǐng)和黨員模范帶頭作用。高校的黨政干部、黨員教師、共青團干部、輔導員等是立德樹人的中堅力量和主導力量，因而要發(fā)揮基層黨組織和黨員在大學生思想政治教育工作中的示范、輻射作用。首先，積極發(fā)揮黨員領(lǐng)導干部的示范作用。領(lǐng)導干部要主動參與高校的思想政治教育工作，主動參與高校校園文化建設(shè)。其次，充分發(fā)揮教師黨員的示范引領(lǐng)作用。教師黨員不僅要做到“為人師表、教書育人”，而且還須引導普通教師樹立“人人都是思想政治教育工作者”的理念，樹立立德樹人的責任感，將大學生的思想政治教育貫穿到學生學習、生活和社會實踐的各個環(huán)節(jié)。再次，加強學生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用。加強學生黨員的思想政治素質(zhì)教育，使學生黨員真正地起到先鋒模范作用，引導同學參與各種校園文化活動和校外實踐，幫助同學規(guī)避各種不良社會思潮。

（二）依托高?；鶎狱h組織創(chuàng)新思想政治教育形式。高校應依托基層黨組織創(chuàng)新思想政治教育形式，從校領(lǐng)導到中層干部和教職工，全員承擔立德樹人的任務，逐級對接各級單元做好學生思想政治教育工作。具體如下：第一，學校領(lǐng)導對接各教學系部。學校領(lǐng)導分頭主抓某系的思想政治教育，參與對接教學系部的思想政治教育工作，監(jiān)督、核查、考評所負責教學系部工作開展情況。第二，學校中層干部對接學生班級。學校所有中層干部分別對接一個學生班級，組織開展學習的同時做好學生的思想政治教育工作。第三，教職工黨員對接學生宿舍。每位教職工黨員對接一個宿舍，深入該宿舍，組織該宿舍學生學習新的政策和文件，了解該宿舍學生的思想動態(tài)，做好宿舍學生的答疑工作，從學生最基本單元引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，發(fā)揮黨員高校立德樹人的帶頭作用。

四、手段創(chuàng)新：構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式，利用新媒體技術(shù)提升思想政治教育質(zhì)量

互聯(lián)網(wǎng)時代，大學生大多利用智能手機上網(wǎng)，新媒體深刻地影響著大學生的世界觀、人生觀和價值觀。因此，高校思想政治教育工作應充分利用新媒體技術(shù)，主導和占領(lǐng)新媒體的宣傳陣地。

（一）提高思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)。學生因其年輕特性，相對教師而言更容易適應和掌握新媒體。然而，新媒體信息紛繁復雜，有些不良信息可能會誤導學生，使學生產(chǎn)生困惑和混亂。另外，微信群、QQ群、微博等已成為學生表達思想情緒的常用手段，有些不良情緒可能會帶動其他人。因此，高校思想政治教育工作者要搶占新媒體的宣傳陣地，提高自身的媒介素養(yǎng)，掌握使用、調(diào)控、辨別、批判新媒體的技能，能夠鑒別、篩選新媒體中的不良信息，正確引導大學生的媒介行為。對于學生在新媒體中的不良情緒發(fā)泄，教師要及時掌握并處理。

（二）構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式，掌握網(wǎng)絡(luò)思想陣地的主動權(quán)。高校應該利用新媒體技術(shù)手段，通過微博、微信群、QQ群等，了解學生思想新動態(tài)，宣傳社會主義核心價值觀，搭建學校與學生、老師與學生交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，使高校思想政治工作突破時間、空間、地域、設(shè)備等條件限制，通過更立體、更現(xiàn)代的手段引導大學生樹立正確的價值取向，增強高校立德樹人的實效性。

（三）組織開展以新媒介為主題的各種活動。高?？梢越M織開展各種以新媒體為主題的文化交流活動，提升思想政治教育工作的質(zhì)量。例如可以組織學生參加不同類型的網(wǎng)頁設(shè)計大賽，引導學生正確使用新媒體;建設(shè)一批有針對性、有特色、有吸引力的網(wǎng)站，反映學生正常的學習、生活、思想和心理需求，使其成為大學生思想政治教育的重要陣地;組織開展以新媒介為主題的演講比賽、辯論賽等，讓學生充分認識到新媒介的利與弊;組織校際大學生新媒體交流活動，在不同學校學生交流過程中，引導學生樹立正確的媒介觀。

【參考文獻】

[1]教育部關(guān)于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見[EB/OL].（2012-07-06）[2020-01-20].http：//www.moe.edu.cn/s78/A03/ghs_left/moe_638/s3013/201207/t20120706_138925.html.

[2]錢明.高校基層黨組織引領(lǐng)校園文化建設(shè)的思考[J].思想理論教育，2010（15）.

【作者簡介】莫華偉（1978— ），男，法學碩士，柳州城市職業(yè)學院副教授，研究方向：高校思想政治教育研究。

（責編 黎 原）