高職院校專業(yè)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)探討

陸茵

【摘 要】本文以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從教師思想品德的現(xiàn)代化，教師職業(yè)教育理念的現(xiàn)代化，教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)水平、實(shí)踐能力的現(xiàn)代化，教師創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)化分析高職院校教師隊(duì)伍現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素，并提出高職院校教師隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)的策略：黨建帶動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師師德修養(yǎng);開(kāi)展“兩課一修”，更新教師教育教學(xué)理念;推選“七個(gè)一”，不斷提升教師隊(duì)伍的專業(yè)水平、教科研能力及社會(huì)服務(wù)水平;校企共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，共育創(chuàng)新型人才。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?教師隊(duì)伍 ?現(xiàn)代化建設(shè) ?師德師風(fēng)建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）05C-0100-02

教育現(xiàn)代化是民族振興、國(guó)家富強(qiáng)的強(qiáng)大支撐力量，而實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化建設(shè)。為此，本文試分析高職院校教師隊(duì)伍現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素，并提出高職院校教師隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)的策略，以全面提升教師隊(duì)伍師德修養(yǎng)，更新教師教育教學(xué)理念，不斷提升教師隊(duì)伍的專業(yè)水平、教科研能力及社會(huì)服務(wù)水平，共育創(chuàng)新型人才。

一、高職院校教師隊(duì)伍現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素

（一）教師思想品德的現(xiàn)代化。教師肩負(fù)傳道授業(yè)解惑的重任，既要傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，也要教會(huì)學(xué)生為人處世的道理。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。2018年1月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，提出要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師思想政治素養(yǎng)。因此，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化，首要的是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師回歸“教書育人”的初心和使命，推進(jìn)立德樹人，加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，促使教師率先垂范，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生塑造健康人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）教師職業(yè)教育理念的現(xiàn)代化。教師的教學(xué)理念非常重要，它會(huì)無(wú)形中滲透到教學(xué)實(shí)踐中，間接影響著教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過(guò)程以及對(duì)待學(xué)生的方式方法，進(jìn)而影響教學(xué)效果。教育理念會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，當(dāng)前職業(yè)教育的理念是以人為本、全面發(fā)展、素質(zhì)教育、創(chuàng)造性、主體性、個(gè)性化、開(kāi)放性、多樣化、生態(tài)和諧、系統(tǒng)性，高職院校要實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化，應(yīng)更新教師的教育理念，幫助教師樹立現(xiàn)代化的職業(yè)教育理念，教學(xué)過(guò)程堅(jiān)持以人為本，把尊重、理解、關(guān)愛(ài)學(xué)生融入教育教學(xué)的全過(guò)程，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用信息化教學(xué)手段激活課堂教學(xué)，尊重學(xué)生個(gè)性，正視個(gè)性差異，因材施教，以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)并重，促進(jìn)學(xué)生的自由全面發(fā)展。

（三）教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)水平、實(shí)踐能力的現(xiàn)代化。俗話說(shuō)“名師出高徒”，無(wú)能的人不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。高職教師承擔(dān)著培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)所需要的能施工、懂設(shè)計(jì)、會(huì)管理的創(chuàng)新型高素質(zhì)技能人才的根本任務(wù)，這就要求教師一方面應(yīng)該具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，能追隨現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展步伐，及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)、了解行業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)、熟悉新產(chǎn)品;另一方面應(yīng)能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自身教學(xué)水平，同時(shí)通過(guò)參與教改科研工作及社會(huì)服務(wù)，積極奉獻(xiàn)社會(huì)。

（四）教師創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)化。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，建設(shè)社會(huì)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)需要大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于教師。因此，教師應(yīng)不斷提升自身的創(chuàng)新素質(zhì)，實(shí)施創(chuàng)新教育，以更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。此外，教師的工作也離不開(kāi)創(chuàng)新，教師需要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，善于捕捉有用信息，能積極應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教育環(huán)境，能從知識(shí)海洋里提取有用的教學(xué)內(nèi)容，能創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)氛圍，采用多樣化的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

二、高職教師隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)的策略

（一）黨建帶動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師師德修養(yǎng)。師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。應(yīng)圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，以黨建帶動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師的師德修養(yǎng)。本文試以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系為例，從以下方面提出策略。

1.健全體制機(jī)制，保障工作開(kāi)展。2019年以前，學(xué)校系部黨建組織結(jié)構(gòu)為：黨總支、教工黨支部、學(xué)生黨支部，黨總支下設(shè)正、副書記、紀(jì)檢委員、組織委員，總支書記兼教工支部書記，總支副書記兼學(xué)生支部書記，系部的辦公室主任兼黨總支組織委員，招生就業(yè)干事兼黨總支紀(jì)檢委員，無(wú)其他支部委員，黨建工作存在缺乏創(chuàng)新性、與教學(xué)工作結(jié)合度低、工作形式單一、成效低等問(wèn)題。2019年，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系健全了黨建工作機(jī)制，一是設(shè)置了專職的黨總支組織委員。二是通過(guò)改選換屆健全教工支部、學(xué)生支部組織機(jī)構(gòu)。各支部均配有書記、組織（統(tǒng)戰(zhàn)）委員、宣傳紀(jì)檢委員，教工支部主要負(fù)責(zé)專任教師黨員的黨建工作，學(xué)生支部主要負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員、學(xué)生黨建工作，各支部各委員分工明確、責(zé)任落實(shí)到位。三是完善教師考核制度。制定學(xué)校的《師德師風(fēng)負(fù)面清單和失范行為處理辦法》，把師德師風(fēng)考核納入年度考核，對(duì)發(fā)生師德師風(fēng)負(fù)面清單范疇的失范行為實(shí)行“一票否決”，取消相關(guān)教師當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)選、職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、工資晉升、“雙師”認(rèn)定、教師資格，保障了師德師風(fēng)建設(shè)的順利開(kāi)展。

2.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高師德意識(shí)。廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系每周二下午組織全體教師開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，每周四下午組織全體黨員開(kāi)展黨員活動(dòng)，采用系部領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人、黨總支書記、支部書記、支部委員輪流“導(dǎo)學(xué)”的方式，引領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)文件，學(xué)習(xí)中央《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》《國(guó)家教育改革實(shí)施方案》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《教師法》《新時(shí)代高校教師十項(xiàng)行為準(zhǔn)則》《習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的重要論述》《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，及時(shí)通報(bào)近期網(wǎng)絡(luò)媒體曝光的教師師德失范行為和已查處的典型案例，使教師了解國(guó)家教育改革重點(diǎn)內(nèi)容及方向，明確師德“紅線底線”，自覺(jué)規(guī)范自身行為，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高思想道德意識(shí)。

3.通過(guò)“不忘實(shí)心、牢記使命”主題教育，重溫教師初心使命。隨著工作時(shí)間的增長(zhǎng)，部分教師的工作熱情逐漸降低，出現(xiàn)職業(yè)倦怠。部分教師教學(xué)過(guò)程中更多的是想著要更快完成教學(xué)任務(wù)，而忽略了學(xué)生才是教學(xué)的主體;在教學(xué)過(guò)程重專業(yè)知識(shí)傳授與技能的訓(xùn)練，而忽略了學(xué)生的思想教育，對(duì)學(xué)生特別是后進(jìn)生缺乏足夠的耐心和關(guān)心，科研工作不積極、不主動(dòng)，缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。針對(duì)以上問(wèn)題，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系通過(guò)“不忘實(shí)心、牢記使命”主題教育，陸續(xù)開(kāi)展“學(xué)重要論述、鑄教育之魂”“傳承紅色基因、勇?lián)氊?zé)使命”“守初心、持恒心、強(qiáng)信心”“解放思想、改革創(chuàng)新、擴(kuò)大開(kāi)放、擔(dān)當(dāng)實(shí)干”“學(xué)先進(jìn)找差距、受警示存戒懼”等專題活動(dòng)，使廣大教師牢記教師初心使命，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

（二）開(kāi)展“兩課一修”，更新教師教育教學(xué)理念。思想理念是實(shí)際行動(dòng)的先導(dǎo)，教育教學(xué)理念會(huì)跟隨時(shí)代變遷而發(fā)生變化，教師應(yīng)及時(shí)更新教育教學(xué)理念，用現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)及時(shí)開(kāi)展“兩課一修”，更新教師教育教學(xué)理念。以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系為例，2018年以來(lái)，該系通過(guò)開(kāi)展“兩課一修”更新教師隊(duì)伍的教育教學(xué)理念，效果顯著。其中，“兩課”指公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課，自專業(yè)帶頭人、骨干教師開(kāi)始，每人每?jī)赡昝嫦蛉?全系講1次公開(kāi)課，每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)評(píng)課2次;“一修”即培訓(xùn)進(jìn)修，包含國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)進(jìn)修，教師們通過(guò)校外交流學(xué)習(xí)、出國(guó)培訓(xùn)進(jìn)修，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并通過(guò)講公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課等形式把這些教育教學(xué)理念分享給其他教師，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過(guò)“兩課一修”，學(xué)校教師隊(duì)伍的信息化技術(shù)應(yīng)用水平、教學(xué)水平都得到整體提升，教學(xué)效果明顯增強(qiáng)。

（三）推選“七個(gè)一”，不斷提升教師隊(duì)伍的專業(yè)水平、教科研能力及社會(huì)服務(wù)水平。高職院校培養(yǎng)的是高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作技能。這就要求高職院校的教師既要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，也要有較高的實(shí)踐操作能力。教師的實(shí)踐操作能力可通過(guò)企業(yè)實(shí)踐、科研工作及社會(huì)服務(wù)得到提升。以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系為例，自2018年起，該系面向全體教師推行“七個(gè)一”：教師每年下企業(yè)實(shí)踐鍛煉1個(gè)月、參加1項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽、指導(dǎo)1項(xiàng)學(xué)生技能競(jìng)賽、發(fā)表1篇論文、參與1項(xiàng)社會(huì)服務(wù)，每?jī)赡曛鞒?參與1項(xiàng)教改/科技項(xiàng)目、主編/參編1本教材。通過(guò)“七個(gè)一”，教師隊(duì)伍的教學(xué)科研、工程實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)能力得到明顯提高。

（四）校企共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，共育創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，首先應(yīng)提升教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)。以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系為例，該系聯(lián)合廣西宜通建設(shè)工程有限責(zé)任公司、廣西七三科技有限公司等企業(yè)，通過(guò)建設(shè)智能建筑專家工作室、BIM技術(shù)專家工作室，共引進(jìn)企業(yè)2名高級(jí)工程師、6名工程師，與校內(nèi)11名骨干教師，組建一支校企互聘雙兼的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)教師開(kāi)展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程教學(xué)改革、職業(yè)技能競(jìng)賽、科學(xué)研究及社會(huì)服務(wù)。2018年以來(lái)，雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)制訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容及開(kāi)展形式，承辦全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校內(nèi)選擇賽，培養(yǎng)了一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽指導(dǎo)教師，教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)整體提升，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及能力也明顯增強(qiáng)。

總之，教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在，高職院校教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化建設(shè)，應(yīng)不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，更新教育教學(xué)理念，提高專業(yè)水平、教科研及社會(huì)服務(wù)能力，提升教師創(chuàng)新素質(zhì)。

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【基金項(xiàng)目】廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目“廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑電氣工程技術(shù)示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)”（2017Q104）

【作者簡(jiǎn)介】陸 茵（1978— ），女，廣西岑溪人，碩士，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：自動(dòng)化、建筑電氣工程技術(shù)。

（責(zé)編 何田田）