論“法律＋英語(yǔ)”復(fù)合型人才的發(fā)展困境及發(fā)展方向

肖楹楹 于潔

摘要：隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，中國(guó)與國(guó)際間的合作日益加強(qiáng)。在此背景下，中國(guó)迫切需要懂法律又能與世界各國(guó)進(jìn)行交流的人才來(lái)幫助國(guó)家處理涉外事務(wù)。本文通過(guò)對(duì)“法律+英語(yǔ)”復(fù)合型人才的現(xiàn)狀和困境進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)前中國(guó)法治建設(shè)進(jìn)程，對(duì)法律英語(yǔ)未來(lái)的發(fā)展提出對(duì)策性建議。

關(guān)鍵詞：“法律+英語(yǔ)”復(fù)合型人才;發(fā)展困境;人才培養(yǎng)機(jī)制

引言

法律英語(yǔ)是一門工具性語(yǔ)言，屬于“特殊用途英語(yǔ)分支學(xué)科之一，是法律科學(xué)與英語(yǔ)語(yǔ)言交叉學(xué)科研究的結(jié)晶”。因此法律英語(yǔ)并不等同于法律與英語(yǔ)的簡(jiǎn)單相加，帶有很強(qiáng)的專業(yè)性。法律英語(yǔ)在應(yīng)對(duì)復(fù)雜的國(guó)際訴訟事務(wù)和維護(hù)國(guó)家形象與利益上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本文將在此背景下探討法律英語(yǔ)的現(xiàn)況和困境，對(duì)“法律+英語(yǔ)”復(fù)合型人才未來(lái)的發(fā)展提出對(duì)策性建議。

一.“法律+英語(yǔ)”復(fù)合型人才的現(xiàn)狀

1.1發(fā)展迫切需求

全球化的過(guò)程，就是從國(guó)家到企業(yè)再到個(gè)人主導(dǎo)全球化融合的過(guò)程，在世界變得更平坦的未來(lái)三十年之內(nèi)，世界將從“賣給中國(guó)”變成“中國(guó)制造”，再到“中國(guó)設(shè)計(jì)”甚至“中國(guó)所夢(mèng)想出來(lái)”。這樣的發(fā)展環(huán)境更是將各行各業(yè)都與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。隨著律師行業(yè)的發(fā)展和業(yè)務(wù)的擴(kuò)展，英文合同的審查，英文合同的擬定，專業(yè)英文材料的審閱也已經(jīng)成為非涉外律師工作中的重要部分，而對(duì)法律英語(yǔ)知識(shí)的匱乏會(huì)為工作造成難以逾越的阻礙。

其他行業(yè)的法律工作的從業(yè)者的情況亦是如此，以外企的法務(wù)為例，很多法律人希望在環(huán)境優(yōu)越，薪酬較高的知名外企做法務(wù)，然而當(dāng)面對(duì)一半以上的外國(guó)同事，全英文的工作環(huán)境，唯有對(duì)法律英語(yǔ)的熟悉與精通才能讓法律人在工作中如魚得水。

1.2人才緊缺

“法律+英語(yǔ)”復(fù)合型人才因其對(duì)專業(yè)性和要求掌握的準(zhǔn)確性，使得許多法律從業(yè)者和英語(yǔ)從業(yè)者望而卻步。國(guó)內(nèi)能夠掌握這兩門專業(yè)，并且能夠承擔(dān)高端涉外法律業(yè)務(wù)的律師更是鳳毛麟角……

二.法律英語(yǔ)的困境

2.1師資隊(duì)伍匱乏、專業(yè)知識(shí)較弱

有學(xué)者研究顯示，目前我國(guó)法律英語(yǔ)教師隊(duì)伍主要有以下四類：一是由高校的英語(yǔ)專業(yè)教師，通過(guò)自學(xué)或培訓(xùn)獲得相應(yīng)的法律知識(shí);二是法律教師中英語(yǔ)較好者;三是英語(yǔ)為母語(yǔ)的外籍教師;四是具有跨專業(yè)背景的教師。這四種教師在教學(xué)中各有利弊，但最大的問(wèn)題是由于缺乏體系性的法律英語(yǔ)復(fù)合型教師培養(yǎng)制度，導(dǎo)致法律英語(yǔ)教師的匱乏且專業(yè)知識(shí)薄弱。

2.2學(xué)科屬性不明確，培養(yǎng)模式單一

法律+英語(yǔ)的培養(yǎng)模式致使各大高?；蛞苑蔀榛A(chǔ)，英語(yǔ)為輔助，或以英語(yǔ)為主，法律為輔，且目前大多數(shù)院校都是把法律英語(yǔ)作為一門輔修課或者公選課導(dǎo)致學(xué)科屬性?shī)A雜不清，培養(yǎng)模式混亂。其次是教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)，沒(méi)有注重西方法律文化的融入。對(duì)知識(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)少，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有辦法及時(shí)更新知識(shí)和能力。

2.3專業(yè)研究量少

2015至2019年五年間，學(xué)者通過(guò)對(duì)其收集的230篇文獻(xiàn)進(jìn)行人工統(tǒng)計(jì)0，發(fā)現(xiàn)如下分布情況。

如表格 1 2015年-2019年法律英語(yǔ)研究文獻(xiàn)研究主題分布表所示，這四年間文獻(xiàn)數(shù)量主要集中于法律英語(yǔ)的翻譯和教學(xué)分析，其他各研究主題間呈現(xiàn)出斷層和嚴(yán)重分布不均勻的現(xiàn)象。對(duì)于人才發(fā)展的主題研究是很缺乏的。

通過(guò)統(tǒng)計(jì)年度期刊發(fā)文數(shù)量，得出如下年度分布圖：

如圖1所示，從2015年至2019年五年間，法律英語(yǔ)期刊文獻(xiàn)發(fā)表量整體呈現(xiàn)持續(xù)遞減的態(tài)勢(shì)。

從以上圖表分析可知法律英語(yǔ)作為一復(fù)合學(xué)科，在過(guò)去幾年并沒(méi)有得到過(guò)多關(guān)注和研究，反而呈現(xiàn)向下遞減的趨勢(shì)。

三.“法律+英語(yǔ)”復(fù)合型人才未來(lái)的發(fā)展方向

3.1加大涉外方向法律人才的培養(yǎng)

在司法部、律協(xié)紛紛對(duì)涉外法律人才進(jìn)行各種方式的培養(yǎng)之后，教育部也做出了一個(gè)重要的決定：開始試點(diǎn)實(shí)施涉外律師學(xué)位的研究生培養(yǎng)。2021年15所高校開始試點(diǎn)法律碩士專業(yè)學(xué)位（涉外律師）研究生培養(yǎng)項(xiàng)目。這一培養(yǎng)項(xiàng)目將極大緩解目前市場(chǎng)對(duì)復(fù)合人才的需求，未來(lái)教育部也將不斷加大涉外律師的培養(yǎng)計(jì)劃。

3.2加快人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建

要想做到法律+英語(yǔ)的靈活運(yùn)用，也就是要培養(yǎng)國(guó)際型法律人才，而國(guó)際型法律人才0需要具備（1）比較完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)（2）對(duì)國(guó)際法和外國(guó)法有較為全面的把握（3）掌握法律以外的專業(yè)知識(shí)。

由此對(duì)法律英語(yǔ)人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建0也提出了新要求：第一，要以中外法律為載體。不僅要掌握我國(guó)法律體系，還需對(duì)各法系有著透徹的理解。第二，提供更多的人才培養(yǎng)渠道。讓人才獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，國(guó)際模擬法庭，各大法律英語(yǔ)競(jìng)賽及翻譯實(shí)踐活動(dòng)。第三，打造高水平師資隊(duì)伍?？赏ㄟ^(guò)以國(guó)家“千人計(jì)劃”“萬(wàn)人計(jì)劃”等為平臺(tái)培養(yǎng)教師;實(shí)施“一帶一路”師資互通培養(yǎng)培訓(xùn)戰(zhàn)略，與其他國(guó)家的師資合作，聯(lián)合培養(yǎng);建立中美法學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者交流機(jī)制;充分發(fā)揮國(guó)內(nèi)現(xiàn)有學(xué)會(huì)行業(yè)組織作用。第四，完善法律英語(yǔ)證書（LEC）考試制度，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系。法律英語(yǔ)證書（LEC）考試制度是法律英語(yǔ)必不可少的準(zhǔn)入門檻。該考試是涉外企業(yè)和涉外律師事務(wù)所招募國(guó)際性法律人才的專業(yè)英語(yǔ)權(quán)威證明，也是目前國(guó)內(nèi)推出的最具權(quán)威的外語(yǔ)類法律證書考試。LEC（法律英語(yǔ)證書）可以考核一個(gè)人的美國(guó)法知識(shí)和法律英語(yǔ)水平，而且LEC的考試內(nèi)容和美國(guó)律師證（BAR）考試內(nèi)容高度一致。完善該考試制度對(duì)培養(yǎng)人才，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展具有重要意義。

結(jié)語(yǔ)

綜上，“法律+英語(yǔ)”復(fù)合型人才在當(dāng)前是非常緊缺的，法律英語(yǔ)是不同法律體系之間研究交流的最重要的橋梁之一，同時(shí)在法律文化建設(shè)中具有突出作用。在加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，我們需要認(rèn)識(shí)到目前的現(xiàn)狀和困境，對(duì)癥下藥，不斷整合資源，探討出適合學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的培養(yǎng)方向，不斷擴(kuò)大“法律+英語(yǔ)”復(fù)合型人才的隊(duì)伍，為我國(guó)法治建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。

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