教育技術(shù)融入德育的策略探究

陳永學

摘??要：基于新課改背景下，德育教育工作在教育教學中發(fā)揮重要的作用。而學生德育品質(zhì)的形成，在一定程度上是受社會大環(huán)境的影響，這種影響往往來源于學校和教師所創(chuàng)造的教學環(huán)境。近年來，教育教學過程中，進一步認識到德育教育的重要性，并有效的將德育教育滲透到平時的教學工作當中，同時，也進一步發(fā)揮教育技術(shù)的作用，通過有效的結(jié)合學生實際發(fā)展情況，進一步加強對學生的管理。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù);德育;教學策略

【中圖分類號】G642??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）20-0160-02

為了能夠更好的促進德育教學工作的開展，教育技術(shù)的地位逐漸突顯出來，并在實際德育工作中已經(jīng)取得明顯成效。當前德育教育在教育體系具有很重要的地位，而利用教育技術(shù)實施德育教育中還存在很多問題，需要針對問題制定相應(yīng)的解決措施，以此來實現(xiàn)德育教育目標。

1.分析德育教育的重要性

（1）德育教育影響著學生未來的發(fā)展

一個人要想獲得更長遠的發(fā)展，需要從智商和道德這兩個最最基礎(chǔ)的素質(zhì)兩個方面去完善。二者之中起決定作用則是人的道德和修養(yǎng)，一個人的道德修養(yǎng)水平促進人們在短時間內(nèi)了解和改變周圍情況的變化，有助于個人在復(fù)雜陌生的環(huán)境中調(diào)整自己的情緒，道德修養(yǎng)也是掌握與別人交往的必要前提，可以讓個人獲得他人的認可，從而更好的融入到集體活動當中。

（2）當前德育教育還存在一定問題

受舊的傳統(tǒng)教學影響，學生發(fā)展的往往注重學生的學習成績，而對道德素養(yǎng)的培養(yǎng)有忽略和忽視的傾向。而且，近年來學生發(fā)生意外事故的概率持續(xù)增長，給學生及其家長帶來了無法彌補的傷痛。我們通過實際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多學生在與他人交流過程中，暴露出道德修養(yǎng)教育的缺失給學生的人際交往帶來很多問題，不利于學生個人能力的發(fā)展。大多數(shù)情況下，學生道德修養(yǎng)教育的缺失，導(dǎo)致在與他人進行交流溝通時，并不能正常有效地將自己內(nèi)心的真實想法表達給別人。在多重因素的影響下學生的內(nèi)心世界會受到不同程度的影響，思想道德水平也難以得到提高，同學之間的關(guān)系也會急劇惡化。

2.教育技術(shù)融入德育的策略探究

（1）德育教學要切合實際生活

在德育工作開展過程中，可以有效發(fā)揮教育技術(shù)的作用。但是，教育技術(shù)的應(yīng)用要盡可能的切合學生的實際學習和生活，這樣可以更好的讓學生感受到教育技術(shù)的意義。在此期間，教師可以根據(jù)學生對所學德育內(nèi)容掌握程度的不同，定期采取不同的德育教育技術(shù)，使得每一位學生都能夠深切地掌握所學的德育內(nèi)容，并讓學生能夠?qū)逃夹g(shù)教學內(nèi)容進行分層理解，形成完整的邏輯思維體系。

（2）增設(shè)情境教育環(huán)節(jié)

在德育工作開展過程中，教師也可以利用信息技術(shù)積極吸收和借鑒國外的有效方法，以分組的形式來進行問題的討論，充分的了解學生對道德的認知情況，并鼓勵學生能夠積極參與到其中，在教育技術(shù)應(yīng)用過程中，教師可以適當?shù)脑鲈O(shè)情境環(huán)節(jié)，讓學生進行情景模擬，同時，將道德基礎(chǔ)知識的相關(guān)內(nèi)容融入到其中，一方面，可以給學生更多自我展示的空間，增強學生的學習體驗感，另一方面，也能夠讓學生更深入的體會到教育技術(shù)教育的內(nèi)涵所在。

例如，在開展《健康上網(wǎng)教育》教育技術(shù)時，老師可以利用信息技術(shù)提前安排學生做相關(guān)調(diào)查，進行情景模擬訓練，主要分為兩個場景，一個是學生健康上網(wǎng)所帶來的好處，而另外一個則是學生沉迷網(wǎng)絡(luò)所帶來的消極影響，由本班學生來試驗其中的角色，讓學生在自己參與情境演出的過程中，了解到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一把雙刃劍，要學會合理控制上網(wǎng)時間，切不可因沉迷網(wǎng)絡(luò)而影響自己的學習和生活。下圖所示教學設(shè)計就是用平臺方式展現(xiàn)上述場景。

（3）完善師生互動環(huán)節(jié)

在小德育教育工作開展過程中，教育技術(shù)發(fā)揮著重要的作用，但是，教育技術(shù)所服務(wù)的對象不僅僅局限于學生，同樣，對教師也有一定的教育意義。因此，在開展教育技術(shù)活動時，教師和學生要做好配合工作，適當?shù)脑黾訋熒拥沫h(huán)節(jié)，讓學生能夠消除對老師的芥蒂，并與積極跟隨老師的步伐，端正自己的學習態(tài)度。與此同時，教師也要主動向?qū)W生靠近，通過，在課堂提問的環(huán)節(jié)來進一步完善與學生的互動，在學生發(fā)言過程中，能夠認真聆聽，并尊重學生的個人觀點，并以此作為重要的信息來源，為下一次教育技術(shù)的開展打好基礎(chǔ)。

（4）要求教師做好總結(jié)工作

在德育工作開展過程中，教育技術(shù)的應(yīng)用給學生提供更多接觸社會信息的機會，能夠進一步拓展學生的視野，培養(yǎng)學生正確的價值觀念，樹立全方位寬領(lǐng)域的德育理念，適當?shù)膶⒌掠逃c教育技術(shù)進行有效的銜接，進一步加深學生對德育的了解。其中，往往被忽視但是又特別重要的環(huán)節(jié)便是，教師對課堂的總結(jié)工作，這項工作直接影響著學生對整個班會的理解和掌握程度，因此，學校和教師要高度重視這一環(huán)節(jié)，在進行總結(jié)時，教師要講究一定的方式和方法，一方面可以抽取學生來進行自主發(fā)言，由教師在學生的基礎(chǔ)上進行補充，另一方面，由教師指出課堂中存在的問題，并提醒學生今后應(yīng)該主意的事項。

頭腦風暴：看來大家對網(wǎng)絡(luò)的認識各有不同，那么提到網(wǎng)絡(luò)，你會聯(lián)想到什么呢？咱們來一個頭腦風暴，看誰聯(lián)想的最為豐富?。▋蓚€記錄員用氣泡圖的方式記錄下同學們的聯(lián)想。）

2，引導(dǎo)：同學們的聯(lián)想真是豐富，有的是網(wǎng)絡(luò)對人們的幫助，有的則是網(wǎng)絡(luò)的弊端。網(wǎng)絡(luò)如此的豐富卻又如此復(fù)雜，那么對于中學生來說，上網(wǎng)究竟利大弊大呢？

確立觀點：看來大家觀點鮮明，那么咱們下面進行一場辯論，“真理越辯越明”，希望通過這次辯論大家得到一些感悟。（出示“正方：中學生上網(wǎng)利大于弊。反方：中學生上網(wǎng)弊大于利?！保▋煞昼娦〗M交流確定本組的觀點，小組快速調(diào)整座位。）（5'）

辯才滔滔：（辯論正式開始，①正反方相繼辯友陳述觀點.②自由辯論。課前要求：查閱資料，脫稿，有條理。不亮牌不說話，反駁切中要害，語言簡短明確。）（10'）

3，調(diào)整辯題：現(xiàn)在看來X方辯友處于上風，那么老師給大家出示一則新聞。（出示《網(wǎng)癮危害大》）剛才X方占有優(yōu)勢，但是我們不知道是因為你們的辯題選得好呢，還是真的辯才高超呢？（此處也許有爭論）那么我們調(diào)整辯題——正反方互換。小組兩分鐘交流觀點。8分鐘自由辯論。（10'）

反思：辯論至此，老師想問一問大家，中學生上網(wǎng)究竟有利還有弊？（生答，若偏頗則引導(dǎo)理解問題“有利，有弊”而非“利大，弊大”）是的，上網(wǎng)利于人們的交流和擴大視野，但是沉迷與網(wǎng)絡(luò)則會引發(fā)身體心理一系列的危害，重者導(dǎo)致犯罪。那么對于一個中學生來說，上網(wǎng)究竟利大弊大取決于什么呢？（生答，教師引導(dǎo)至“態(tài)度決定一切”）（2'）

提升：①請大家為彼此出謀劃策“中學生怎樣健康上網(wǎng)？”每人寫出一條辦法。②小組交流2分鐘后展示交流。③教師進行簡短的總結(jié)，明確導(dǎo)入中的問題“晚上寫完作業(yè)可不可以上網(wǎng)”。

3.結(jié)束語

綜上訴述，在德育工作開展過程中，教育技術(shù)發(fā)揮著重要的作用。雖然，在過去的教育技術(shù)工作中還存在的一定的不足，但是，通過學校、教師以及學生的共同努力，教育技術(shù)活動也在不斷的完善。而且，在教育技術(shù)中學生有了更多接觸社會信息的機會，學生的視野也得到了進一步的拓展，最重要的是學生個人道德修養(yǎng)也在不斷的提升，這為學生將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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