淺析高中舞蹈教學(xué)如何提升學(xué)生的表現(xiàn)力

摘要：提高舞蹈表現(xiàn)力是舞蹈教學(xué)中所要追求的一個重要目標(biāo)，需要舞蹈演員對舞蹈作品有深刻的理解，提高舞蹈表現(xiàn)力的同時促進(jìn)身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和音樂敏感性的提高。本文將為高中舞蹈教學(xué)提供一些建議。

關(guān)鍵詞：高中 舞蹈教學(xué) 表現(xiàn)力

隨著生活水平的提高，大眾對審美的追求也越來越高，審美標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時，要加強(qiáng)對舞蹈的感受力，達(dá)到身體與舞蹈的和諧統(tǒng)一。尤其注重編舞時以自身的藝術(shù)理解為中心，以達(dá)到學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中展現(xiàn)自身的藝術(shù)意識和自我價值。

一、高中舞蹈教學(xué)當(dāng)前存在的問題

（一）缺乏專業(yè)的舞蹈教學(xué)團(tuán)隊和設(shè)備

雖然當(dāng)前高中教學(xué)普遍強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但在實際的教學(xué)活動開展中，受到傳統(tǒng)教育的影響，對文化類學(xué)科的重視程度仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于舞蹈教育。由于在選拔時對舞蹈教師的學(xué)歷要求不高，目前的高級舞蹈教師在學(xué)生舞蹈教學(xué)方面沒有足夠的經(jīng)驗和專業(yè)技能水平，無法傳授最前沿的舞蹈理念和技巧。舞蹈教學(xué)的實施和發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，舞蹈教學(xué)無法正常開展下去，學(xué)生也沒有足夠的機(jī)會表現(xiàn)自己。

（二）高中舞蹈教學(xué)方式老舊，缺乏創(chuàng)新

傳統(tǒng)的高中舞蹈教學(xué)方式陳舊單一，沒有與時俱進(jìn)的教學(xué)思維，缺乏對學(xué)生的深入了解和舞蹈教學(xué)的價值體現(xiàn)，所以，部分學(xué)校和教師的舞蹈教學(xué)還存在很大問題。例如，舞蹈教師在課堂上就是教授單一的舞蹈基本步伐，有些就是自由活動，不注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和藝術(shù)感受力，這對高中生的舞蹈學(xué)習(xí)非常不利，也極大地消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在舞蹈教學(xué)過程中，教學(xué)觀念落后、教學(xué)形式缺乏創(chuàng)新等問題，使得學(xué)生的舞蹈動作刻板，沒有體現(xiàn)出個性。

（三）學(xué)校和教師對舞蹈教學(xué)重視不夠，缺乏教學(xué)實踐

舞蹈課不像必修課那么重要，為了提高學(xué)生的成績，學(xué)校在文化類學(xué)科教學(xué)上投入了很多努力，而往往忽視舞蹈教學(xué)。學(xué)校安排的舞蹈課程相對其他學(xué)科課程而言十分少，并且缺乏專業(yè)教師和教學(xué)設(shè)備，這些都嚴(yán)重影響了舞蹈課的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)活動中，舞蹈教師開展教學(xué)活動僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，往往只教授學(xué)生基本舞蹈步伐，不會引導(dǎo)其獨自練習(xí)，不注重學(xué)生能否進(jìn)行獨立的舞蹈表現(xiàn)，這使得學(xué)生難以將舞蹈動作融入實踐當(dāng)中。

二、提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的具體措施

（一）增加學(xué)生的實踐機(jī)會

舞蹈教學(xué)的主要目的是通過鍛煉學(xué)生的舞蹈技巧，提高學(xué)生的藝術(shù)水平和審美判斷力，改善身體素質(zhì)，從而間接提高學(xué)生的綜合能力。舞蹈課程的內(nèi)容大致分為兩部分，舞蹈教學(xué)和舞蹈實踐。舞蹈教師要認(rèn)識到教學(xué)的目的和意義，把學(xué)生作為教學(xué)主體，根據(jù)學(xué)生的身體情況和舞蹈水平，設(shè)計對應(yīng)的教學(xué)方法，因材施教。高中舞蹈課程的教學(xué)要積極聽取學(xué)生的建議，制訂適合他們年齡段的教學(xué)方式，比如，在學(xué)校的大型文藝晚會或者班級自發(fā)組織的集體活動時，可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長和優(yōu)勢進(jìn)行舞蹈才藝表演，給他們提供一個展示自己舞蹈功底的機(jī)會，使他們不僅可以聽到來自班級同學(xué)的評價和建議，還有機(jī)會與其他舞蹈愛好者溝通交流，互相學(xué)習(xí)，以此提高他們對舞蹈的信心。

（二）提高教師的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法

在高中舞蹈教學(xué)過程中，教師的教學(xué)水平對舞蹈教學(xué)的質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校在舞蹈教師的選拔上必須堅持高質(zhì)量、高水平的要求。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對舞蹈教師和舞蹈課程的重視程度，積極投入資金，為舞蹈教師提供良好的就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展方向，以提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。與此同時，高等學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師團(tuán)隊的建設(shè)，以多種形式對舞蹈教師的教學(xué)水平進(jìn)行評估，以此進(jìn)行人才選拔和教學(xué)培養(yǎng)。要給舞蹈教師提供充分的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會，讓教師的教育理念與時俱進(jìn)，并具有較高的教學(xué)水準(zhǔn)和舞蹈水平，以此豐富舞蹈教學(xué)活動的內(nèi)容和形式。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對舞蹈教學(xué)有足夠的重視，讓教師能夠有勇氣和機(jī)會，拓展和創(chuàng)新舞蹈教學(xué)形式，使舞蹈教學(xué)提高到一個新的高度，真正做到通過舞蹈教學(xué)改善學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，提高學(xué)生的身心素質(zhì)和綜合能力。

（三）合理設(shè)置舞蹈課程，靈活開展教學(xué)活動

學(xué)校要改變當(dāng)前舞蹈課程安排不合理的情況，學(xué)校和教師在安排教學(xué)活動的過程中，要根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)需求和教學(xué)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合考量，為學(xué)生安排舞蹈課程，教學(xué)內(nèi)容要與高中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平相適應(yīng)。舞蹈教學(xué)要創(chuàng)新方式方法，靈活運用多媒體教學(xué)技術(shù)，提高舞蹈學(xué)習(xí)的趣味性和藝術(shù)性。舞蹈教師在安排教學(xué)活動時，要考慮到學(xué)生的差異，使每個人都能改善自己的舞蹈水平和技能。教師要及時與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)水平，使教學(xué)內(nèi)容能夠為學(xué)生所接受和理解。舞蹈教學(xué)需要引起學(xué)生的興趣，否則就會淪為枯燥的填鴨式教學(xué)，影響教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，舞蹈教師應(yīng)該為學(xué)生提供更多的表演機(jī)會，使學(xué)生享受舞蹈練習(xí)，感受舞蹈美感，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。良好的舞蹈教學(xué)能提高學(xué)生的審美水平，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美眼光，開闊學(xué)生的眼界。

（四）用心感悟音樂，激發(fā)學(xué)生情感

在舞蹈表演中，音樂能夠激發(fā)學(xué)生的情感和藝術(shù)共鳴，增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈作品的感知力。學(xué)生往往會根據(jù)他們聽到的音樂喚起他們對現(xiàn)實生活的體驗，從中提煉出對作品的理解。在舞蹈教學(xué)中，讓學(xué)生真切地體會舞蹈情感，音樂是一個重要的先決條件。因此，舞蹈教師必須給學(xué)生足夠的時間來聆聽舞蹈音樂，通過啟發(fā)學(xué)生對音樂的理解，開啟學(xué)生對音樂的想象，讓學(xué)生借由舞蹈音樂煥發(fā)情感，并將這種情感融入舞蹈動作中。教師要鼓勵學(xué)生分享自己對音樂的理解和感悟，從而使其充分發(fā)揮音樂想象力，并通過編排音樂表演，調(diào)動學(xué)生的情感。

三、結(jié)語

高中階段加入舞蹈學(xué)習(xí)課程是十分重要的，對學(xué)生的身心發(fā)展有極大的好處。高中舞蹈課程的設(shè)置能夠讓學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力之下有放松身心的時間和機(jī)會，并通過舞蹈學(xué)習(xí)激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造力，提升對藝術(shù)的欣賞水平，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和人際交往能力。因此，高中舞蹈課程不應(yīng)該被忽視，而應(yīng)該作為一門重要課程來開展。舞蹈教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和舞蹈教學(xué)水平，以更好地開展舞蹈教學(xué)，從而提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，提高其舞蹈表現(xiàn)力，推動高中舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

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（作者簡介：楊婷婷，女，碩士研究生，南寧市第三中學(xué)，中學(xué)一級教師，研究方向：高中音樂）（責(zé)任編輯 張云逸）