高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新研究

黃濤

摘 要：很多學(xué)生對(duì)高中體育這門學(xué)科缺乏正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為其可有可無，進(jìn)而缺乏學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，在教學(xué)中綜合運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式、多媒體教學(xué)模式、游戲化教學(xué)模式、競(jìng)賽類教學(xué)模式、情境教學(xué)模式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能夠保持熱情、提高能力。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué);創(chuàng)新模式;興趣;健康發(fā)展

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2020）22-0124-02

體育是高中教育體系中一門非常重要的學(xué)科，也是學(xué)生強(qiáng)身健體的重要途徑。但是，目前高中體育教學(xué)不容樂觀，很多學(xué)生對(duì)體育缺乏學(xué)習(xí)興趣，在課堂上存在著應(yīng)付心理，甚至有的學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)其他科目。并且，部分教師所運(yùn)用的教學(xué)方法過于陳舊，最終也會(huì)影響到學(xué)生體育學(xué)習(xí)的進(jìn)步。因此，教師要對(duì)高中體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從高中體育教學(xué)工作的實(shí)際情況出發(fā)，采取有效的教學(xué)策略，高質(zhì)量地開展體育教學(xué)工作，以進(jìn)一步滿足學(xué)生的身心需求，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而積極鍛煉身體，這對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。

一、 高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

1.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式

在高中體育教學(xué)中，教師將合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行有效利用，可以提高高中體育教學(xué)質(zhì)量。體育活動(dòng)是講究團(tuán)體合作的，像籃球、足球、排球等，都需要團(tuán)體協(xié)作完成，如果學(xué)生缺乏合作意識(shí)和合作能力，那么是無法有效掌握體育技能的。因此，教師應(yīng)結(jié)合高中體育教學(xué)的實(shí)際情況，采取合作的方式讓學(xué)生充分融入到體育學(xué)習(xí)中，進(jìn)而在團(tuán)結(jié)合作的過程中掌握體育技能，提高體育學(xué)習(xí)的效率。在課堂上，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)合作小組。由于男生和女生的體質(zhì)存在較大差異，教師首先應(yīng)將男生和女生分開，之后再進(jìn)行分組，比如教師可以將男生分為四組，女生分為四組。然后，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，要求學(xué)生做好組內(nèi)的分工，明確各個(gè)成員需要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，這樣才能夠提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。此外，在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，對(duì)不標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作進(jìn)行糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能夠掌握標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)模式

多媒體是現(xiàn)代化教學(xué)輔助工具，也是高中體育教師必須要充分利用的工具。由于很多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目存在著較大的危險(xiǎn)性，且很多的細(xì)節(jié)動(dòng)作無法進(jìn)行有效示范，此時(shí)多媒體就能夠發(fā)揮重要作用。教師可以將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在課堂上利用多媒體進(jìn)行播放，這樣一來，學(xué)生能夠細(xì)致了解這些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。比如，擊劍這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要學(xué)生進(jìn)行了解，如果學(xué)生真正進(jìn)行擊劍學(xué)習(xí)，可能存在危險(xiǎn)性或不具備條件，這時(shí)教師可以充分利用多媒體技術(shù)，使學(xué)生能夠了解擊劍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)擊劍動(dòng)作，達(dá)到初步了解的教學(xué)目的?？梢?，多媒體技術(shù)應(yīng)用在高中體育教學(xué)中是非常有益的，學(xué)生在多媒體呈現(xiàn)的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容中獲得知識(shí)，擴(kuò)展體育視野，有利于樹立終身體育學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.運(yùn)用游戲化教學(xué)模式

將游戲引入到高中體育教學(xué)中也是一種創(chuàng)新，其對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性具有非常重要的作用，同時(shí)也能夠提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的質(zhì)量。游戲是廣大學(xué)生喜聞樂見的形式，具有較強(qiáng)的趣味性，能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生處于放松狀態(tài)，進(jìn)而提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效率。利用游戲教學(xué)模式開展高中體育教學(xué)過程中，教師需要注意如下幾個(gè)方面。首先，教師需要做好游戲的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作。高中生的思想已經(jīng)相對(duì)成熟，其對(duì)游戲的要求也較高，如果教師所設(shè)計(jì)的游戲較為淺顯，就無法激發(fā)高中學(xué)生的參與熱情。因此，教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，將學(xué)生平時(shí)比較感興趣的游戲引入體育課堂。其次，教師需要充分把握游戲的時(shí)間。游戲是一種輔助教學(xué)的方式，切不可越俎代庖，影響到體育教學(xué)正常開展，且也不可將學(xué)生的全部精力都放在游戲中而忽略對(duì)體育動(dòng)作的掌握。再次，教師在開展游戲化教學(xué)的過程中，需要提出相關(guān)要求，明確要求學(xué)生在體育游戲中掌握哪些體育運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)、哪些技能等，使學(xué)生帶著任務(wù)去進(jìn)行游戲，這樣才能更加具有針對(duì)性，使游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)。

4.運(yùn)用競(jìng)賽類教學(xué)模式

在高中體育教學(xué)中，教師還可以運(yùn)用競(jìng)賽類的教學(xué)模式開展教學(xué)。高中學(xué)生具有較強(qiáng)的好勝心理，教師可以充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)開展體育競(jìng)賽教學(xué)，使學(xué)生能夠充分投入到體育學(xué)習(xí)中。首先，在競(jìng)賽開始之前，教師需要講明相關(guān)注意事項(xiàng)，尤其注意學(xué)生的安全問題，要求學(xué)生在競(jìng)賽的過程中注意自我保護(hù)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的安全性。其次，在競(jìng)賽的過程中，教師要做好秩序維持工作，尤其要做到公平公正，對(duì)犯規(guī)的學(xué)生要及時(shí)指出，為學(xué)生營造一個(gè)良好的競(jìng)賽環(huán)境。再次，在學(xué)生競(jìng)賽結(jié)束后，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽總結(jié)，總結(jié)學(xué)生在競(jìng)賽過程中存在的問題，如動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)等，使學(xué)生能夠了解到自身的問題所在，并進(jìn)行針對(duì)性解決。這樣學(xué)生才能夠在一次一次的競(jìng)賽中獲得更多積累，其體育學(xué)習(xí)能力及體育學(xué)習(xí)的意識(shí)也會(huì)不斷提高。

5.運(yùn)用情境教學(xué)模式

情境教學(xué)模式能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個(gè)較為真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，進(jìn)而使學(xué)生快速進(jìn)入情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，這對(duì)提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有重要意義。具體而言，教師可以采取如下的情境教學(xué)模式。其一，生活化情境。教師可以將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與學(xué)生的生活相結(jié)合，將學(xué)生在生活中非常熟悉的體育運(yùn)動(dòng)融入高中體育教學(xué)。如，教師可以將學(xué)生較為熟悉的健美操等融入教學(xué)，而學(xué)生對(duì)這類自己比較熟悉的項(xiàng)目也會(huì)非常感興趣，進(jìn)而會(huì)更加積極學(xué)習(xí)體育知識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)技能。其二，音樂情境。音樂具有放松學(xué)生心情的效果，教師可以在體育教學(xué)中引入音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在體育課堂上保持良好的情緒，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率。總而言之，教師只有在體育課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，學(xué)生才能夠快速融入到情境中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，掌握體育技能，同時(shí)保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，促使體育水平不斷提高。

二、高中體育教學(xué)創(chuàng)新中需要注意的事項(xiàng)

高中體育的教學(xué)創(chuàng)新不是盲目進(jìn)行的，需要教師做好全面的統(tǒng)籌和規(guī)劃。首先，教師在教學(xué)創(chuàng)新過程中要從學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求出發(fā)。學(xué)生是課堂的主體，教師的一切教學(xué)活動(dòng)都需要圍繞學(xué)生的成長和發(fā)展進(jìn)行，如果教師在教學(xué)中脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，就會(huì)影響到高中體育教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也不利于學(xué)生良好身體素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)在學(xué)生中開展充分的調(diào)查活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)哪些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣，對(duì)體育學(xué)習(xí)存在著哪些需求。這樣，教師的教學(xué)創(chuàng)新才有針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)更高。例如，很多學(xué)生對(duì)游泳這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)非常感興趣，但是很多高中學(xué)校沒有開設(shè)游泳項(xiàng)目，此時(shí)教師可以聯(lián)系校外的游泳館，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游泳學(xué)習(xí)。而學(xué)生對(duì)自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而積極投入訓(xùn)練中。其次，教師在進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的過程中要做好充分的計(jì)劃。由于高中教育階段的課時(shí)非常緊張，學(xué)生要迎戰(zhàn)高考，需要對(duì)文化課程進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，而體育課程的課時(shí)非常有限。如何利用有限的課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效率的體育學(xué)習(xí)是教師需要思考的問題。教師需要做好充分的計(jì)劃，對(duì)課程和課時(shí)進(jìn)行充分把握，并對(duì)每個(gè)時(shí)間段需要開展哪些體育活動(dòng)進(jìn)行有效規(guī)劃。這樣一來，學(xué)生就會(huì)感到每堂課都有新的方法、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而發(fā)揮體育學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

三、結(jié)語

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是我國教育發(fā)展的必然。體育教師要采取有效的教學(xué)策略，綜合運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式、多媒體教學(xué)模式、游戲教學(xué)模式、競(jìng)賽類教學(xué)模式、情境教學(xué)模式，對(duì)高中體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓祥斌.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新分析[J].當(dāng)代體育科技，2019（22）.

[2]黃天濤.高中體育新課程改革教學(xué)內(nèi)容問題分析及對(duì)應(yīng)策略[D].貴州師范大學(xué)，2015.

[3]靳超麗.臨汾市高中體育教學(xué)模式研究[D].山西師范大學(xué)，2015.

Understanding of Integrated Teaching

Materials after "Enjoy Your Hobby"

Chen Guiqin

（No.2 Middle School of Guazhou County， Jiuquan City， Gansu Province， Guazhou 736100， China）

Abstract： The new curriculum reform， new curriculum teaching concept and new classroom teaching mode have penetrated into classroom teaching， which requires teachers to innovate classroom teaching， take students as the center， cultivate learning ability as the purpose， and give full play to the dominant position of students. Teachers should be bold and reasonable integration of teaching materials， innovative use of teaching materials， in order to make textbooks for our use， create efficient classroom， and achieve better teaching effect. This paper expounds the integration of teaching materials with specific teaching cases.

Key words： junior high school English; textbook integration; reading; writing