基于就業(yè)導(dǎo)向的中職英語教學(xué)創(chuàng)新研究

　張小娟

摘 要：中職英語教學(xué)在職業(yè)教育中具有重要地位，其不僅影響學(xué)生英語基礎(chǔ)的夯實，也關(guān)系到中職學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。文章剖析中職學(xué)校英語教學(xué)中的問題，闡釋基于就業(yè)導(dǎo)向的中職英語教學(xué)特點，指出要基于就業(yè)導(dǎo)向從補齊英語基礎(chǔ)短板、強化就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)和完善校企對接教學(xué)等三方面創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展助力。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;中職英語;教學(xué)策略;校企對接

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）22-0074-02

中等職業(yè)學(xué)校是我國應(yīng)用型人才的重要培養(yǎng)陣地，中職英語作為職業(yè)教育的基礎(chǔ)課程，對于完善職業(yè)教育體系，促進英語實用人才培養(yǎng)具有十分重要的作用。依據(jù)新課程改革的要求，中職英語教學(xué)要以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)英語實用型人才。但是目前的中職英語教學(xué)還存在一些弊端，教學(xué)目標的設(shè)定與學(xué)生就業(yè)實際需求差異較大，不能滿足社會對職業(yè)人才的需求。因此，基于就業(yè)導(dǎo)向探討中職英語教學(xué)模式具有十分重要的意義。

一、中職英語教學(xué)面臨的問題

隨著社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新時期職業(yè)教育的需求。部分教師在課堂上一味灌輸語法、詞匯和句型，缺乏情境模擬和實踐教學(xué)，造成學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果不佳。目前中職學(xué)校英語教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與實踐不符，教學(xué)方法單一和教學(xué)評價體系不健全等問題。其一，中職英語教學(xué)目標和實際就業(yè)需求相脫節(jié)。教材的編寫缺乏針對性，教師在講授的過程中，缺乏專業(yè)英語知識的融入，加上實踐交流課缺乏，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)英語理論知識得不到實踐強化。其二，教學(xué)方式單一。主要以傳統(tǒng)課堂講授方式為主，不能針對學(xué)生特點制定教學(xué)方案，導(dǎo)致學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和動力不足。其三，中職英語教學(xué)評價體系不健全，評價方式單一。主要以閉卷考試的評價方式為主，以考試分數(shù)作為唯一的評價標準，缺乏多元化的評價方式，如以實際應(yīng)用為主的英語實踐評價方式等。

二、基于就業(yè)導(dǎo)向的中職英語教學(xué)特點

其一，程序性。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)內(nèi)容主要包括發(fā)音、詞匯、語法、語言交際、實際情境演練、就業(yè)實習(xí)等方面的內(nèi)容，其教學(xué)包括講授、實踐、吸收等漸進式步驟，通過學(xué)生的深化學(xué)習(xí)，由淺入深，既要強化英語基礎(chǔ)知識的掌握程度，又要有效提升學(xué)生的實踐能力。其二，規(guī)范性。規(guī)范化教學(xué)是中職英語教學(xué)的特點之一，中職生的就業(yè)方向和服務(wù)業(yè)息息相關(guān)，因此規(guī)范化教學(xué)主要表現(xiàn)在學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平專業(yè)化的提升上。在中職英語教學(xué)中基礎(chǔ)知識、應(yīng)用能力和實踐能力并重，嚴格按照教學(xué)目標設(shè)定評價標準，重點提升學(xué)生在專業(yè)場合的用語規(guī)范化水平，在教學(xué)流程、實施步驟和專業(yè)實踐方面體現(xiàn)出規(guī)范性，提升學(xué)生英語綜合應(yīng)用水平。其三，針對性。基于就業(yè)導(dǎo)向的中職英語教學(xué)突出特點在于針對性，英語教學(xué)方案要依據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)針對性制定，在制定的過程中注重應(yīng)用性，并依據(jù)制定的教學(xué)方案實施各項教學(xué)活動，多開展實踐教學(xué)活動，增加企業(yè)實踐教學(xué)的時間，依據(jù)用人需求導(dǎo)向培養(yǎng)符合企業(yè)用工需求的人才。其四，實用性?；诰蜆I(yè)導(dǎo)向的中職英語教學(xué)目的在于提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力，而實用性作為中職英語教學(xué)的重要特征，是就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)中重要一環(huán)。實用性貫穿中職英語教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，比如以英語實踐能力為主的航空、酒店、旅游和商務(wù)交際英語教學(xué)，都要將實用性作為教學(xué)的基本原則。

三、基于就業(yè)導(dǎo)向的中職英語教學(xué)創(chuàng)新策略

教師要以提升學(xué)生英語知識綜合應(yīng)用能力為導(dǎo)向，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，采用補齊英語基礎(chǔ)短板、強化就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)和完善校企對接教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)模式，改變以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主的英語教學(xué)方式，有針對性培養(yǎng)具有專業(yè)能力的英語實用性人才。

（1）補齊英語基礎(chǔ)短板。學(xué)生英語基礎(chǔ)能力差是中職學(xué)校學(xué)生普遍面臨的問題，主要體現(xiàn)在閱讀、交流和寫作等方面。因此要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，增強學(xué)生英語基礎(chǔ)能力，在教學(xué)過程中教授的內(nèi)容和范圍要符合中職學(xué)校應(yīng)有的特色，注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面，在教學(xué)方式的選擇上可將學(xué)生分組（6人～7人），采取翻轉(zhuǎn)課堂模式針對學(xué)生的特點進行教學(xué)，注意在講授的過程中將新舊知識相融合。另一方面，要強化交互式討論，強化問題的反饋認知能力。教師要主動對英語基礎(chǔ)知識教學(xué)中存在的問題和學(xué)生進行交流，并通過學(xué)生自我測評以及問題共享，及時掌握學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方面存在的不足，并引導(dǎo)學(xué)生整改，提升英語基礎(chǔ)能力。此外，要拓展教學(xué)方式，積極采用多媒體等手段進行英語教學(xué)，強化學(xué)生記憶力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）強化就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)。其一，要針對不同專業(yè)改進教學(xué)措施，依據(jù)不同專業(yè)編寫英語教材，這樣，一方面可以使教材內(nèi)容更具專業(yè)性，另一方面也能提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力。比如，在鐵路航空專業(yè)英語教材中加入航空、高鐵英語專業(yè)詞匯，配合視頻、動畫、插圖等進行教學(xué)，能顯著提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)英語素養(yǎng)。其二，要創(chuàng)新教學(xué)評價體系，針對學(xué)生對專業(yè)英語知識的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況，設(shè)立在線測評系統(tǒng)，掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，依據(jù)反饋采取有效教學(xué)措施。其三，要積極利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等模擬職業(yè)場景，讓學(xué)生提前感知和體驗未來實際工作的環(huán)境氛圍，以提升學(xué)生的英語實踐能力?？梢罁?jù)不同專業(yè)設(shè)置職業(yè)模擬場景，強化對話交流練習(xí)，比如航空服務(wù)、酒店管理、導(dǎo)游客服等專業(yè)可以依照專業(yè)來設(shè)置模擬場景，讓學(xué)生利用專業(yè)術(shù)語進行對話交流。教師針對對話模擬中出現(xiàn)的禮節(jié)、語法、發(fā)音等錯誤進行糾正，提升學(xué)生利用英語進行專業(yè)實踐對話的能力。（3）完善校企對接教學(xué)。校企對接教學(xué)是強化學(xué)生英語實踐應(yīng)用能力的重要舉措，在進行校企合作實踐教學(xué)前要針對所學(xué)專業(yè)制定不同的校企對接教學(xué)模式，以不同的專業(yè)分類將企業(yè)英語需求和日常教學(xué)相融合，對學(xué)生進行英語技能實習(xí)培訓(xùn)，培養(yǎng)符合企業(yè)實際需要的專業(yè)人才。在校企對接教學(xué)中，關(guān)鍵要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將學(xué)生所學(xué)知識和企業(yè)實踐相融合，要做到專業(yè)人員及時對學(xué)生進行指導(dǎo)，針對學(xué)生在實習(xí)期間提出的英語問題及時解答。在此階段，學(xué)生作為實習(xí)生，擁有學(xué)校老師和企業(yè)技術(shù)導(dǎo)師兩個教師，學(xué)生可以通過不同身份的轉(zhuǎn)換來強化英語學(xué)習(xí)。

綜上所述，中職英語是中職教學(xué)體系的重要組成部分，和許多中職專業(yè)課程都有密切關(guān)聯(lián)性。要通過打牢學(xué)生英語基礎(chǔ)，開展英語模擬場景演練，實施校企實習(xí)教學(xué)等措施，拓寬中職英語教學(xué)渠道，有效提升學(xué)生在工作實踐中應(yīng)用英語的能力，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展助力。

參考文獻：

[1]魯舒舒.中職英語生活化教學(xué)模式初探[J].職業(yè)教育，2017（03）.

[2]陳志善.基于就業(yè)導(dǎo)向下的中職英語教學(xué)研究[J].當代教研論叢，2016（04）.

[3]石花娥.“簡析以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職英語教學(xué)模式[J].外語教學(xué)與研究，2013（07）.