提升中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生圖形圖像處理能力的方法研究

摘要：在當(dāng)今隨著科技互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，平面廣告《圖形圖像處理（photshop）》是我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁荒茈x開(kāi)的軟件工具之一，談到圖形圖像處理（photshop）軟件，它的意義主要以處理和美化圖片為主，這樣可以提高人們和學(xué)生的學(xué)習(xí)與使用興趣，本文將對(duì)圖形圖像處理（photshop）課程進(jìn)行分析與提升學(xué)生實(shí)踐能力與研究。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生;圖形圖像處理（photoshop）;教學(xué)方法;實(shí)踐創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G434;TP391.41-4?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）04-0018-02

Abstract：With the development of Internet technology， print advertisement photshop is our company One of the software tools that can't be left in work and life， when it comes to graphic image processing （Photshop） software， it's The meaning is mainly to process and beautify the picture， which can improve people's and students' interest in learning and using， this paper will Analyze and improve students' practical ability and research on photSHOP.

Key words：secondary vocational school students;Graphic Image processing （Photoshop）;Teaching methods;Practical and innovative ability

對(duì)于中職學(xué)校開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)圖形圖像處理（photshop）這門專業(yè)課程，我們?nèi)绾巫寣W(xué)生更好地去了解平面廣告《圖形圖像處理》（photshop）這門課程，首先要做到熟悉《圖形圖像處理》（photshop）軟件，在課堂中，如何讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，從而能應(yīng)用到現(xiàn)代的信息技能時(shí)代，我們將展開(kāi)中職學(xué)?！秷D形圖像處理》（photshop）學(xué)生實(shí)踐能力提升與研究。

1 引導(dǎo)學(xué)生入門對(duì)《圖形圖像處理》（photshop）軟件的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)素材

從《圖形圖像處理》（photshop）軟件的基礎(chǔ)上來(lái)說(shuō)，它的主要功能是用于處理圖片和設(shè)計(jì)圖片為主，從平面廣告設(shè)計(jì)的角度來(lái)講，《圖形圖像處理》（photshop）是一門獨(dú)一無(wú)二的精品課程，因?yàn)椤秷D形圖像處理》（photshop）軟件是平面廣告設(shè)計(jì)的核心基礎(chǔ)。先談?wù)劷處熢谡n堂給學(xué)生授課，教師把本節(jié)課的案例設(shè)計(jì)好，按照自已的教學(xué)設(shè)計(jì)思路去給學(xué)生講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去了解圖片素材的設(shè)計(jì)，舉例說(shuō)明素材是可以自已設(shè)計(jì)的，自已設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)上設(shè)計(jì)出來(lái)的區(qū)別，主要存在哪些不足之處，有很多同學(xué)認(rèn)為只要在網(wǎng)上找到自已想要的設(shè)計(jì)素材就可以了，網(wǎng)上的素材只能是借鑒，如果想要設(shè)計(jì)出合理的主題廣告，我們建議同學(xué)們自主設(shè)計(jì)和自由搭配去運(yùn)用這才是最合理的選擇和使用，對(duì)于網(wǎng)上選擇素材可以從主題背景顏色入手，除了工作的時(shí)間，在其余的時(shí)間可以提前搜索相關(guān)的廣告素材，圖片設(shè)計(jì)出來(lái)的效果代表著藝術(shù)的氣質(zhì)，我們?cè)谔幚韴D片還是設(shè)計(jì)圖片在完成這個(gè)作品的同時(shí)，要學(xué)會(huì)在作品上找出問(wèn)題，自已設(shè)計(jì)出來(lái)的作品存在的不足，或者找專業(yè)老師給出相關(guān)的建議，所以要學(xué)會(huì)使用《圖形圖像處理》（photshop）軟件，還要學(xué)會(huì)自已設(shè)計(jì)素材，從而可以提高自已設(shè)計(jì)的審美觀，這樣可以增強(qiáng)藝術(shù)的生動(dòng)性，得到藝術(shù)效果最高的境界。

2 提升課堂質(zhì)量，教會(huì)學(xué)生使用photshop軟件

photshop軟件作為廣告和影視后期處理行業(yè)中最好用的軟件之一，在現(xiàn)時(shí)很多同學(xué)對(duì)photshop軟件還是不熟悉的，我們?cè)谡n堂中理論講授是不可以缺少的，實(shí)操與理論相結(jié)合是最全面的講解那么在課堂中講到怎樣使用工具來(lái)制作圖形背景，怎樣用快捷鍵來(lái)填充相應(yīng)的顏色邊框，在選擇一個(gè)作品圖片案例給同學(xué)們來(lái)講解我們應(yīng)提到相關(guān)的步驟，又或者我們先演示前面的幾個(gè)步驟來(lái)講解分步進(jìn)行，同學(xué)們可以看懂操作步驟動(dòng)手獨(dú)立去完成作品。在課堂的教學(xué)中我們與同學(xué)們的互動(dòng)是不可以缺少的，以就業(yè)發(fā)展前景的問(wèn)題來(lái)和同學(xué)們互動(dòng)，這樣可以引起同學(xué)們的關(guān)注和重視?，F(xiàn)在同學(xué)們對(duì)photshop軟件還沒(méi)有產(chǎn)生夠多的興趣，那么我們除了引導(dǎo)同學(xué)們的興趣，還要和同學(xué)們多點(diǎn)談心同學(xué)們是很需要教師的鼓勵(lì)和激發(fā)，有時(shí)候師生的關(guān)系保持的很好，這也是可以提高教學(xué)質(zhì)量的開(kāi)始，在課堂中第一節(jié)課的授課內(nèi)容最為重要，把重點(diǎn)，難點(diǎn)都分析出來(lái)講述，還要給同學(xué)們解釋為什么要用到這個(gè)方法來(lái)做，我們除了用課堂的時(shí)間來(lái)授課，業(yè)余的時(shí)間也同樣重要，同學(xué)們回到宿舍或家里可以回憶老師在課堂中講過(guò)的內(nèi)容，這樣可以動(dòng)手操作可以提高對(duì)軟件的熟練程度，再容易的軟件也好，不操作不熟練也是紙上談兵。我們每次備課講課都是從最簡(jiǎn)單的入手來(lái)教學(xué)，把基礎(chǔ)老老實(shí)實(shí)的打好，這樣才可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，想要保持課堂良好的紀(jì)律老師要積極引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)完成，共同提升課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最佳的教學(xué)目的。

3 開(kāi)設(shè)第二課堂興趣學(xué)習(xí)，提升教學(xué)技能為核心

先談?wù)勎覀冊(cè)谡n堂中的教學(xué)，我們?cè)诮o同學(xué)們上課除了展示PPT課件最主要的是上機(jī)操作演示，我們這節(jié)課給同學(xué)們講一個(gè)圖像處理?yè)笀D案例，在課堂教學(xué)的過(guò)程中我先給同學(xué)們演示一遍，隨后再點(diǎn)名一位同學(xué)上來(lái)教師機(jī)操作，這樣是為了吸引更多的同學(xué)聽(tīng)課，把注意力集中在被點(diǎn)名的同學(xué)身上，這樣就把課堂氣氛推上了新的高潮。那么在課堂中給一些足夠的時(shí)間同學(xué)們來(lái)完成操作任務(wù)，還要加強(qiáng)課堂巡查輔導(dǎo)，我們漸漸發(fā)現(xiàn)有三種情況的出現(xiàn)，第一在課堂上能聽(tīng)懂的同學(xué)會(huì)自覺(jué)完成任務(wù)，第二沒(méi)有聽(tīng)懂的同學(xué)不敢問(wèn)老師，第三聽(tīng)懂一部分而又不問(wèn)老師還在課堂上說(shuō)話嚴(yán)重影響課堂的紀(jì)律，所以說(shuō)我們?cè)谡n堂上講課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)們把實(shí)操任務(wù)結(jié)束之后，收集作品在課堂現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們聽(tīng)完老師點(diǎn)評(píng)之后會(huì)改善自身的不足，通過(guò)加強(qiáng)課堂巡查輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

其實(shí)我們給學(xué)生開(kāi)展第二課學(xué)堂除了可以讓學(xué)生開(kāi)拓更多自己喜歡的視野，還可以在第二課堂的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)自己感興趣的新事物，興趣是自己最好的老師，那么有些學(xué)生報(bào)名了參加第二課堂，不常來(lái)參加上課，原因是什么，由于有部分的學(xué)生也同時(shí)參加了其它的社團(tuán)活動(dòng)，造成和第二課堂的時(shí)間沖突，我認(rèn)為開(kāi)展第二課堂還可以物色尋找學(xué)生優(yōu)秀的苗子，教師除了給專業(yè)的班級(jí)上課，在第二課堂的班級(jí)中是來(lái)自一個(gè)不同的專業(yè)大龐體，我們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的授課，在課堂中的細(xì)心的觀察學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有更多的學(xué)生可以去塑造，關(guān)健我們是通過(guò)什么樣的方法可以去感化學(xué)生，通過(guò)什么樣的途徑去引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于我在給學(xué)生上第二課堂的體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)有部分的學(xué)生還不舍得離開(kāi)教室，我在課堂中主動(dòng)的跟學(xué)生溝通和交流，學(xué)生給我有不同的答案，學(xué)生說(shuō)，老師我們的作品不夠時(shí)間完成，老師我們的作品做的還不夠完美，老師我們的作品還在修改，老師我們的作品認(rèn)為做得不夠好想重做，聽(tīng)到學(xué)生給我的答案是這樣，我會(huì)通過(guò)學(xué)生給我的反饋不斷去做調(diào)整，從這個(gè)觀點(diǎn)可以得出，學(xué)生在參加第二課堂不是隨便的去應(yīng)付老師的，而是很認(rèn)真的去對(duì)待老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么有一次我布置的作品，有幾位同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利的完成，我挑選幾位同學(xué)在課堂中做一個(gè)交流和分享，在這個(gè)作品交流的分享中，同學(xué)們大膽的說(shuō)出自己是怎么樣去完成這個(gè)作品，通過(guò)什么樣的方法可以做得這么好的效果，還跟其它的同學(xué)分享怎樣達(dá)到老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)，怎樣提升自己的審美和作品的標(biāo)準(zhǔn)化，最后老師給出作品的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，老師還制定一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)的成績(jī)考核，學(xué)習(xí)分享的成績(jī)考核，這樣一來(lái)可以鼓勵(lì)學(xué)生保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，二來(lái)可以增加學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，一個(gè)班級(jí)擁有一個(gè)良好的班風(fēng)，那么學(xué)習(xí)的氛圍會(huì)不斷的增加和進(jìn)步起來(lái)，老師和同學(xué)們會(huì)感到開(kāi)心和幸福。

4 職業(yè)技能大賽，實(shí)施人才培養(yǎng)

我認(rèn)為從開(kāi)始選撥學(xué)生再到培訓(xùn)是離不開(kāi)各個(gè)班主任的配合，班主任能給學(xué)生鼓勵(lì)參加技能競(jìng)賽也是非常關(guān)鍵的，在不同的程度上，班主任的建議可以給到學(xué)生的思考和幫助，專業(yè)老師在給學(xué)生培訓(xùn)競(jìng)賽除了保持良好的溝通，重點(diǎn)是把競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生分享，多舉例給學(xué)生分析重點(diǎn)和難點(diǎn)，把比賽的臨長(zhǎng)發(fā)揮傳授給學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)比賽的學(xué)生心態(tài)是不一樣的，有些學(xué)生的實(shí)力是挺不錯(cuò)的，但是到了現(xiàn)場(chǎng)比賽就非常緊張，沒(méi)有發(fā)揮到平時(shí)在培訓(xùn)的效果，關(guān)鍵是學(xué)生自己的心態(tài)，那么老師把自己比賽的心態(tài)分享給自己的學(xué)生，讓他們明白比賽的心態(tài)比任何的都重要。

簡(jiǎn)單說(shuō)在中職的平面廣告設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中，我們將要不斷的去探索 《圖形圖像處理（photshop）》課程的提升以教學(xué)技能為核心，全面推廣《圖形圖像處理（photshop）》課程的應(yīng)用能力，發(fā)掘?qū)W生開(kāi)發(fā)新型技術(shù)的能源，符合新世紀(jì)的專項(xiàng)水平，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣， 同時(shí)提升平面廣告設(shè)計(jì)的教育教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王宏春 “中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)”《圖形圖像處理——（photoshop）》課程開(kāi)發(fā)研究為例[J]計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通 2017.11（1）：223

[2]郭靖 “如何讓中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)好photoshop軟件[J].考試周刊，2016（79）：120

作者簡(jiǎn)介：關(guān)錫波，1985年10月，男，漢族，本科，助理講師 ，研究方向：圖形圖像處理與平面設(shè)計(jì)。