家長志愿者參與學校教育活動的策略探究

方穎

摘要：家長志愿者參與學校教育就是現(xiàn)代學校制度建設要求下一項重要內(nèi)容，通過家長的參與，促進學校服務競爭意識轉(zhuǎn)變，適應時代的發(fā)展和市場經(jīng)濟對高質(zhì)量教育的需求，保證家長維護子女教育權，民主監(jiān)督及評價，促進學校自主創(chuàng)新發(fā)展，是探索建立現(xiàn)代學校制度的必然趨勢，本文將結(jié)合家長志愿者參與學校教育活動的意義探索家長志愿者參與學校教育活動的策略。

關鍵詞：家長志愿者參;學校教育;策略

中圖分類號：G420?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）04-0141-01

Absrtact：the participation of parents volunteers in school education is the next important content in the construction of modern school system. Through the participation of parents， we can promote the transformation of school service competition consciousness， adapt to the development of the times and the demand of market economy for high-quality education.

Key words：Parent Volunteer Participation;School Education;Strategies

1 家長志愿者參與學校教育活動的意義

1.1是探索建立現(xiàn)代學校制度的必然趨勢?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》認為“政府教育統(tǒng)籌權和學校辦學自主權應該被擴大，完善學校內(nèi)部治理結(jié)構，形成政府宏觀管理，學校自主辦學、社會廣泛參與、職能邊界清晰、多元主體共治的發(fā)展格局”。即在建立現(xiàn)代學校制度時，政府對教育實行簡政放權，宏觀統(tǒng)籌，學校自主辦學，提倡學校在依法辦學的基礎上，在學校內(nèi)部實行民主監(jiān)督，科學管理。吸引家長、社區(qū)、教師參與學校組織、管理與教育。調(diào)動各方面參與力量的積極性，通過創(chuàng)新中小學家長委員會、校委會、教職工代表大會等組織制度，實現(xiàn)學校的自主管理，民主決策，發(fā)揮自主辦學的優(yōu)勢，完善中小學學校教育制度，達到建立現(xiàn)代學校制度的最終目的。

1.2是學校服務競爭意識轉(zhuǎn)變的必然結(jié)果。隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，人民的需求不斷在增長，其中對優(yōu)秀教育資源的需求尤為熱烈，教育全球化悄然而至。沉浸于鐵飯碗中的公辦教育迎來了一個巨大變革——2016 年國務院頒布的《國務院關于鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發(fā)展的若干意見》，國家開始鼓勵社會力量興辦教育，通過市場來配置教育資源，這將在未來極大地激發(fā)教育活力。自此公立、私立學校二元教育體制正式并存，這使得家長有了選擇教育場所的權力。將家長志愿者引入學校是學校服務競爭意識轉(zhuǎn)變的必然結(jié)果。無視學生與家長的需要，學校教育秩序封閉，無法滿足培養(yǎng)高質(zhì)量人才的需求。

1.3是家庭保障學生成長的有力保證。家庭作為社會的基本單位，在學校教育之前，家庭教育對學生教育的影響是最初的發(fā)生的，也是對學生影響最為深遠的，這種影響是終生的。由于教育的專業(yè)性，很多父母缺乏相關的教育知識技能來對孩子進行教育，在家庭中的兒童社會化功能并不總能很有效果、有效率。于是就需要學校教育來承擔。家庭教育因為其影響的終生性和潛在性，應當作為學校教育的一項重要補充。家長通過參與學校教育，一方面給予孩子榜樣的力量，讓孩子認識到學習的重要性，也積極主動的參與到學校中。另一方面，家長通過財力，物力，人力的投入，改善學校辦學條件，提升辦學質(zhì)量，增加校務信息的透明度，給孩子創(chuàng)造更好的學校環(huán)境。

2 家長志愿者參與學校教育活動的策略

2.1以平等為基本原則。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把學校和家庭看做兩個“教育者”，他認為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。這是“家校共育”的理念雛形之一。教育需要家庭、學校、社會三者目標一致，行動一致。一致的前提就是地位平等，關系融洽。和諧的家?guī)熽P系，家校關系可以確保學校和家庭之間關于孩子教育問題的信息交流更加流暢和充分，一旦建立這種家校聯(lián)系后，能使學校與家庭的溝通更加及時，高效，統(tǒng)一，使教育更具針對性。從另一角度看，平等的家校地位，和諧的家?guī)熽P系，可以將家長這一得力的教育資源得到充分發(fā)揮作用，提升學校內(nèi)、外部的教育環(huán)境，提高內(nèi)部組織管理科學性，提高教育質(zhì)量，體現(xiàn)學校內(nèi)涵建設，使學生接受到完整意義上的教育，即家庭教育與學校教育的完美結(jié)合。堅持從“小教育觀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蠼逃^”，需要我們的家長志愿者、教師和學校通力合作，克服學校教育是教育全部的呆板印象，放下教育“正統(tǒng)”地位觀念，平等家校地位。

2.2豐富家長志愿者參與渠道，創(chuàng)新參與方式。關注學生發(fā)展需求，在實踐中不斷尋找適應學生更好成長的教育真理和教育方法。創(chuàng)新家長志愿者參與學校教育的渠道，為家長參與學校教育創(chuàng)造平臺。家長參與學校需要學校提供便利，積極拓展各種參與渠道，創(chuàng)新性地建立各種有利于學校組織發(fā)展的學校自組織機構和創(chuàng)建有利于學校組織發(fā)展的外部環(huán)境。通過不定期培訓和講座對家長進行家庭教育知識的提升等，使家長具備配合好學校教育的步伐，營造良好的家校共育、伙伴關系的教育環(huán)境的能力，保證家庭教育與學校教育的統(tǒng)一性，安定家長的心，促進家長志愿者積極參與學校教育工作的各項工作。

3 結(jié)語

吸引家長志愿者參與學校教育活動，對家長和學校而言是一種雙贏的選擇，這種選擇既滿足了學校自身改革發(fā)展的需要，也滿足了家長充分行使利益相關人知情和監(jiān)督的權力。教育的優(yōu)劣成為決定一個人成敗、甚至是終生成敗的一個重要因素?；谶@種認識，家長志愿者都希望通過自身努力為孩子力求教育機會均等和創(chuàng)建更好的教育資源。通過家長參與學校，這種多元化資源整合，將各方資源最大化的結(jié)果是最終達到為孩子創(chuàng)建高質(zhì)量的育人環(huán)境，幫助孩子成長成才的目的。

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