因校制宜開展特色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

王千學(xué)

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所具備的價(jià)值認(rèn)知不單單是建立在各種社會(huì)制度上的價(jià)值源泉，同時(shí)也是個(gè)人成長的道德規(guī)范的價(jià)值尺度，是中華文明的一種集中體現(xiàn)。在對中學(xué)生開展課程教育過程中不僅要對他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教育，也需要對他們進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講解和滲透教育，這樣可以提高學(xué)生們的思想道德認(rèn)知。因此，中學(xué)學(xué)校更應(yīng)該將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入到現(xiàn)行教學(xué)工作中，以傳統(tǒng)文化為載體對學(xué)生進(jìn)行更高層面的價(jià)值認(rèn)同和情感教育。基于此，本文對因校制宜開展特色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育展開了研究和探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)學(xué)校;傳統(tǒng)文化;因校制宜;教育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G639.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）03-0179-01

Abstract：Chineseexcellenttraditionalcultureisthe"root"and"soul"oftheChinesenation.ThevaluecognitionofChina'sexcellenttraditionalcultureisnotonlythesourceofvaluebasedonvarioussocialsystems，butalsothevalueyardstickofpersonalgrowthethics，whichisaconcentratedembodimentofChinesecivilization.Intheprocessofcurriculumeducationformiddleschoolstudents，notonlybasicknowledgeeducationshouldbecarriedoutforthem，butalsoexcellenttraditionalcultureexplanationandinfiltrationeducationshouldbecarriedoutforthem，soastoimprovestudents'ideologicalandmoralcognition.Therefore，highschoolsshouldbringexcellenttraditionalcultureeducationintothecurrentteachingwork，andtaketraditionalcultureasthecarriertocarryouthigherlevelvalueidentificationandemotionaleducationforstudents.Basedonthis，thispapercarriesoutresearchanddiscussiononthecharacteristicexcellenttraditionalcultureeducation.

Keywords：middleschool;Traditionalculture;Duetoschoolregulations;Theeducationteaching

伴隨著中華民族5000千多年文明發(fā)展歷程而形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族最寶貴的精神財(cái)富。新時(shí)代中學(xué)學(xué)校加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋潤學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操、規(guī)范學(xué)生行為尤其重要。中學(xué)學(xué)校要根據(jù)學(xué)校具體情況從實(shí)踐活動(dòng)、日常管理、校園環(huán)境三個(gè)維度入手，加強(qiáng)對大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，助推中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入腦入心。

1中學(xué)學(xué)校開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的價(jià)值

1.1通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育利于學(xué)生養(yǎng)成和現(xiàn)代社會(huì)相符的價(jià)值認(rèn)知。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對中學(xué)生的成長具備多種價(jià)值，如果能夠?qū)?yōu)秀文化傳遞給中學(xué)生則可以增加他們對社會(huì)發(fā)展的理解，也能提高他們對社會(huì)主義新文化的了解程度。傳統(tǒng)文化和當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展有著很強(qiáng)的契合度，能夠運(yùn)用一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對中學(xué)生進(jìn)行個(gè)人成長，家國情懷以及核心價(jià)值認(rèn)知等方面的教育引導(dǎo)。同時(shí)也能根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展情況對中學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀的教育，讓身中學(xué)生對社會(huì)發(fā)展進(jìn)行有效的思考，利于養(yǎng)成優(yōu)秀的思想認(rèn)知。

1.2有助于提高中學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德水平。在對中學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理過程中不單單要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)講解，也需要思考如何提升學(xué)生的文化素質(zhì)推動(dòng)他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。而我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不單單具備思想觀念，道德情操與科學(xué)知識(shí)，也包含專業(yè)技能等方面的內(nèi)容，對社會(huì)建設(shè)和個(gè)人發(fā)展起到很強(qiáng)的約束和指導(dǎo)作用。所以在對中學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的教育是具備多種價(jià)值的，這樣可以提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)同時(shí)也能立足優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對他們進(jìn)行思想道德的熏陶，提升他們的認(rèn)知水平。

2因校制宜開展特色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的路徑

2.1融入日常管理。新時(shí)代中學(xué)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，需要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融進(jìn)學(xué)生主題班會(huì)及日常教育管理中。當(dāng)前中學(xué)學(xué)校學(xué)生基本每周每個(gè)班級都會(huì)有主題班會(huì)，這是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的極佳時(shí)刻。要對這些主題班會(huì)進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，增加同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化直接相關(guān)的主題班會(huì)數(shù)目，如講誠信主題班會(huì)、尊老愛幼主題班會(huì)、自強(qiáng)不息主題班會(huì)等，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿主題班會(huì)全過程。在對中學(xué)生進(jìn)行日常管理時(shí)，可以引用古典案例、經(jīng)典傳說等對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與學(xué)生日常管理相結(jié)合，使其相互促進(jìn)，相向而行。

2.2開展實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在課堂接受了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，僅僅是在形式上實(shí)現(xiàn)了理論的灌輸，僅僅是完成了把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強(qiáng)加進(jìn)腦海之中。要實(shí)現(xiàn)把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心，外化于行，還需要在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華所在，實(shí)現(xiàn)課上、課下同向發(fā)力，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同頻共振。中學(xué)學(xué)校充分利用各類實(shí)踐活動(dòng)及寒暑假開展的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，并設(shè)計(jì)走訪各級各類中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。中學(xué)學(xué)校還要利用各種重要傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)等開展系列弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身參與中認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)中學(xué)學(xué)校要結(jié)合重大事件及時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如中華人民共和國成立70周年、澳門回歸20周年等為主題，適當(dāng)組織開展形式新穎、多種多樣的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)廣大學(xué)生在主題實(shí)踐中增長知識(shí)的同時(shí)又受到教育，以自己的親身實(shí)際去踐行傳統(tǒng)文化所崇尚的講誠信等道德要求，并深化對其的理解，達(dá)到知行合一。

2.3營造環(huán)境氛圍。校園是學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的地方，校園中的景觀、建筑、道路等環(huán)境創(chuàng)設(shè)都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要在營造良好校園環(huán)境氛圍上尋找突破。要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值理念體現(xiàn)在校園各個(gè)場地、建筑等的布置中，如在布置教學(xué)樓、圖書館、宿舍樓、道路時(shí)把仁義禮智信等價(jià)值主張以圖片字畫等形式鑲嵌在墻壁上，把慎獨(dú)、篤行、知行合一等價(jià)值理念以給道路命名的方式帶進(jìn)學(xué)校中，烘托出良好的環(huán)境氛圍，以便學(xué)生可以隨時(shí)隨地感受、體味其魅力所在。與此同時(shí)，提升中學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3結(jié)語

綜上所述，對中學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。要立足堅(jiān)定學(xué)生文化自信，根據(jù)學(xué)校的具體情況，從實(shí)踐活動(dòng)、日常管理、校園環(huán)境三個(gè)維度入手，一以貫之、久久為功，助推中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走近學(xué)生心田，照耀每一個(gè)學(xué)生成長成才。

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