大數(shù)據(jù)在新時(shí)代高校教育信息化中的應(yīng)用

吳紅

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，社會(huì)各方面都獲得了很大的發(fā)展空間。在這樣的形勢(shì)下，我國(guó)也進(jìn)入了發(fā)展的新時(shí)代。教育作為國(guó)家發(fā)展的根本，更應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷更新、變革，這樣才能夠更好地為學(xué)生帶來最好的教育，以此提高他們的綜合實(shí)力，使其在今后的發(fā)展中能夠獲得更好的發(fā)展空間，為我國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入到了千家萬戶，大數(shù)據(jù)技術(shù)也成為了多國(guó)爭(zhēng)相發(fā)展的一項(xiàng)技術(shù)。在新時(shí)代的教育環(huán)境下，如何將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在新時(shí)代的高校教育信息化當(dāng)中，是所有高校和老師需要思考的主要問題。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)技術(shù);新時(shí)代;高校教育;信息化

中圖分類號(hào)：G434;G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）03-0053-02

Abstract：Withthedevelopmentofthetimes，mycountry'seconomiclevelcontinuestoimprove，andallaspectsofsocietyhavegainedalotofroomfordevelopment.Undersuchcircumstances，mycountryhasalsoenteredaneweraofdevelopment.Asthefoundationofnationaldevelopment，educationshouldbeconstantlyupdatedandchangedwiththedevelopmentofthetimes，soastobetterbringthebesteducationtostudents，soastoimprovetheircomprehensivestrengthandenablethemtodevelopinthefutureCangetabetterspacefordevelopment，andcontributetothedevelopmentofourcountry.Nowadays，theInternethasenteredthousandsofhouseholds，andbigdatatechnologyhasbecomeatechnologycompetingfordevelopmentinmanycountries.Intheeducationenvironmentofthenewera，howtoapplybigdatatechnologytotheinformationizationofcollegeeducationintheneweraisthemainproblemthatallcollegesandteachersneedtothinkabout.

Keywords：bigdatatechnology;newera;collegeeducation;informatization

在信息化的社會(huì)中，大數(shù)據(jù)與人們聯(lián)系密切，同時(shí)它也推動(dòng)著社會(huì)的不斷發(fā)展。也正因如此，社會(huì)上的各行各業(yè)都將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在自身的發(fā)展當(dāng)中。面對(duì)這樣的形勢(shì)，教育領(lǐng)域也開始著手將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入到教學(xué)中，并以此為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。通過信息化的教學(xué)手段，高校能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的平臺(tái)、資源，讓學(xué)生們能夠通過這些提升自身的綜合實(shí)力。高校要正確認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)于信息化教學(xué)的重要意義，也要利用好這項(xiàng)技術(shù)，為高校教育能夠順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，以此促進(jìn)高校教育水平的整體提高。目前，高校將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在信息化教育仍然存在一些問題，本文將對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的分析，并提出一定的應(yīng)用策略。

1當(dāng)前大數(shù)據(jù)在高校教育信息化中面臨的問題

大數(shù)據(jù)對(duì)于高校教育的重要性是不言而喻的，但數(shù)據(jù)并不能夠完全的反應(yīng)事實(shí)。并且，目前高校教育受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響比較大，對(duì)新時(shí)代的教學(xué)要求和理念知之甚少。一些數(shù)據(jù)在表面上反映了一些問題，但事實(shí)上可能存在一定的偏差。所以，很多高校并沒有對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行甄別，這也使得大數(shù)據(jù)所提供的解決方案并不能充分地解決這些問題，其可用性便大打折扣;除此之外，高校的數(shù)據(jù)來源比較廣，需要對(duì)其進(jìn)行必要的加工和處理，如果在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就會(huì)大大降低其可行性[1]。目前，高校大數(shù)據(jù)具有很強(qiáng)的復(fù)雜性，很多高校也通過一般的分析模型對(duì)其進(jìn)行分析，這在一定程度上也導(dǎo)致了復(fù)雜性的加深，并且，在對(duì)高校數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，需要對(duì)多個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)和核查，致使其所需的分析時(shí)間比較長(zhǎng)。并且，由于大數(shù)據(jù)中掌握著大量的學(xué)生信息，很多高校又并不重視，很多信息容易被泄露。

2大數(shù)據(jù)在高校教育信息化的應(yīng)用方式

2.1對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。在我國(guó)各個(gè)教學(xué)階段的教育，都有著完備的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這些評(píng)價(jià)體系就是為了提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生不斷提高自身的綜合實(shí)力。對(duì)于高校而言，教學(xué)評(píng)價(jià)是及其重要的，因?yàn)樗诤艽蟪潭壬嫌绊懼咝＝虒W(xué)質(zhì)量，對(duì)于高校學(xué)生的培養(yǎng)也起著決定性的作用。如果高校的教學(xué)評(píng)價(jià)體系出現(xiàn)了問題，那么其教學(xué)效果也將大打折扣。目前，我國(guó)高校的教學(xué)評(píng)價(jià)工作已經(jīng)取得了非常好的成效，但也存在著一定的問題。這些問題中最主要的就是評(píng)價(jià)體系過于單一，只注重對(duì)老師教學(xué)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，而輕視了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析和評(píng)價(jià)。通過大數(shù)據(jù)在高校教育信息化的應(yīng)用中，其可以對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，打破了原有的單一性教學(xué)評(píng)價(jià)，豐富了教學(xué)評(píng)價(jià)體系。大數(shù)據(jù)對(duì)于高校的教學(xué)評(píng)價(jià)來說，不僅能夠幫助高校教師及時(shí)的記錄自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更能夠通過幫助高校建立起完備的教學(xué)管理體制。通過教學(xué)體系、管理體制幫助教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析和研究，以此推動(dòng)更好、更新的教學(xué)方案、計(jì)劃和體系的建立健全[2]。

2.2綜合分析教師的職業(yè)技能。對(duì)于任何教學(xué)階段的老師而言，他們的職業(yè)技能對(duì)于學(xué)校的教學(xué)水平都有著重要的影響。尤其是在高校教育階段，高校老師面對(duì)的是來自全國(guó)各地的高材生，他們綜合實(shí)力的提升都需要高校教師的引導(dǎo)。所以，高校教師的職業(yè)技能需要不斷的提高，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。尤其是在現(xiàn)階段，社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到新時(shí)代，高校教育也應(yīng)該全面跟隨新時(shí)代的趨勢(shì)，進(jìn)一步提升高校教師的職業(yè)技能，領(lǐng)會(huì)新時(shí)代的教學(xué)要求和理念，并將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)中去，為學(xué)生帶來利于他們發(fā)展的新的教學(xué)理念和方案。通過大數(shù)據(jù)在高校教育的信息化中能夠幫助教師進(jìn)行職業(yè)技能的分析，讓高校教師能夠真切的了解到自身的缺陷，并不斷提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高個(gè)人的職業(yè)技能，以此在其原來的職業(yè)技能基礎(chǔ)之上進(jìn)一步的提高，為學(xué)生帶來更好的教育。除此之外，教育部門也可以利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)了解教師的相關(guān)資料，以此了解他們的職業(yè)技能，并在分析之后對(duì)其職業(yè)能力進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并為高校教師帶來更好的新時(shí)代教學(xué)理念培訓(xùn)，以此促進(jìn)高校教師職業(yè)技能的不斷提升。

2.3幫助實(shí)現(xiàn)個(gè)性化課程。對(duì)于高校而言，個(gè)性化教學(xué)是非常重要的，這不僅關(guān)系到高校教學(xué)的質(zhì)量，更影響著學(xué)生今后的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，這也是教育部門在新時(shí)代中所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念中，個(gè)性化教學(xué)是不受重視的，很多老師都是以成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)目標(biāo)，也是教師們衡量學(xué)生能力的唯一指標(biāo);一些教師在教學(xué)過程中過于重視成績(jī)，因而缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的培養(yǎng)，很多學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境下成為考試的機(jī)器，缺乏在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)或其它方面的實(shí)踐能力[3]。而通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以有效的避免這些問題，大數(shù)據(jù)可以為學(xué)生帶來更好的教學(xué)資源，也讓高校的教師接觸到其它高校教師的教學(xué)計(jì)劃或方案，使其能夠逐步轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，了解新時(shí)代高校教育的發(fā)展趨勢(shì)，以此帶動(dòng)自身教學(xué)的變革和創(chuàng)新。同時(shí)，大數(shù)據(jù)也可以為學(xué)生帶來很多的幫助，其中就包括個(gè)性化的教學(xué)：例如通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行各科教學(xué)、利用信息化技術(shù)整合學(xué)生的信息等。通過這些可以幫助教師進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，幫助學(xué)生提高自身的多方面能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展，并對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生重大的積極意義。

2.4合理地規(guī)劃學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。就目前而言，我國(guó)高校學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的規(guī)劃能力還處于中等水平，在面臨一些重大的學(xué)習(xí)競(jìng)賽、期末考試等教學(xué)活動(dòng)時(shí)缺乏合理的規(guī)劃能力。這也導(dǎo)致很多高校學(xué)生并沒有最大限度的激發(fā)自身的學(xué)習(xí)潛力，很多時(shí)間都被白白浪費(fèi)，或是因?yàn)椴缓侠淼囊?guī)劃導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。正因如此，很多高校都開始采取大數(shù)據(jù)的方式，為學(xué)生帶來更好的時(shí)間管理。高?？梢酝ㄟ^大數(shù)據(jù)技術(shù)了解學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)行程，以此幫助學(xué)生更好的規(guī)劃時(shí)代，使他們能夠充分地利用自身的學(xué)習(xí)時(shí)間，以此提升自身的專業(yè)能力及綜合實(shí)力[4]。在新時(shí)代的教育環(huán)境下，社會(huì)需要的是高效率、全面發(fā)展、規(guī)劃能力強(qiáng)的全能型人才，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)生合理的規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，更高效的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，使其能力能夠得到充分的提升，成為新時(shí)代所需要的人才。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃不合理或是學(xué)習(xí)效率不高時(shí)，大數(shù)據(jù)技術(shù)也可以對(duì)其進(jìn)行提醒，并給出相應(yīng)的合理規(guī)劃方案，供學(xué)生進(jìn)行選擇。通過大數(shù)據(jù)的這種功能，可以有效地幫助學(xué)生提高自身的規(guī)劃能力、學(xué)習(xí)能力、管理能力等多種能力，并在實(shí)踐中逐漸掌握學(xué)習(xí)的技巧，逐步能力全方面發(fā)展的全能型人才。

2.5滿足學(xué)生的多種需求。目前，隨著信息化的發(fā)展，幾乎所有的高校都在校園內(nèi)推行了校園卡或一卡通，通過這種方式可以幫助學(xué)生更方便的進(jìn)行校內(nèi)消費(fèi)，并且還可以有效的幫助學(xué)校了解學(xué)生在校內(nèi)的實(shí)際消費(fèi)情況，這樣也利于高校了解學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行更公正的教學(xué)自助，這也是當(dāng)前新時(shí)代教學(xué)的新要求之一[5]。就當(dāng)下而言，很多高校在經(jīng)濟(jì)資助方面仍然存在著很大的問題，一些家庭條件比較差的學(xué)生得不到經(jīng)濟(jì)資助，而家庭條件優(yōu)越的學(xué)生卻經(jīng)常能夠獲得經(jīng)濟(jì)資助。通過大數(shù)據(jù)，高校可以更好的了解學(xué)生的消費(fèi)情況和其背后的家庭情況，以此更公正的完成經(jīng)濟(jì)資助工作。除此之外，大數(shù)據(jù)也可以應(yīng)用在其它教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，比如對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)、對(duì)學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)等等。高校要充分正視大數(shù)據(jù)在滿足學(xué)生需求方面的作用，并加以利用，以此做好順應(yīng)新時(shí)代教育理念的高校教學(xué)。

2.6建設(shè)良好的校園文化。一個(gè)學(xué)校的校園文化對(duì)于學(xué)生的影響是非常大的，在新時(shí)代的發(fā)展環(huán)境下，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都在積極營(yíng)造良好的企業(yè)文化、單位文化等等，高校更應(yīng)如此。因?yàn)楦咝Ｊ桥囵B(yǎng)今后社會(huì)人才的重點(diǎn)基地，其對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)將在很大程度上影響著學(xué)生在今后的崗位上的發(fā)展[6]。大數(shù)據(jù)對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣、生活愛好、學(xué)習(xí)方式都具有良好的分析作用，通過對(duì)高校官方微博、微信公眾平臺(tái)、短視頻平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)，可以更好的了解學(xué)生的交流方式和興趣愛好，并積極運(yùn)用學(xué)生所喜好的方式與他們建立起溝通和交流，在校園內(nèi)營(yíng)造積極、輕松、努力、奮斗的校園文化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好的投入到學(xué)習(xí)生活中去，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

3大數(shù)據(jù)在高校教育信息化中的策略

3.1對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃。很多高校在進(jìn)行大數(shù)據(jù)的相關(guān)工作時(shí)，并沒有建立起正確的工作態(tài)度和責(zé)任意識(shí)，導(dǎo)致大數(shù)據(jù)工作出現(xiàn)較多的問題。正因如此，高校需要加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的重視，對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)化的規(guī)劃，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)致而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，并做好相?yīng)的管理工作，以此完成大數(shù)據(jù)在高校教育信息化的應(yīng)用[7]。

3.2加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的管理。高校在進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析時(shí)，需要嚴(yán)格把控其準(zhǔn)確性，這樣才能夠提高質(zhì)量，確保高校教育中各項(xiàng)工作能夠達(dá)到理想效果。因此，高校需要加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的管理力度，更快速的完成數(shù)據(jù)分析，確保其質(zhì)量，并建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫。

3.3建立健全管理機(jī)制。大數(shù)據(jù)需要專門的管理機(jī)制對(duì)其進(jìn)行管理，這樣才能夠更好的完成高校教育的信息化。所以，高校應(yīng)該建立健全對(duì)大數(shù)據(jù)的管理機(jī)制，讓各個(gè)部門之間能夠協(xié)同合作，確保數(shù)據(jù)具備足夠的準(zhǔn)確性，降低信息傳遞過程中出現(xiàn)偏差[8]。

4結(jié)語

隨著新時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的教育也在發(fā)生著很多的變化。大數(shù)據(jù)對(duì)高校教育信息化的影響越來越大，高校需要足夠重視大數(shù)據(jù)技術(shù)，并找出合適、科學(xué)的應(yīng)用方式，使其投入教學(xué)當(dāng)中，這樣才能夠更好的為學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

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