以學(xué)雷鋒活動為基礎(chǔ)的高校思政教育常態(tài)化研究與探索

張宇泉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 學(xué)雷鋒活動是高校思政教育工作的重要載體之一，是大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的需要，有利于大學(xué)生成長成才。通過對當(dāng)前高校推進學(xué)雷鋒活動過程中存在的問題的分析，探討將學(xué)雷鋒活動融入高校日常思想政治教育全過程的路徑，構(gòu)建組織領(lǐng)導(dǎo)、輿論引導(dǎo)、教育激勵和考核評價等一系列長效機制，以激發(fā)學(xué)生提高個人品德的熱情、凝聚全社會的共同理想信念，促進青年大學(xué)生健康成長。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校;學(xué)雷鋒活動;思政教育;常態(tài)化

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）52-0008-02

學(xué)雷鋒活動是大學(xué)生核心價值觀教育的重要德育資源，也是高校思政教育的重要載體。在價值多元化的今天，以學(xué)雷鋒活動為基礎(chǔ)的高校思政教育常態(tài)化推進，豐富學(xué)雷鋒活動的形式和載體，建立健全大學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制，完善學(xué)雷鋒活動激勵機制，是現(xiàn)階段高校亟待研究的重要課題。

一、高校開展學(xué)雷鋒活動存在的問題與不足

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就學(xué)習(xí)弘揚雷鋒精神作出重要指示。雷鋒精神是中華民族的寶貴精神財富，是一面永不褪色的精神旗幟。高校作為開展學(xué)雷鋒活動的重要陣地之一，通過開展學(xué)雷鋒主題教育實踐活動，深入推進以弘揚雷鋒精神為重要內(nèi)容的校園文化建設(shè)，積極倡導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚雷鋒精神，促進學(xué)雷鋒活動的品牌化、項目化。盡管如此，要實現(xiàn)高質(zhì)量、常態(tài)化的學(xué)雷鋒活動與高校思政教育工作的有機融合，需要克服當(dāng)前工作中的不足。

（一）學(xué)雷鋒活動相對集中化，缺乏常態(tài)化推進

每年3月5日的全國學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，各高校都非常重視，通過開展一系列豐富多彩的學(xué)雷鋒志愿活動，形成浩大的宣傳聲勢，在短時間內(nèi)掀起學(xué)習(xí)雷鋒精神的高潮。一般情況下，由于各高校開展學(xué)雷鋒活動的時間和內(nèi)容都相對集中，3月份“井噴式”的學(xué)雷鋒現(xiàn)象與隨著3月份結(jié)束戛然而止的情況形成較大反差。學(xué)雷鋒活動持續(xù)性不夠，主要表現(xiàn)在：一是活動本身的持續(xù)性不夠，學(xué)雷鋒活動僅停留在形式層面，活動的質(zhì)量還有待進一步提高，常態(tài)化開展有待進一步推進;二是活動沒有得到足夠的正反饋，學(xué)生參與的自覺性不夠，為活動而活動，為任務(wù)而任務(wù)，學(xué)生的活動體驗感也不強。

（二）學(xué)雷鋒活動強調(diào)形式，時代內(nèi)涵深入不充分

學(xué)雷鋒活動是中華民族傳統(tǒng)美德的千古傳承，在新時期弘揚踐行社會主義核心價值觀更需要踐行新時代的雷鋒精神。目前部分高校將學(xué)雷鋒活動簡單地等同于“某幾個人”“某幾天”學(xué)雷鋒做好事，或者是與志愿活動單純地結(jié)合，開展活動的過程中并未形成系統(tǒng)性、常態(tài)化工作推進的機制。許多高校追求短期的活動成果，重視形式上的多樣化而忽視內(nèi)核的真實性，使得學(xué)雷鋒活動流于表面，缺乏生活邏輯。

（三）學(xué)雷鋒活動以輸出為主，與思政結(jié)合不緊密

學(xué)雷鋒活動是高校進行思想政治教育的重要載體之一，是一門很好的思政教育課，它既是雷鋒精神的傳播，更是踐行社會主義核心價值觀的行動。部分高校一味地進行理念輸出、知識宣傳、固化教育，脫離學(xué)生生活實際，以致大學(xué)生對雷鋒精神的認(rèn)知不強，活動時效性低下，學(xué)雷鋒活動只注重活動形式，與思政教育的結(jié)合不緊密。

二、高校落實以學(xué)雷鋒活動為基礎(chǔ)的思政教育常態(tài)化機制的必要性

（一）為高校立德樹人根本任務(wù)的落實提供理論支撐

教育要育人為本、德育為先，這是高校謀求新發(fā)展的重要落腳點。在大學(xué)生思想政治教育的諸多內(nèi)容和載體中，學(xué)雷鋒活動是最接地氣的，擁有豐富的時代內(nèi)涵，與培育時代新人的精髓是相通的。雷鋒精神所包含的奉獻精神、敬業(yè)精神、“釘子精神”、樂觀精神等都是當(dāng)前高校思想政治教育的重要教材內(nèi)容，有利于提高大學(xué)生的思想道德、政治覺悟、文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，為高校落實立德樹人根本任務(wù)提供了扎實的理論基礎(chǔ)，讓雷鋒精神深入課堂、入學(xué)生心、入學(xué)生腦。

（二）為大學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展提供價值引領(lǐng)

大學(xué)生是國家的未來和民族的希望，將學(xué)雷鋒活動與思政教育結(jié)合，使其常態(tài)化開展是促進大學(xué)生健康成長的迫切需要。通過常態(tài)化地開展貼合大學(xué)生生活實際的學(xué)雷鋒活動，讓大學(xué)生在活動中把個人理想和社會主義共同理想結(jié)合起來，將自己的未來職業(yè)選擇與社會需求、人民需求結(jié)合起來，將個人幸福生活的追求與刻苦奮斗、求真務(wù)實的品質(zhì)結(jié)合起來，為大學(xué)生的成長成才奠定價值引領(lǐng)根基。

（三）為高校營造積極向上的校園文化氛圍提供人文基礎(chǔ)

以學(xué)校為平臺，將各方教育要素合理運作，實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展、良性互動，使其整體優(yōu)化的育人狀態(tài)和氛圍就是和諧校園。雷鋒精神將“善”這一種人格力量發(fā)揮到了極致，這種精神恰好能夠為大學(xué)生解答“我應(yīng)該為誰活”“我應(yīng)該怎樣活”的心靈困惑。學(xué)雷鋒活動的持續(xù)開展，需要師生之間的互動、生生之間的合作、學(xué)生與服務(wù)對象之間的溝通交流，這對于培養(yǎng)學(xué)生真誠、平等、寬容待人的優(yōu)良品質(zhì)可以起到促進作用，也有利于和諧校園關(guān)系的構(gòu)建。

三、以學(xué)雷鋒活動為基礎(chǔ)的高校思政教育常態(tài)化的策略

以學(xué)雷鋒活動為基礎(chǔ)的高校思政教育常態(tài)化，不是一朝一夕的事情，不能一蹴而就，也不能急于求成。高校各相關(guān)部門不僅要加強對新時期開展學(xué)雷鋒活動的理論研究，拓寬宣傳渠道、加強制度建設(shè)，同時要將學(xué)雷鋒活動與思政教育緊密結(jié)合，搭建平臺，使學(xué)雷鋒活動在思政教育中更具根本性、長期性和教育性。

（一）推動學(xué)雷鋒活動品牌化，增強高校思政教育工作的系統(tǒng)性

推進學(xué)雷鋒活動的品牌化，要探索符合學(xué)生成長規(guī)律、體現(xiàn)時代特色，具有創(chuàng)新意識的新辦法、新思路，從而提高學(xué)雷鋒活動的育人成效，使高校思政工作更具系統(tǒng)性;要進一步拓寬學(xué)雷鋒活動的陣地，依托街道、社區(qū)，共建學(xué)雷鋒活動的服務(wù)機構(gòu)。通過結(jié)對子的方式，將服務(wù)的內(nèi)容由幫助身邊困難的同學(xué)，走向幫助社會困難群體解決力所能及的生活問題，如在社會公益活動中注入雷鋒精神，積極倡導(dǎo)扶貧幫困、慈善捐贈等志愿服務(wù)活動，豐富志愿服務(wù)的內(nèi)容和形式，使學(xué)雷鋒活動全民化、社會化，引發(fā)學(xué)生在實踐中增強內(nèi)在體驗，強化學(xué)雷鋒活動的自覺意識等。

（二）推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，提升高校思政教育工作的思想性

高校思政教育工作是解決學(xué)生的理想信念問題，引導(dǎo)學(xué)生立志成才，教會學(xué)生科學(xué)的思維，讓學(xué)生終身受益。不斷增強高校思政工作的思想性和理論性，是推動育人工作創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。實踐證明，雷鋒精神對于我國乃至全世界而言都具有永恒的價值，并始終以其強大的生命力，提升了高校思政教育工作的思想性。將開展學(xué)雷鋒活動與所學(xué)的專業(yè)知識有機融合，挖掘梳理專業(yè)課程中的雷鋒精神元素，潛移默化地推進學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化，讓學(xué)雷鋒精神不只存在于表，還內(nèi)化于心，促進大學(xué)生道德品質(zhì)的不斷發(fā)展和提高。

（三）推動學(xué)雷鋒活動機制化，豐富高校思政工作的實效性

學(xué)雷鋒示范服務(wù)機制化，一是要建立健全學(xué)雷鋒活動的保障機制，分年級、分類別、分層次完善學(xué)雷鋒志愿服務(wù)團隊，為常態(tài)化開展活動提供人員保障;二是要確保開展學(xué)雷鋒活動的資金保障與服務(wù)基地的搭建，使活動開展得以順利進行;三是通過健全活動督查制度，每年定期評比表彰，將班主任、輔導(dǎo)員、團總支、黨總支書記的考評和獎懲與該項目實施情況進行掛鉤，綜合考評活動的過程、結(jié)果，使學(xué)雷鋒活動的結(jié)果得到正強化;四是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，使學(xué)雷鋒活動的傳統(tǒng)思政優(yōu)勢與新媒體技術(shù)融合，構(gòu)建多元化的管理模式，使學(xué)雷鋒的服務(wù)團隊常態(tài)化、運行模式多樣化。

（四）推動學(xué)雷鋒活動聯(lián)動化，實現(xiàn)高校思政工作的協(xié)同性

在大學(xué)生中常態(tài)化開展學(xué)雷鋒活動，與構(gòu)建社會主義和諧社會、推動社會主義核心價值觀建設(shè)都是建設(shè)社會主義精神文明的主要內(nèi)容，相輔相成、相互促進。開展學(xué)雷鋒活動的過程中，要進一步推進個人、家庭、學(xué)校、社會的多方聯(lián)動，構(gòu)建“個人—家庭—學(xué)?！鐣彼奈灰惑w的教育體系，才能提高雷鋒精神育人體系的綜合性和系統(tǒng)性。依托社會教育的力量，形成育人合力，讓雷鋒精神轉(zhuǎn)化為情感、信念和行為準(zhǔn)則，升華為踏實而堅定的價值追求，因此，推動學(xué)雷鋒活動的聯(lián)動化是實現(xiàn)思想工作協(xié)同性的重要手段。

（五）推動學(xué)雷鋒活動氛圍化，提升高校思政工作的吸引力

良好的校園文化氛圍對大學(xué)生思想道德建設(shè)具有積極的促進作用。充分利用學(xué)校的校報、廣播、黑板報、櫥窗等傳統(tǒng)平臺，大力宣傳雷鋒精神，積極傳輸正能量。特別是利用當(dāng)前在大學(xué)生中流行的網(wǎng)絡(luò)手段，展開形式多樣、內(nèi)容豐富的雷鋒精神大討論。同時，組織開展“尋找身邊的雷鋒”活動，及時報道大學(xué)生中的模范典型，積極舉辦先進人物的事跡報告會等，踐行細致入微的言傳身教。“學(xué)高為師，身正為范”，高校教師作為思政教育工作的關(guān)鍵，要有高度的責(zé)任感和使命感，還應(yīng)該身體力行地成為學(xué)生的楷模。

總之，高校推進以學(xué)雷鋒活動為基礎(chǔ)的思政教育常態(tài)化建設(shè)，是踐行社會主義核心價值觀、促進大學(xué)生健康成長以及建設(shè)和諧校園的需要，也是高校義不容辭的社會責(zé)任和義務(wù)。高校持續(xù)性地開展學(xué)雷鋒志愿活動，將學(xué)雷鋒活動與思政教育工作同部署、同落實、同推進、同考核，常抓不懈，使其品牌化、項目化、常態(tài)化，為高校思政教育工作打開新局面，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)一批思想政治素質(zhì)過硬的人才。

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◎編輯 李 爭