高校思政課實(shí)踐教學(xué)對培育時(shí)代新人作用的思考

摘要：高校思政課是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主要渠道。通過對思政課課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校外（社會）實(shí)踐教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的探索與思考，加強(qiáng)作為時(shí)代新人的大學(xué)生培育，是新時(shí)代思政課教學(xué)的重要使命，也是對思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐育人功能的拓展與強(qiáng)化，彰顯了思政課實(shí)踐教學(xué)的時(shí)代價(jià)值，順應(yīng)了時(shí)代要求，服務(wù)于時(shí)代新人的成長與成才。

關(guān)鍵詞：思政課;實(shí)踐教學(xué);時(shí)代新人

2018 年4月12日，教育部印發(fā)《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》（教社科〔2018〕2 號文件），明確要求開展“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)”，納入學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃，并計(jì)入相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，充分體現(xiàn)了國家對“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)”的高度重視。

2019 年3月，習(xí)近平總書記在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出思政課改革創(chuàng)新要堅(jiān)持“理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一”。

2018 年9月6日，教育部印發(fā)《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實(shí)的通知》，要梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”，打造“金課”，增加課程難度，拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的改革探索正是落實(shí)打造“金課”的體現(xiàn)，同時(shí)，新時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)也應(yīng)圍繞時(shí)代新人的培育目標(biāo)，充分挖掘新時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐育人功能，踐行“立德樹人”之根本任務(wù)，培育“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人，勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。

一、“時(shí)代新人”內(nèi)涵

“中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！边@是黨的十九大作出的重要政治論斷。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的際遇，每個(gè)人的人生都與自己所處的時(shí)代息息相關(guān)，作為青年人尤其是大學(xué)生更應(yīng)該肩負(fù)起時(shí)代賦予的新的使命與歷史重任。

習(xí)近平總書記在紀(jì)念中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年大會上指出：“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路?！睂τ凇皶r(shí)代新人”來說，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢就是新的長征，必須走好自己的“長征路”。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，“要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！薄扒嗄昱d則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。

這是黨和國家對青年一代提出的期許，也是對“時(shí)代新人”提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求。“時(shí)代新人”這一論述彰顯了其特殊意義，這也是“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”在“新時(shí)代”被賦予的新的使命與歷史重任。

（一）時(shí)代新人要有堅(jiān)定的理想信念

要有堅(jiān)定的政治信仰，要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，不斷增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。要明確自身承擔(dān)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，將個(gè)人理想和國家富強(qiáng)、世界發(fā)展緊密相連。唯有堅(jiān)定信念，樹立遠(yuǎn)大理想，才能有無窮的力量去學(xué)習(xí)新知識，不斷成長，在投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐時(shí)，方能始終走在實(shí)現(xiàn)理想的征途之上。

（二）時(shí)代新人要有過硬的知識本領(lǐng)

實(shí)干興邦，打鐵還需自身硬，進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須依靠各行各業(yè)人才的努力付出。時(shí)代新人應(yīng)該學(xué)有所長、學(xué)有所專、學(xué)有所精，學(xué)習(xí)豐富的知識，掌握過硬的本領(lǐng)，不斷提升應(yīng)用能力，積蓄力量，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地地為國家建設(shè)奮斗。

（三）時(shí)代新人要有擔(dān)當(dāng)精神

“時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。”在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的道路上，可能會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，使命重在擔(dān)當(dāng)。

二、高校思政課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵和特征

高校思政課實(shí)踐教學(xué)是指：“以理論知識為依據(jù)，以強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性和實(shí)踐性的主體活動為形式，以激勵(lì)學(xué)生主動參與和主動思考為特征，通過引導(dǎo)學(xué)生有目的地參加課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的各種實(shí)踐活動，對社會現(xiàn)實(shí)生活廣泛參與和體驗(yàn)，使其主觀世界得到感性的再教育和主體能力得到優(yōu)化的過程和方法?！备咝Ｋ颊n實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)應(yīng)統(tǒng)一于思政課教學(xué)過程整體之中，兩者既相互聯(lián)系、相輔相成，又相對獨(dú)立、有所區(qū)別。實(shí)踐教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生對理論知識的理解，在實(shí)踐中將抽象的理論具體化，通過參與實(shí)踐教學(xué)能夠使學(xué)生深化對重難點(diǎn)內(nèi)容的認(rèn)識，加深對理論的認(rèn)同，才能有效發(fā)揮思政課立德樹人關(guān)鍵性課程的作用，使思政課有“理”有“實(shí)”，有滋有味。

三、思政課實(shí)踐教學(xué)與時(shí)代新人的內(nèi)在關(guān)系

高校思政課是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道和核心課程，是改進(jìn)高校思想政治工作、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程。加強(qiáng)對青年尤其是大學(xué)生時(shí)代新人培育，是新時(shí)代思政課教學(xué)的重要使命。我們在中國特色社會主義新時(shí)代的背景下思考思政課實(shí)踐教學(xué)如何行之有效的培育時(shí)代新人問題，是結(jié)合新時(shí)代的歷史方位，對思政課實(shí)踐育人功能的拓展與強(qiáng)化，彰顯了思政課實(shí)踐教學(xué)的時(shí)代價(jià)值，順應(yīng)了時(shí)代要求，服務(wù)于時(shí)代新人的成長與成才。

四、思政課實(shí)踐教學(xué)培育時(shí)代新人的路徑

實(shí)踐是人類認(rèn)識和改造世界的根本。馬克思認(rèn)為“實(shí)踐是人的存在方式”。習(xí)近平總書記指出“學(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的階梯，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑”。同樣，高校思想政治教育課必須以實(shí)踐的形式貫徹落實(shí)理論的知識，從而能將馬克思主義理論當(dāng)作活的精神踐行在“時(shí)代新人”的學(xué)習(xí)生活之中。

（一）思政課實(shí)踐教學(xué)類型

思政課實(shí)踐教學(xué)分為課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校外（社會）實(shí)踐教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)等。

（二）分小組開展思政課實(shí)踐教學(xué)

思政課實(shí)踐教學(xué)活動應(yīng)以分班分組作為實(shí)踐教學(xué)的基本形式，根據(jù)公共教室和各班學(xué)生人數(shù)的情況，以每個(gè)小組5-7人開展實(shí)踐教學(xué)，每個(gè)小組設(shè)1名組長，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)小組成員實(shí)踐教學(xué)活動。

分小組實(shí)踐教學(xué)活動既有利于教師管理實(shí)踐教學(xué)，又歷練了學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，同時(shí)，分小組活動更能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、協(xié)調(diào)溝通能力、組織管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等適應(yīng)社會的職業(yè)能力。

（三）創(chuàng)新思政課課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

思政課課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)根據(jù)思政課理論教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，可以通過“1分鐘自我介紹”“2分鐘新聞播報(bào)”“2分鐘馬列經(jīng)典原著朗讀、主題名言警句朗讀”“2分鐘主題演講”“5分鐘模擬情景實(shí)踐”“10分鐘主題辯論”等學(xué)生喜聞樂見的形式，與理論教學(xué)緊密結(jié)合，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，加深對理論教學(xué)的理解與感悟。這種方式既能促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際，又能活躍課堂氣氛。

課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動需充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，適時(shí)點(diǎn)評、交流、引導(dǎo)和分享。

（四）積極開展思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，拓展校外（社會）實(shí)踐教學(xué)

校內(nèi)實(shí)踐和校外（社會）實(shí)踐教學(xué)應(yīng)制定詳細(xì)的《課外實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案》或《實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指南》，明確實(shí)踐活動主題、實(shí)踐活動內(nèi)容、實(shí)踐活動作業(yè)（作品）形式、實(shí)踐活動作業(yè)（作品）具體要求以及實(shí)踐教學(xué)考核細(xì)則等。

課外實(shí)踐教學(xué)主題應(yīng)與課堂理論教學(xué)內(nèi)容相一致，體現(xiàn)理想信念教育、科學(xué)的世界觀、人生觀、社會主義核心價(jià)值觀教育、歷史哲學(xué)教育以及法治素養(yǎng)，踐行“時(shí)代新人”的“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的使命擔(dān)當(dāng)。

課外實(shí)踐教學(xué)活動內(nèi)容可圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地方文化、校園文化、學(xué)生個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容展開。

課外實(shí)踐活動作業(yè)（作品）形式應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢和小組成員的個(gè)人特長（興趣），如拍攝“微視頻”“微電影”“主題話劇”“社會調(diào)研報(bào)告”“小論文”等。

利用校內(nèi)資源開展校內(nèi)思政課實(shí)踐教學(xué)活動，可以充分發(fā)掘本校思政課實(shí)踐教學(xué)資源，且成本低、效益高、收獲大。

利用校外資源開展的社會實(shí)踐教學(xué)對大學(xué)生影響大，學(xué)生的獲得感強(qiáng)。學(xué)校和教師要在確保安全的前提下，提前做好理論準(zhǔn)備和實(shí)踐活動安排，在過程中落實(shí)每一個(gè)具體環(huán)節(jié)，結(jié)束后認(rèn)真總結(jié)提升，并把成果展示出來。

（五）合理利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)，即思政課教師與大學(xué)生同處在一個(gè)網(wǎng)群（微信群、QQ群）中，或采用藍(lán)墨云班課、MOOC 教學(xué)、精品資源共享課、精品微課等形式，教師積極推送與思政課相關(guān)、與大學(xué)生成長實(shí)際及現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的文章、資料，及時(shí)參與學(xué)生討論，注意引導(dǎo)、交流、疏導(dǎo)，傳遞正能量，幫助大學(xué)生排憂解難，實(shí)現(xiàn)育人的目的，幫助學(xué)生成人與成才。

結(jié)語

綜上所述，思政課實(shí)踐教學(xué)要采用大學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式、貼近時(shí)代主題的教學(xué)內(nèi)容，通過身邊的故事引導(dǎo)學(xué)生去思考和踐行“時(shí)代新人”歷史重任，立鴻鵠志、做奮斗者，讓大學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中感受親情、友情以及家鄉(xiāng)、社會的變化，在情感上得到升華;指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用參觀考察、社會調(diào)查的基本方法，體驗(yàn)革命精神的“紅色旅游”，了解社會的脫貧攻堅(jiān)、環(huán)境保護(hù)等問題;開展留守兒童、食品安全等熱點(diǎn)問題調(diào)查等，并及時(shí)總結(jié)成果，擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)影響。

通過開展思政課實(shí)踐教學(xué)，可以讓大學(xué)生更加了解自己所處的新時(shí)代，了解社會對時(shí)代新人的殷切期盼，從而加強(qiáng)自己作為“時(shí)代新人”的使命感和責(zé)任感，勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。

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作者簡介：

王玉寶（1979年-），男，碩士，浙江越秀外國語學(xué)院副教授，研究方向：高校馬克思主義理論與思政教育教學(xué)。