大學(xué)生在疫情防控中愛國主義精神的培育路徑探索

翟繹杰

一、新冠肺炎疫情防控中愛國主義精神的新詮釋

首先，各民族團(tuán)結(jié)一致、共克時(shí)艱的愛國主義精神新詮釋。團(tuán)結(jié)互助是中華民族的傳統(tǒng)美德，有著深厚的文化底蘊(yùn)。大到國家，黨中央高度重視疫情防控工作，設(shè)立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，組建病毒防治研究專家隊(duì)伍;全國各地派遣醫(yī)療隊(duì)和醫(yī)護(hù)人員馳援武漢;小到社會(huì)組織、個(gè)人，建筑工人也與時(shí)間賽跑，在短短十天的時(shí)間內(nèi)建成火神山和雷神山兩座醫(yī)院用于武漢當(dāng)?shù)匦鹿诜窝字匕Y患者的治療。人民群眾也積極響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，與祖國同呼吸共命運(yùn)，將小我融入到祖國和人民的大我中，投入到疫情防控戰(zhàn)中，將愛國熱情轉(zhuǎn)化為疫情的具體實(shí)踐。

其次，各行各業(yè)在抗擊疫情中勇于擔(dān)當(dāng)、逆行而上的愛國主義精神新詮釋?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”這八個(gè)字，是中華兒女將自己命運(yùn)與祖國命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起的價(jià)值取向。一方面，黨員干部率先起好帶頭模范作用，始終與人民同心、同甘、同苦。中國共產(chǎn)黨始終站在人民的立場上，心系人民，全心全意為人民服務(wù)，把人民的生命安全放在第一位。黨中央制定科學(xué)的防控舉措，以強(qiáng)大的號(hào)召力和感染力動(dòng)員社會(huì)各成員。另一方面，人民群眾是疫情防控的主力軍，專家、醫(yī)生、護(hù)士、建筑工人、宣傳員、服務(wù)員等志愿者的身影出現(xiàn)在我們眼前，共同筑起疫情防控的鋼鐵長墻。

最后，人民群眾發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神的愛國主義精神新詮釋。新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，一群無論周圍環(huán)境有多艱苦都義無反顧堅(jiān)持在自己崗位的身影出現(xiàn)在人們的視野中。時(shí)間就是生命，發(fā)揮吃苦耐勞精神是疫情救治所需。僅僅十天時(shí)間，一座火神山醫(yī)院建成，這是人們夜以繼日的工作和辛勤的汗水換來的勞動(dòng)果實(shí)，再次讓世界感嘆中華民族的強(qiáng)大凝聚力。

二、疫情防控中愛國主義精神對大學(xué)生的教育意義

一是疫情防控中愛國主義精神是培育大學(xué)生優(yōu)良傳統(tǒng)美德的重要教育資源。愛國主義精神根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激勵(lì)著中華兒女為祖國的繁榮昌盛不懈奮斗。當(dāng)前，愛國主義精神轉(zhuǎn)化為具體的傳統(tǒng)美德，融入人們防疫的實(shí)際行動(dòng)中。愛國思想更具時(shí)代性，愛國方式更具多樣性。在新冠肺炎疫情抗戰(zhàn)中，逆行者白衣天使，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)闹驹刚?，加班加點(diǎn)的物資生產(chǎn)工人和科研前線的工作者都展示著擔(dān)當(dāng)精神，在防疫前線團(tuán)結(jié)一致，這是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的成功典例。疫情中弘揚(yáng)愛國主義精神是對愛國主義情懷根與源的當(dāng)代傳承，是培育大學(xué)生優(yōu)良傳統(tǒng)美德的重要教育資源。

二是疫情防控中愛國主義精神是幫助大學(xué)生理解個(gè)人與國家之間關(guān)系的時(shí)代教科書。國是千萬家，家是最小國。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思曾說：“只有在共同體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，只有在共同體中才可能有個(gè)人自由?！?sup>[3]在新冠肺炎疫情的抗擊戰(zhàn)中，許多醫(yī)護(hù)人員、志愿者舍棄自己的小家，為大家做貢獻(xiàn)，奔赴疫戰(zhàn)前線，守護(hù)人民的生命安全，用愛呵護(hù)國家的安寧。這是人們將自己的命運(yùn)與國家人民的命運(yùn)聯(lián)系在一起的成功典例。

三是疫情防控中愛國主義精神可以增強(qiáng)大學(xué)生愛國熱情。愛祖國與愛社會(huì)主義是具體的統(tǒng)一，利用疫情中的愛國主義教育事跡，對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義本質(zhì)教育，堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定社會(huì)主義道路。“政治認(rèn)同系統(tǒng)由強(qiáng)調(diào)情感層面的自然認(rèn)同、行為層面的強(qiáng)化認(rèn)同和價(jià)值層面的理解認(rèn)同構(gòu)成?！?sup>[4]在新冠肺炎疫情斗爭中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，要讓黨旗在疫情前線高高飄揚(yáng)，動(dòng)員鼓勵(lì)廣大黨員干部要在危難時(shí)刻挺身而出，起好帶頭模范。

三、疫情防控中大學(xué)生愛國主義精神教育資源的培育路徑

首先，高校要通過相關(guān)思想政治課程，強(qiáng)化青年大學(xué)生的愛國使命和責(zé)任意識(shí)教育。在課堂教育中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，講好國家與個(gè)人之間的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生理解疫情期間愛國主義精神，將個(gè)人利益與國家利益相結(jié)合。毛澤東曾說過：“愛國主義的具體內(nèi)容，看在什么樣的歷史條件之下來決定。^”[6

其次，高校要加強(qiáng)愛國主義精神的校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情中的愛國精神。錯(cuò)誤的思潮會(huì)使學(xué)生形成錯(cuò)誤的觀念，其校園文化建設(shè)就顯得尤為重要。高?？梢酝ㄟ^校園網(wǎng)站、公眾號(hào)、貼吧等網(wǎng)路平臺(tái)加強(qiáng)疫情中愛國事跡的宣傳，弘揚(yáng)正能量，向大學(xué)生輸送正確的價(jià)值觀，幫助學(xué)生辨別錯(cuò)誤言論。

最后，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，增強(qiáng)大學(xué)生踐行愛國主義精神的主體意識(shí)。高?？山M織學(xué)生加入社鄉(xiāng)疫情防控中，將大學(xué)生的愛國熱情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。高校開展愛國主義教育要改變傳統(tǒng)模式，充分使用疫情期間的愛國教育題材，開展專題活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生尤其是黨員大學(xué)生參與到自己家鄉(xiāng)的疫情防控中。大學(xué)生要積極配合防疫工作，力所能及的為國家做貢獻(xiàn)。疫情防控中的愛國主義精神具有時(shí)代性，可以幫助學(xué)生理解個(gè)人與國家之間的關(guān)系，與人民同呼吸，與國家共命運(yùn)，以實(shí)際行動(dòng)投身疫情防控，為中華民族偉大復(fù)興中國夢貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]本書編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2008.

[2]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯文集（第 一 卷）[M].中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局，譯.北京：人民出版社

[3]孔德勇.政治認(rèn)同的邏輯 [J].山東大學(xué)學(xué)報(bào)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2007（01）

[4]]詹小美，康立芳.集體記憶到政治認(rèn)同的演進(jìn)機(jī)制[J].哲學(xué)研究，2015（01）