以新課改為背景淺析小學(xué)籃球教學(xué)

包寒

摘? 要：如今的教育教學(xué)越來越注重學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，除了要在學(xué)校課堂教學(xué)當(dāng)中向?qū)W生教授科學(xué)文化知識以外，也更加注重對學(xué)生的體育鍛煉。小學(xué)生正處于生長發(fā)育的黃金階段，在這個過程當(dāng)中進(jìn)行籃球教學(xué)可以幫助學(xué)生鍛煉身體，增強體魄，提高自身的免疫力，具有非常重要的作用和價值。本文主要從新課改下小學(xué)籃球教學(xué)策略方面進(jìn)行闡述和探索，希望可以為小學(xué)籃球教學(xué)提供一些教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)籃球；教學(xué)策略

考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)體育教師在對學(xué)生進(jìn)行籃球相關(guān)的訓(xùn)練時應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新和調(diào)整，在成人籃球運動項目的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革和簡化，這樣的趣味籃球活動才更符合小學(xué)生的發(fā)展，幫助小學(xué)生更好地掌握籃球技巧。而且教師在體育課堂上對學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)時應(yīng)該順應(yīng)新課改提倡的課堂教學(xué)要從學(xué)生實際出發(fā)、寓教于樂、開展有效的評價等等理念進(jìn)行教學(xué)策略的探究和應(yīng)用，構(gòu)建高效體育課堂。

一、順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

教師在體育課上進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)新課標(biāo)提倡的教學(xué)理念進(jìn)行，不拔苗助長，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、興趣愛好等等方面進(jìn)行實際教學(xué)。新課標(biāo)提倡教學(xué)應(yīng)該寓教于樂，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。小學(xué)生的年紀(jì)尚小，課堂的穩(wěn)定性差，教師可以在體育課堂上教授籃球時從學(xué)生的實際興趣出發(fā)，通過一些簡單的小游戲讓學(xué)生積極主動地融入課堂教學(xué)當(dāng)中。在學(xué)生進(jìn)行游戲的過程當(dāng)中教師應(yīng)該多多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，表揚學(xué)生，增強學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和自信心^[1]，從而更加主動地對籃球技能進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，從游戲當(dāng)中感受到籃球的獨特魅力，從而更加熱愛這一項運動，愿意在球場上揮灑汗水進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

例如，教師可以讓學(xué)生以接力的形式進(jìn)行傳球，將學(xué)生分為不同的小組，以接力賽跑的形式進(jìn)行接力傳球，每個學(xué)生要在自己的60米范圍內(nèi)在地面進(jìn)行拍球，指導(dǎo)將球傳給下一個學(xué)生，用時最短的小組獲勝。這樣可以調(diào)動學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主動性，利用學(xué)生的好勝心鍛煉學(xué)生的拍球能力。這樣通過游戲的形式對學(xué)生的拍球技能進(jìn)行訓(xùn)練不僅可以讓學(xué)生感受到籃球的魅力，還可以鍛煉自己的實際技能。借助籃球游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行籃球技能教學(xué)順應(yīng)了新課標(biāo)提倡的寓教于樂的教學(xué)理念。

二、訓(xùn)練時要注重學(xué)生基礎(chǔ)

小學(xué)階段學(xué)生接觸籃球有限，自身的基本功還不夠扎實，教師應(yīng)該在小學(xué)體育實際教學(xué)課堂當(dāng)中對學(xué)生籃球的基本功進(jìn)行訓(xùn)練，為后面的籃球技能學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在這個過程當(dāng)中教師應(yīng)該循序漸進(jìn)，把握好訓(xùn)練的量，一步一步地對學(xué)生的基本功進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生的基本功可以讓學(xué)生熟悉球性，這是檢驗學(xué)生對球的掌握能力的基本標(biāo)志之一，直接檢驗學(xué)生的籃球水平高低和基本功。對學(xué)生的運球，接、傳球，投籃，移動技術(shù)等基本的籃球基本技能進(jìn)行培訓(xùn)，更好地提升學(xué)生的基本功。在進(jìn)行基本功訓(xùn)練時，教師應(yīng)該按照新課標(biāo)當(dāng)中的教學(xué)理念根據(jù)不同學(xué)生的特點進(jìn)行個性化教學(xué)，不能夠一味地進(jìn)行一刀切教學(xué)，這樣會阻礙學(xué)生的個性發(fā)展^[2]。

以投籃為例，這是球場上運動員得分的唯一方式，是學(xué)生練習(xí)籃球的關(guān)鍵部分，命中率高可以幫助自己的隊伍獲得更多的分?jǐn)?shù)，在體育賽場上更具有與其它隊伍競爭的實力。教師可以讓學(xué)生在原地雙手抱球放在胸前進(jìn)行投籃、原地單手肩上投籃、單手低投和高手上籃等等。在實際的訓(xùn)練當(dāng)中根據(jù)不同學(xué)生的身體差異和習(xí)慣特點進(jìn)行不同方式的投球，這樣才可以更好地幫助學(xué)生掌握投球的方法和技能，更好地發(fā)揮自己的主觀能動性進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，信息化教學(xué)已經(jīng)成為一種非常普遍的教學(xué)手段和教學(xué)方式，借助多媒體設(shè)備教師可以更好地整合眾多的籃球教學(xué)資源，通過微課視頻的形式對籃球的理論和實踐技能操作知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和掌握。借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)除了可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源之外，還可以提升課堂教學(xué)的趣味性，將學(xué)生感興趣的視頻進(jìn)行播放，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時也可以提升學(xué)生對籃球技能主動探索的能力，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

例如，教師可以在籃球課堂上播放NBA賽場上籃球比賽的現(xiàn)場視頻，讓學(xué)生感受世界頂級籃球運動員的籃球技術(shù)和籃球精神，許多學(xué)生都對NBA非常的感興趣，結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行信息化教學(xué)可以很好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的技術(shù)，在課堂上從自己崇拜者身上學(xué)到更多體育競爭的精神，永不放棄的意志和團體協(xié)作的能力，這樣有助于學(xué)生更好地進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)。

四、采取多種方式進(jìn)行評價

新課改強調(diào)教師要對學(xué)生進(jìn)行合理地評價，因此教師可以在體育課堂教學(xué)當(dāng)中有效地結(jié)合學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)、測試的成績等等方面進(jìn)行綜合性評價，評價時教師應(yīng)該采取發(fā)展的、全面的眼光看待學(xué)生，多多鼓勵和表揚學(xué)生，增強學(xué)生的自信。同時根據(jù)學(xué)生身上存在的問題，教師也可以向?qū)W生提出一些有效建議，幫助學(xué)生克服自身的問題和不足，不斷取得進(jìn)步^[3]。這樣可以幫助學(xué)生進(jìn)行反思，更全面地了解自己課堂表現(xiàn)，這樣才有利于學(xué)生在下一次的課堂學(xué)習(xí)時改正問題，獲得進(jìn)步。

結(jié)束語：

在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中注重對學(xué)生的體育技能訓(xùn)練可以幫助學(xué)生提升自身的核心素養(yǎng)和綜合能力，更好地順應(yīng)時代的發(fā)展，在將來的社會競爭當(dāng)中占據(jù)一席之地。教師在教學(xué)時應(yīng)該根據(jù)新課改當(dāng)中提倡的教學(xué)策略和理念進(jìn)行實際的教學(xué)，這樣可以有效提升籃球課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂。

參考文獻(xiàn)

[1]? 王華鵬.以新課改為背景淺析小學(xué)籃球教學(xué)[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（34）：74-75.

[2]? 陳亞娣.新課程下如何開展小學(xué)體育教學(xué)[J].學(xué)周刊，2020（23）：59-60.

[3]? 曹艷.遵循差異，讓小學(xué)籃球教學(xué)別樣精彩[J].黑河教育，2020（06）：79-80.