探討小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問(wèn)題

吳良都

摘? 要：小學(xué)教育工作當(dāng)中，一定要加強(qiáng)小學(xué)教育管理，才能有效促進(jìn)德育教育和安全管理工作的順利開(kāi)展，促進(jìn)小學(xué)辦學(xué)水平的提升，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，也越來(lái)越重視小學(xué)教育，這需要改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)觀念，改變?nèi)狈?chuàng)新的管理教育工作，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)目前小學(xué)教育發(fā)展的要求，加強(qiáng)對(duì)管理工作的認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)新管理模式，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)管理；德育教育；安全管理

正文

小學(xué)時(shí)期是同學(xué)們初步奠定世界觀，人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，這一時(shí)期，同學(xué)們的思想需要教師的及時(shí)引導(dǎo)，也為了能讓同學(xué)們?cè)谀壳傲驾积R的信息化時(shí)代，堅(jiān)持走正確的方向，加強(qiáng)小學(xué)德育教育和安全管理是十分重要的，它可以讓同學(xué)們更積極地面對(duì)生活。目前很多學(xué)校對(duì)于安全管理和德育教育都在進(jìn)行改革與創(chuàng)新，并尋找合適的方法和對(duì)策去進(jìn)行管理，本文將針對(duì)小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)分析。

一、小學(xué)管理中的德育教育和安全管理的現(xiàn)狀

很多學(xué)校在德育教學(xué)方面并沒(méi)有明確的目標(biāo)和方向，對(duì)部分學(xué)生的思想政治教育工作也不是很重視，沒(méi)有注重道德育教育的重要性，而且學(xué)校的教育觀念始終停留在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提升的層面上，在大多數(shù)教師心中，德育教育僅僅停留在表面，成為一種形式，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義，而且部分小學(xué)在管理過(guò)程當(dāng)中對(duì)德育教學(xué)的內(nèi)容缺乏嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)性，并沒(méi)有真正的起到促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的作用。

而在安全管理過(guò)程當(dāng)中，最明顯的地方就是安全管理制度沒(méi)有起到真正的作用，很多學(xué)校的管理人員并沒(méi)有危機(jī)意識(shí)，有些學(xué)校甚至沒(méi)有建立安全管理的系統(tǒng)，學(xué)校的值班制度，門衛(wèi)巡查制度沒(méi)有形成一定的有效性銜接，組織的安全演練活動(dòng)沒(méi)有讓學(xué)生真正的應(yīng)用到實(shí)處，這十分不利于保障同學(xué)們的人身安全和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。

二、加強(qiáng)德育教育和安全管理的措施

2.1完善管理制度

在很多地區(qū)的小學(xué)管理工作當(dāng)中，為了加強(qiáng)小學(xué)德育和安全管理工作，就需要不斷的完善小學(xué)的管理制度，通過(guò)制定相對(duì)應(yīng)的制度，規(guī)范學(xué)生和教師的行為，并且在這一過(guò)程當(dāng)中，幫助同學(xué)們形成完善的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，道德觀和世界觀。要在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要求學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己并學(xué)習(xí)自我管理，形成正確的價(jià)值體系，同時(shí)教師要不斷的規(guī)范學(xué)生行為，在完善制度的同時(shí)，讓同學(xué)們明白違反相關(guān)學(xué)校規(guī)章制度的后果，從而讓學(xué)生內(nèi)心當(dāng)中有一定的后果意識(shí)。這樣就能讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的管理制度，規(guī)范自己的行為，并且充分地認(rèn)識(shí)到哪些行為是值得學(xué)習(xí)，哪些是禁止發(fā)生的。也要引導(dǎo)優(yōu)秀的同學(xué)為其他學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)和生活上的榜樣。

2.2開(kāi)展德育活動(dòng)

為了能夠給同學(xué)們的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)積極向上并且穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師就一定要通過(guò)多種多樣的德育活動(dòng)來(lái)吸引同學(xué)們的興趣，讓同學(xué)們快樂(lè)學(xué)習(xí)，并且在這一過(guò)程當(dāng)中形成良好的校風(fēng)，通過(guò)潛移默化的影響，加強(qiáng)小學(xué)的德育教育工作，不斷提高同學(xué)們的道德意識(shí)，在活動(dòng)當(dāng)中引導(dǎo)同學(xué)們形成良好的道德修養(yǎng)，不斷規(guī)范自身的行為，樹(shù)立正確的人生觀以及價(jià)值觀。

比如說(shuō)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)以及少先隊(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)加強(qiáng)少先隊(duì)員之間的溝通和交流，不斷促進(jìn)同學(xué)們聽(tīng)黨話，跟黨走，團(tuán)結(jié)在正確的社會(huì)主義制度引領(lǐng)之下，可以邀請(qǐng)學(xué)校的優(yōu)秀黨員代表講述自己的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)小學(xué)生們?yōu)閲?guó)家，為社會(huì)盡自己的一份力，將來(lái)能夠成為社會(huì)主義新時(shí)代的接班人。通過(guò)感恩教育引導(dǎo)同學(xué)們感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)，感恩國(guó)家，有助于提升同學(xué)們的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，也能讓同學(xué)們的德育水平不斷地提升。

2.3定期例會(huì) 開(kāi)展安全教育

除此之外，要定期開(kāi)展全校的安全例會(huì)，增強(qiáng)教師的安全意識(shí)，促進(jìn)教師更好地引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)安全知識(shí)，開(kāi)展安全教育。并在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，將重要安全演練提上日程，不能僅作為形式上的活動(dòng)和工作應(yīng)付性開(kāi)展，要讓同學(xué)們真正的在演練的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)習(xí)到確實(shí)的安全技能和知識(shí)，開(kāi)展安全教育的時(shí)候，一定要重視同學(xué)們的參與度，這樣才能有效地調(diào)動(dòng)起同學(xué)們學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性，讓同學(xué)們?cè)谶@一過(guò)程當(dāng)中真正的了解到一些危險(xiǎn)情況下的應(yīng)急處理方法。教師們也可以在定期的例會(huì)當(dāng)中強(qiáng)化安全意識(shí)，在自己教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，將安全意識(shí)潛移默化的傳達(dá)給學(xué)生。畢竟學(xué)校安全關(guān)系著社會(huì)生活的方方面面，它不僅僅是一種形式上的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，也應(yīng)該是在日常學(xué)習(xí)生活過(guò)程當(dāng)中重要的組成部分。

結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)完善相關(guān)管理制度，更好地規(guī)范教師和學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，開(kāi)展德育活動(dòng)，在潛移默化中提升同學(xué)們的道德水平和綜合素質(zhì)，通過(guò)定期的例會(huì)，增強(qiáng)教師的安全意識(shí)，再通過(guò)班級(jí)的形式開(kāi)展安全教育，定期進(jìn)行安全演習(xí)，讓同學(xué)們有危機(jī)意識(shí)，面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，可以應(yīng)用一些安全技能和安全知識(shí)。通過(guò)這些方法，可以有效地加強(qiáng)德育教育和安全管理，促進(jìn)小學(xué)管理進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]? 陳灼橋.關(guān)于小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問(wèn)題研究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（16）：133.

[2]? 馬彥紅.小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問(wèn)題分析[J].名師在線，2019（17）：76-77.