民航院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源共享機(jī)制研究

李貞　陳功力

摘? 要：2020年上半年的疫情防控形勢(shì)明朗，但線上思想政治教育的持續(xù)性不再逆轉(zhuǎn)，高校線上授課過(guò)程中涌現(xiàn)出多個(gè)“網(wǎng)紅”教師，極受師生、社會(huì)群體喜愛(ài)，如何利用網(wǎng)絡(luò)媒介開(kāi)展思想政治教育再次成為討論的熱點(diǎn)。本文以民航院校為切入點(diǎn)，探討通過(guò)建立共享機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育資源的有效配置，從三個(gè)維度展開(kāi)論述：疫情防控期間思想政治教育資源共享的必要性;民航院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源共享遇到的瓶頸與挑戰(zhàn);共享機(jī)制的路徑探析。為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育共享機(jī)制的建立尋求更多可行性方案，在建設(shè)特色大學(xué)的發(fā)展過(guò)程中培養(yǎng)更多“站位高、飛得正、行得遠(yuǎn)”的民航后備人才。

關(guān)鍵詞：民航院校;資源共享;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

馬克思主義人的全面發(fā)展理論解鎖人的發(fā)展是自由而全面的，建立在個(gè)體高度自由自覺(jué)的基礎(chǔ)上，不僅是體力和智力得到發(fā)展，人的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)交往也得到延展，在人類從支配他們生活和命運(yùn)的異己力量中解放出來(lái)時(shí)，實(shí)現(xiàn)從必然王國(guó)向自由王國(guó)的飛躍，開(kāi)始自覺(jué)創(chuàng)造自己的歷史。1人的自由而全面發(fā)展強(qiáng)調(diào)多方向發(fā)展和多渠道提升工作能力，有更多的自由時(shí)間從事科學(xué)研究、藝術(shù)創(chuàng)造等活動(dòng)。高校思想政治教育的宗旨是培育高校學(xué)生有能力實(shí)現(xiàn)“自由個(gè)性”的發(fā)展，從事自己感興趣的活動(dòng)，從事具有高度創(chuàng)造性的活動(dòng)等，完成向新時(shí)代新青年新面貌的轉(zhuǎn)變。

一、共享的必要性

1、主體選擇、價(jià)值引導(dǎo)

社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段，便同它們一直在其中運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)存生產(chǎn)關(guān)系或財(cái)產(chǎn)關(guān)系發(fā)生矛盾，成為前者發(fā)展的桎梏，此時(shí)社會(huì)革命的時(shí)代就來(lái)了，即社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)反映并反作用于社會(huì)存在。馬克思主義社會(huì)意識(shí)能動(dòng)性原理強(qiáng)調(diào)社會(huì)意識(shí)以理論、觀念、心理等形式反映社會(huì)存在，是人們進(jìn)行社會(huì)物質(zhì)交往的產(chǎn)物，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)反映了社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和要求，在一定程度上可以預(yù)見(jiàn)、推斷未來(lái)，對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的促進(jìn)作用。新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下要求高校思想政治教育工作者在不斷創(chuàng)新研究?jī)?nèi)容、形式的過(guò)程中提升高校學(xué)生的思想認(rèn)知和價(jià)值涵養(yǎng)，研討出更為高效的教學(xué)方法，使學(xué)生群體有獲得感的高質(zhì)量思政課程，也使雙方在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上多重意識(shí)形態(tài)挑戰(zhàn)的形勢(shì)下堅(jiān)持黨的思想指引，堅(jiān)定主流價(jià)值觀的選擇，積極推動(dòng)優(yōu)資思想政治教育資源與高校思想政治教育、實(shí)踐結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源共享，將適應(yīng)一定社會(huì)物質(zhì)生活發(fā)展要求的社會(huì)意識(shí)，在一定條件下轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量并作用于社會(huì)存在，影響社會(huì)的發(fā)展。

2、優(yōu)資教學(xué)配置、共享優(yōu)質(zhì)資源

2020年初爆發(fā)的新型冠狀病毒，強(qiáng)烈考驗(yàn)我國(guó)治理體系和能力，也在考量高校思想政治教育的重大疫情應(yīng)對(duì)能力，民航院校積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”號(hào)召，組建網(wǎng)上學(xué)習(xí)課堂、上傳優(yōu)資MOOC，在線教育被迫成為高校教育一種必要和流行的趨勢(shì)，優(yōu)化線上教學(xué)、共享優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源成為現(xiàn)代教育的必要選擇。受時(shí)政時(shí)局、疫情防控影響，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育因地制宜、因時(shí)制宜更是緊迫，牢牢占領(lǐng)“95后”、“00后”的思想陣地，知其所需、取其所好，才能全方位、正面性引導(dǎo)高校學(xué)生辯證認(rèn)知疫情發(fā)展態(tài)勢(shì)、國(guó)家治理能力，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)才能在紅色基因中得以堅(jiān)定與傳承。

3、鑄魂育人、立德樹(shù)人

自媒體平臺(tái)多維度、多結(jié)構(gòu)、多渠道、多欄目的“直播平臺(tái)”在疫情防控下宣傳思想政治教育，通過(guò)思政課程、課程思政的形式涌現(xiàn)出多個(gè)“網(wǎng)紅”教師，極受師生、社會(huì)群體喜愛(ài)，如何利用網(wǎng)絡(luò)媒介開(kāi)展思想政治教育再次成為討論的熱點(diǎn)。在民航院校發(fā)展高校網(wǎng)絡(luò)思想教育資源共享機(jī)制研究可以從上述形勢(shì)論述，高校創(chuàng)建雙一流學(xué)科、走高質(zhì)量發(fā)展道路迫切需與新時(shí)代教育環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)結(jié)合，從教育者和受教育者的雙重維度出發(fā)，民航高校更顯如此，必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位、貫徹新時(shí)代黨的教育方針，追尋民航歷史足跡、人民美好生活的需要，做好思想政治教育工作，持續(xù)鍛造黨和國(guó)家“信得過(guò)、靠得住、頂?shù)纳?、贏得了”的中國(guó)民航后備力量。

二、瓶頸與挑戰(zhàn)

2015年7月，國(guó)務(wù)院《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》中將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步、效率提升和組織變革，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)，與思想政治教育的結(jié)合即“互聯(lián)網(wǎng)+思政”。2在共享發(fā)展理念中優(yōu)先發(fā)展教育作為高校的發(fā)展指南，我國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展過(guò)程中不斷完善共享發(fā)展的分享機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制，高校思想政治教育資源的共享機(jī)制著重點(diǎn)放在主體共享、全面共享、共建共享和漸進(jìn)共享的發(fā)展理念。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)眾多、形式多樣，但“深入人心”的課程多是學(xué)界名家主導(dǎo)，但其課程適應(yīng)范圍有限，不同的高校受教育群體有相應(yīng)的知識(shí)需求、思維發(fā)散度，教育資源共享有效機(jī)制的建立是一個(gè)迫切的、被大量線上課程需要的命題。

1、教學(xué)雙方需求點(diǎn)的契合

教與學(xué)的雙方都有需求點(diǎn)，如何達(dá)成共識(shí)，值得探析：共享資源的內(nèi)容、形式如何更加貼近學(xué)生群體需要，思想政治教育的主旨如何通過(guò)新穎的方式貼切學(xué)生的生活與實(shí)踐。民航院校包含本科、專科學(xué)生，受教育群體的需求不同，思想政教育資源的共享層面也應(yīng)因地制宜，對(duì)官方發(fā)布的“青年大學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP等資料、平臺(tái)不應(yīng)統(tǒng)一劃歸、整體部署、用分值計(jì)算成效。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)共享資源普遍存在，但如何將眾多教學(xué)資源放置在有限的課時(shí)中，而形式新穎的教學(xué)方式是否能被院方領(lǐng)導(dǎo)接受，線上課程學(xué)生的參與度有效性的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是何，都是當(dāng)下思想政治教育共享機(jī)制建立所面臨的困境，需要思政教育工作者把握精神實(shí)質(zhì)、用心做好思政教學(xué)工作，讓學(xué)生有獲得感、實(shí)踐中秉承教育理念，新時(shí)代民航強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略才能有更好的信仰土壤，鞭策、警醒新時(shí)代民航人。

網(wǎng)絡(luò)思政不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的課堂，資源廣泛、形式活潑、內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)雙方的可選擇性都得到提升，前期所調(diào)研的民航院校線上主頁(yè)均設(shè)有思政相關(guān)主題欄目，精品網(wǎng)絡(luò)課程在智慧樹(shù)APP、中國(guó)大學(xué)MOOC、超星APP等建設(shè)或建設(shè)中，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取豐富的專業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)及邊緣學(xué)科知識(shí)。疫情以來(lái)，網(wǎng)上課程資源的形式更為豐富，借助各類通訊APP、官方平臺(tái)將線下傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合，設(shè)立在線翻轉(zhuǎn)課，打破以往傳統(tǒng)教學(xué)認(rèn)知，選擇“輸入”知識(shí)的渠道更為靈活。

2、線上教學(xué)思維困境

習(xí)總書(shū)記在2019全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，抓住加快構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和教材體系這個(gè)重點(diǎn)，落實(shí)好以文化人以文育人、運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)等要求。”官方層面、主流媒體陣地給予充分肯定，物力、人力支援，使得思政教育工作者更有信心、更有底氣講好思政課。但也面臨諸多挑戰(zhàn)，韋吉鋒等學(xué)者提出“網(wǎng)絡(luò)中的機(jī)會(huì)與問(wèn)題”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的道德宣傳與道德失范”、“網(wǎng)絡(luò)主題的基礎(chǔ)變化問(wèn)題”、“網(wǎng)絡(luò)行為的現(xiàn)實(shí)性與虛擬性相融合的問(wèn)題”?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中也存在教學(xué)形式單一、過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)課程、內(nèi)容創(chuàng)新度不足、翻轉(zhuǎn)課程的效果不明顯，都成為思想政治教育的“盲區(qū)”，教學(xué)改革的力度需要加大。

提升師生共享意識(shí)、共享動(dòng)力，擴(kuò)充、優(yōu)化共享平臺(tái)，擺脫現(xiàn)實(shí)思維困境，需要通過(guò)加強(qiáng)組織引導(dǎo)、做好頂層設(shè)計(jì)、構(gòu)建平臺(tái)載體和建立健全機(jī)制等舉措。2018年9月，習(xí)總書(shū)記在接見(jiàn)民航英雄機(jī)組時(shí)給予肯定：“偉大出自平凡，英雄來(lái)自人民?！眹?guó)家層面對(duì)民航行業(yè)發(fā)展定基調(diào)，極大鼓舞民航人牢記初心、勇?lián)姑e極傳承和踐行當(dāng)代民航精神，民航院校對(duì)思想政治教育的重視大大加強(qiáng)，思政工作這應(yīng)在樹(shù)牢自身政治擔(dān)當(dāng)?shù)那疤嵯拢鲃?dòng)共建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，更好地服務(wù)于高校立德樹(shù)人的戰(zhàn)略目標(biāo)。

三、共享機(jī)制的路徑探析

2016年12月，習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！敝v話精神為新形勢(shì)下做好高校學(xué)生思想政治工作的總綱領(lǐng)，全面推進(jìn)新時(shí)期高校學(xué)生思想政治工作的行動(dòng)指南。32017年2月，提出堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人的要求，即“三全育人”理念，指導(dǎo)高校進(jìn)一步樹(shù)立立德樹(shù)人理念。42020年3月起施行的教育部第46號(hào)令《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》再次強(qiáng)調(diào)，思政課教師應(yīng)當(dāng)深化教學(xué)改革創(chuàng)新，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，全面提高思政課質(zhì)量和水平。5結(jié)合行動(dòng)指南及科技發(fā)展戰(zhàn)略，在創(chuàng)新教育方法、有效性共享、民航特色發(fā)展三個(gè)層面進(jìn)行路徑探析。

1、關(guān)于思想政治教育方法的創(chuàng)新

早在1978年鄧小平就強(qiáng)調(diào)：“時(shí)間不同了，條件不同了，因此解決問(wèn)題的方法也就不同了?！蓖苿?dòng)思想政治教育運(yùn)行模式由封閉式向封閉式與社會(huì)化運(yùn)行相結(jié)合的轉(zhuǎn)化，由行政體系垂直化管理向網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)行的轉(zhuǎn)換。思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，則是在2005年前后，隨著紙質(zhì)媒介與電子傳媒的結(jié)合、過(guò)渡，成為一種新型載體，促成一種新興的文化載體、大眾傳媒載體，國(guó)內(nèi)最先興起的載體諸如BBS、QQ群、博客、人人網(wǎng)、飛信等，多以在線文章、電子檔案的形式傳播。發(fā)展至2015年前后，微信、微博、抖音直播、嗶哩嗶哩動(dòng)畫(huà)、西瓜視頻等APP隨著人們快速、高質(zhì)量生活的需求進(jìn)入大眾視野，官方媒體以敏銳的視角、高效的速率進(jìn)駐各大媒體，快速占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地，高校思想政治教育緊隨其后，設(shè)立、開(kāi)放眾多思想政治教育課程。

2、關(guān)于思想政治教育資源共享的有效性研究

國(guó)內(nèi)學(xué)者多是從思想政治教育原理與方法入手，從馬克思主義理論（人的全面發(fā)展及社會(huì)意識(shí)的能動(dòng)性）和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與實(shí)踐雙向維度展開(kāi)。沈壯海教授以把握好守正與創(chuàng)新的關(guān)系為核心論題，由基礎(chǔ)理論研究角度切入，在實(shí)踐與理論、歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密結(jié)合中，對(duì)提升思想政治教育利用有效性的規(guī)律性問(wèn)題進(jìn)行了深入探索。6中國(guó)民航飛行學(xué)院在馬克思主義學(xué)院建設(shè)過(guò)程中，專門(mén)進(jìn)行了門(mén)戶網(wǎng)站和教學(xué)信息資源庫(kù)的管理，其中《當(dāng)代民航精神與文化》課程作為學(xué)生通識(shí)選修課的同時(shí)，也開(kāi)啟網(wǎng)上平臺(tái)共享，可以線上直接查詢受益學(xué)生人數(shù)、有效互動(dòng)率、疫情期的時(shí)效傳遞等，能夠?yàn)楸鹃T(mén)課程研究、拓展提供有力的信息資源支撐。

3、依托民航文化傳遞民航精神

2020年初受疫情影響，高校課程全部實(shí)施線上教學(xué)模式，教育工作者主動(dòng)建立線上學(xué)習(xí)窗口、多方位調(diào)研線上教學(xué)成效，楊政、李嵐學(xué)者從思想政治教育面臨當(dāng)下的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，探究其路徑與渠道;7牟宇學(xué)者從反思高校思想政治教育應(yīng)對(duì)疫情存在的問(wèn)題，找到加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育應(yīng)對(duì)疫情的有效途徑這一維度出發(fā)，提出線上教學(xué)應(yīng)當(dāng)豐富思想政治教育關(guān)于疫情防治的相關(guān)內(nèi)容，將思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)。8民航業(yè)是國(guó)家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)、居支柱地位，也是見(jiàn)證中國(guó)奇跡、平凡崗位偉大貢獻(xiàn)的標(biāo)桿，培育出的飛行員、乘務(wù)員、民航思政骨干等是國(guó)家戰(zhàn)略性稀缺資源，其中飛行員更是國(guó)家軍事力量乃至綜合國(guó)力的重要組成部分，民航院校始終堅(jiān)定習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、當(dāng)代民航精神，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的技術(shù)支撐、素材支撐、科研支撐中提供特色優(yōu)勢(shì)力量。中國(guó)抗疫故事、抗疫志愿先鋒、民航抗疫英雄等都成為現(xiàn)實(shí)可用的素材，是傳遞制度自信、道路自信、文化自信的載體，教學(xué)主體應(yīng)下功夫挖掘優(yōu)質(zhì)素材，融合在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，增強(qiáng)思政課的親和力、針對(duì)性，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育影響力。

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基金項(xiàng)目：中國(guó)民用航空飛行學(xué)院2020年中央高校教育教學(xué)改革專項(xiàng)“新時(shí)代高校思想政治課智慧型課堂建設(shè)與實(shí)踐研究”（E2020076）

作者簡(jiǎn)介：李貞，中國(guó)民用航空飛行學(xué)院馬克思主義學(xué)院，助教，研究方向：馬克思主義理論。

陳功力，中國(guó)民用航空飛行學(xué)院飛行技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。