基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)策略

劉如奇

摘 要：在素質(zhì)教育不斷深入的大環(huán)境中，小學(xué)體育作為一切為了學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科在日常教學(xué)中更應(yīng)該注重學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的健康管理觀念，才能讓學(xué)生們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)體育技能的快樂(lè)，同時(shí)也能學(xué)到豐富的體育知識(shí)。這就要求小學(xué)體育教師了解體育的核心素養(yǎng)，并將核心素養(yǎng)的培育理念帶入到體育教學(xué)中，從而制定相應(yīng)合適的教學(xué)策略，來(lái)促進(jìn)學(xué)生們德智體美的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育;教學(xué)策略

引 言

目前，核心素養(yǎng)在教育體系中非常流行，在小學(xué)體育教學(xué)中帶入核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，是對(duì)體育教學(xué)的進(jìn)一步肯定和提高，也符合新課改的要求。但是，在實(shí)際的教學(xué)工作中，有的小學(xué)體育教師還是很注重課程的教學(xué)效率，在理論知識(shí)和體育技能教學(xué)上做了太多工作而忽視了實(shí)踐能力，忽視了學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這并不利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和核心素養(yǎng)進(jìn)入教學(xué)的工作，從而影響了學(xué)生對(duì)體育的理解。本文將分析在核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)以及策略，來(lái)提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

一、基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)健康意識(shí)

小學(xué)體育教學(xué)不僅能夠擁有一個(gè)健康的身體，還能擁有靈活的意識(shí)。教師要先設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生們對(duì)體育感興趣，然后融入到其中，之后在教學(xué)中多增加一些體育訓(xùn)練，強(qiáng)健學(xué)生的體格，最后多鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，將知識(shí)運(yùn)用到訓(xùn)練中去。

2、培養(yǎng)體育精神

一直以來(lái)，體育精神都代表著超越自己，。體育鍛煉非常鍛煉人的意志，有利于將來(lái)的個(gè)人發(fā)展。另外，體育精神中最重要的就是規(guī)則，它能幫助學(xué)生更好的融入社會(huì)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作

體育課中的很多活動(dòng)比如集體熱身和小組競(jìng)賽等，可以讓學(xué)生在最大程度上實(shí)現(xiàn)人際交流和互相合作，拉近學(xué)生的距離。比如足球或者接力，可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作，在競(jìng)賽中鍛煉意志。

二、基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育教學(xué)策略

1、明確任務(wù)導(dǎo)向

培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的第一步就是要明確教學(xué)導(dǎo)向，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)體育的內(nèi)容和意義。教師在教“輪滑”這個(gè)體育項(xiàng)目時(shí)，要先給學(xué)生詳細(xì)介紹輪滑這個(gè)體育項(xiàng)目的起源，讓學(xué)生了解自己所學(xué)的對(duì)象。還要讓學(xué)生了解輪滑運(yùn)動(dòng)對(duì)人的身體的作用，比如增強(qiáng)體質(zhì)、改善心肺功能、鍛煉協(xié)調(diào)性等等。在一切準(zhǔn)備工作做完之后就可以進(jìn)行詳細(xì)教學(xué)了，在這之前，要給學(xué)生定下學(xué)習(xí)目標(biāo)：首先學(xué)生要了解佩戴護(hù)具的方法，然后掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的穿鞋、站立、滑行、拐彎、停止等基本要領(lǐng)，最后學(xué)生要放開(kāi)身邊的扶手，進(jìn)行試驗(yàn)。通過(guò)任務(wù)導(dǎo)向，學(xué)生從一開(kāi)始害怕輪滑，到了解輪滑，再到能夠進(jìn)行短暫滑行，順利完成這節(jié)課的目標(biāo)。

教師在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳授體育文化，一步步引導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目，熟練掌握，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育意識(shí)。

2、多樣化教學(xué)

體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，但同時(shí)學(xué)生也會(huì)逐漸喪失興趣。但是如果教師采用多元化教學(xué)方式，學(xué)生就會(huì)重新激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解體育，提升體育品德。

教師在教學(xué)“足球”這一項(xiàng)目時(shí)，就可以采用情景式教學(xué)策略。首先教師需要在多媒體上播放一段足球比賽的視頻，學(xué)生會(huì)仔細(xì)地觀看并發(fā)出言論。播放完之后，學(xué)生要說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的一段，等學(xué)生你一言我一語(yǔ)的說(shuō)完以后，教師再講一下足球在我國(guó)的現(xiàn)狀，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)足球，為國(guó)爭(zhēng)光。之后，教師就可以帶著學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)實(shí)踐了，先將學(xué)生需要掌握的動(dòng)作一一做示范并糾正學(xué)生們得出錯(cuò)誤動(dòng)作，幾節(jié)課之后，學(xué)生們就學(xué)會(huì)了一些基本的技能。為了激起學(xué)生的斗志，還可以邀請(qǐng)其他班的學(xué)生舉行一場(chǎng)小型足球比賽，雖然在過(guò)程中我班遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，但是激情四射，努力追趕差距，大家一個(gè)個(gè)臟兮兮的滿頭大汗在操場(chǎng)上奔跑，這不但提高了大家的身體素質(zhì)，還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)體育技能，培養(yǎng)了學(xué)生的勇敢進(jìn)取、敢于拼搏的精神，為以后的體育活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

教師在教學(xué)過(guò)程中采用多樣化的教學(xué)方式，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

3、以學(xué)生為中心

小學(xué)體育教學(xué)主要是為了鍛煉身體，因此體育教學(xué)的核心應(yīng)該是學(xué)生，教師以學(xué)生為教學(xué)中心并采取合適的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)學(xué)生的健康生活和自主發(fā)展的能力。教師要讓學(xué)生培養(yǎng)健康第一的思想，提升自我保護(hù)的意識(shí)，為學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，比如，在練習(xí)前后翻滾時(shí)，需要注意相應(yīng)的動(dòng)作，教師需要讓學(xué)生了解這些動(dòng)作并不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能會(huì)給自己帶來(lái)傷害，要對(duì)自己做好保護(hù)工作，在開(kāi)展球類運(yùn)動(dòng)的時(shí)候如果一不小心摔倒了，前翻滾和后翻滾就可以緩沖摔倒的力量，避免自己受到傷害。

4、合理安排教學(xué)內(nèi)容

想要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)并不是一天兩天就能完成的，所以在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，教師要按照核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)將要求細(xì)分到每一節(jié)體育課中。首先，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際身體情況，開(kāi)展幾節(jié)體育理論課，在課上給學(xué)生教授理論知識(shí)，學(xué)生只有對(duì)體育訓(xùn)練充滿興趣才能積極參加體育活動(dòng)。其次，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自己喜歡的體育活動(dòng)，提高專業(yè)技能。同時(shí)還要注重學(xué)生們的心理情況，定期檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，并適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的信心，讓學(xué)生更好的參與課堂。

5、改變思想觀念

新課改的深入需要改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，除了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師也不能被忽視，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展培訓(xùn)課程培養(yǎng)教師的核心素養(yǎng)，有問(wèn)題及時(shí)溝通，及時(shí)糾正，在不斷加強(qiáng)體育素養(yǎng)和教學(xué)能力的過(guò)程中發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)。

結(jié) 語(yǔ)

在核心素養(yǎng)教育的背景下，小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要注重傳授體育技能和知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)體育教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

參開(kāi)文獻(xiàn)

[1] 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)策略，侯春榮，西部素質(zhì)教育，2020-06-10，期刊

[2] 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)體育教學(xué)策略，張克滋，甘肅教育，2020-03-01，期刊

[3] 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育教學(xué)策略，張慶壽，當(dāng)代教研論叢，2020-02-05，期刊