論新時(shí)代提升教師黨支部高質(zhì)量建設(shè)的問題及策略

劉虹

（上海中醫(yī)藥大學(xué) 黨委教師工作部，上海）

教師黨支部是教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的基本載體，是把黨的路線方針政策落實(shí)到基層的戰(zhàn)斗堡壘，是黨團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶。加強(qiáng)新形勢(shì)下教師黨支部建設(shè)，對(duì)于強(qiáng)化教師黨支部的政治功能，擴(kuò)大教師黨支部的工作覆蓋面，有效發(fā)揮廣大教師黨員的先鋒模范作用，全面落實(shí)從嚴(yán)治黨要求，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義[1]。

一 加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)的必要性與迫切性

（一） 全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的根本要求

黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，是黨組織開展工作的基本單元，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨的基層組織建設(shè)，要求把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員，推動(dòng)全黨形成大抓基層、大抓支部的良好態(tài)勢(shì)。立足抓基層強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化政治引領(lǐng)、突出問題導(dǎo)向、抓好建章立制、注重典型引路、狠抓責(zé)任落實(shí)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，黨支部建設(shè)呈現(xiàn)出嶄新局面。

（二） 黨對(duì)高校全面領(lǐng)導(dǎo)的具體要求

堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話，是我們面向未來進(jìn)一步做好教育工作的根本遵循。加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，首要在于中國高等教育走什么樣的發(fā)展道路，解決的是舉旗定向問題，必須加強(qiáng)高校各級(jí)黨組織建設(shè)，確保高校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在忠于馬克思主義、忠于黨和人民的人手中。高校各級(jí)黨組織要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，把黨的教育方針貫徹到教師黨支部這個(gè)“神經(jīng)末梢”。

（三） 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)要求

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表的重要講話，深刻闡明了高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[2]。切實(shí)把教師思想政治工作落到支部，把從嚴(yán)教育和管理黨員落到支部，把團(tuán)結(jié)凝聚群眾工作落到支部，努力使教師黨支部成為教育黨員的學(xué)校、團(tuán)結(jié)師生的核心、攻堅(jiān)克難的堡壘，推動(dòng)黨建工作融入人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承創(chuàng)新等辦學(xué)治校各方面各環(huán)節(jié)全過程，使廣大教師黨員成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心好教師的表率。

（四） 提升黨支部組織力的迫切要求

黨的十九大指出，要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。習(xí)近平總書記在全國組織工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。黨中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，對(duì)黨支部工作作出全面規(guī)范。這是黨中央從戰(zhàn)略和全局高度對(duì)黨的基層組織建設(shè)提出的新定位新要求，為做好新時(shí)代基層黨建工作指明了方向。這對(duì)于加強(qiáng)黨的組織體系建設(shè)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，全面提升黨支部組織力，強(qiáng)化黨支部政治功能，鞏固黨長期執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，具有十分重要的意義。

二 教師黨支部高質(zhì)量建設(shè)中存在的主要問題

對(duì)標(biāo)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，落實(shí)好黨支部各項(xiàng)基本制度，做好教師黨員的發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督，做好群眾的組織、宣傳、凝聚、服務(wù)，做好教職工思想政治工作、學(xué)生思想政治工作等[3]。在此基礎(chǔ)上，通過加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮教師黨支部的主體作用，實(shí)現(xiàn)“七個(gè)有力”即：教育黨員有力、管理黨員有力、監(jiān)督黨員有力、組織師生有力、宣傳師生有力、凝聚師生有力、服務(wù)師生有力。

（一） 在促進(jìn)學(xué)校中心工作上“用心不夠”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨的建設(shè)歷來是為黨的中心工作服務(wù)的。要堅(jiān)持圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展，圍繞服務(wù)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定，全面貫徹落實(shí)學(xué)校黨委決策部署和學(xué)校中心工作任務(wù)，重大決策黨內(nèi)先討論、重大政策黨員先知情，教育引導(dǎo)教師黨員在日常教學(xué)科研生活中亮出黨員身份、立起先進(jìn)標(biāo)尺、樹立先鋒形象，帶頭攻堅(jiān)克難，成為學(xué)高為師、身正為范的踐行者，引領(lǐng)帶動(dòng)師生積極投身學(xué)校改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定。

現(xiàn)狀是上熱、中溫、下冷，一些教師黨支部的工作制度執(zhí)行不力、不徹底，甚至出現(xiàn)“打折現(xiàn)象”。支部的組織功能、政治功能有所弱化，作用發(fā)揮不突出，對(duì)黨員缺乏有效約束手段，管理寬、松、散、軟，與中心工作融合不夠[4]。有些支部設(shè)置橫跨幾個(gè)教研室或者支部黨員人數(shù)過多，一些黨員參會(huì)出席率不高，參與發(fā)言和討論積極度不高，存在支部工作與業(yè)務(wù)工作、教師發(fā)展兩張皮，支部書記號(hào)召、組織黨員難度大，權(quán)威性不夠，黨員歸屬感不強(qiáng)。

（二） 在規(guī)范黨的組織生活上“用力不夠”

黨的十九大報(bào)告要求，“嚴(yán)格執(zhí)行新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則”。要堅(jiān)持以黨支部為基本單位，以“三會(huì)一課”為基本制度，以“兩學(xué)一做”為基本內(nèi)容，推動(dòng)組織生活經(jīng)常、認(rèn)真、嚴(yán)肅。突出黨性鍛煉，組織教師黨員按期參加黨員大會(huì)、黨小組會(huì)和上黨課，定期召開支部委員會(huì)會(huì)議。黨支部每年制定“三會(huì)一課”年度計(jì)劃，每年至少召開1次專題組織生活會(huì)，每年開展1次教師黨員民主評(píng)議工作；黨支部書記每年至少講1次黨課。加強(qiáng)對(duì)教師黨員教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，引導(dǎo)教師黨員追求道德高線、嚴(yán)守紀(jì)律底線，模范遵守師德規(guī)范、踐行學(xué)術(shù)道德。

一些教師黨支部黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性和戰(zhàn)斗性還不夠。創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法上沒有下足功夫，在開展黨員的信念教育、黨性教育、紀(jì)律教育和品行教育上不夠扎實(shí)，工作方法不多、工作針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)效性不強(qiáng)[5]。教師黨支部書記“雙帶頭人”沒有全覆蓋，一些支部書記認(rèn)為擔(dān)任支書是出力不討好，不愿當(dāng)、不想干、不會(huì)做，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、能力不足、辦法不多，支部書記的代表性、權(quán)威性有所消解，導(dǎo)致組織沒有動(dòng)起來，組織沒有活起來。

（三） 在團(tuán)結(jié)凝聚師生上“用情不夠”

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“黨支部要擔(dān)負(fù)好組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)”。堅(jiān)持把思想政治工作與黨的建設(shè)緊密結(jié)合，把立德樹人、規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤物無聲的靈活方式相結(jié)合，引導(dǎo)師生自覺踐行黨的根本宗旨和群眾路線；尊重黨員主體地位，健全黨內(nèi)外激勵(lì)關(guān)懷幫扶機(jī)制，不斷增強(qiáng)發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾、宣傳群眾的看家本領(lǐng)，統(tǒng)一思想、凝聚人心、化解矛盾、增進(jìn)感情，使黨支部真正成為團(tuán)結(jié)凝聚師生群眾的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘[6]。

一些教師黨支部沒有一以貫之堅(jiān)持服務(wù)師生發(fā)展理念，未能及時(shí)了解師生困難訴求、傾聽?zhēng)熒庖娊ㄗh，脫離或者疏遠(yuǎn)群眾現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，“有困難找支部、有問題找黨員”變成了“空頭支票”或者是簡(jiǎn)單“口號(hào)”。一些教師黨支部凝聚力、吸引力、影響力弱化等問題存在。

（四） 在先進(jìn)模范帶頭上“用功不夠”

我們黨從誕生的那天起，就把為人民服務(wù)作為自己全部活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，這也是共產(chǎn)黨員的最高行為規(guī)范。共產(chǎn)黨員要正確把握“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”和“黨員標(biāo)準(zhǔn)”，既要成為一個(gè)“好公民”，更要成為一個(gè)“好黨員”[7]。要立足本職，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，在自己的工作崗位上切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用。要始終“發(fā)揚(yáng)大公無私、服從大局、艱苦奮斗、廉潔奉公的精神”。共產(chǎn)黨人作為最廣大人民利益的代表，想問題、辦事情、做決策，都要站在人民群眾的立場(chǎng)上，做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾。

絕大部分教師黨員理想信念堅(jiān)定、政治立場(chǎng)鮮明、組織紀(jì)律性強(qiáng)，為黨的教育事業(yè)努力工作、無私奉獻(xiàn)，但也有少數(shù)黨性不強(qiáng)、責(zé)任缺位，有的“上課來，下課走”，只關(guān)心個(gè)人發(fā)展問題，只教書不育人。還存在黨員意識(shí)淡化，一些黨員把參加組織生活視為負(fù)擔(dān)累贅，認(rèn)為影響自己教學(xué)科研“主職主業(yè)”，“不在組織、不像黨員、不起作用”的表現(xiàn)有之。

三 加強(qiáng)教師黨支部高質(zhì)量建設(shè)的主要對(duì)策與建議

黨的十九大報(bào)告明確指出，黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)[8]。黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，是落實(shí)黨的路線方針政策的“最后一公里”，是感受群眾心聲的“神經(jīng)末梢”，如何找準(zhǔn)黨支部建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)，強(qiáng)化其政治功能，不斷提升其組織力，是新時(shí)代黨的建設(shè)的一個(gè)重大命題。

以“硬黨建”為方向，堅(jiān)持“靶向思維”，確保對(duì)策精準(zhǔn)發(fā)力、精確落地，細(xì)化為推動(dòng)落實(shí)時(shí)間表、任務(wù)單、路線圖，具體對(duì)策建議與實(shí)施措施如下。

（一） 強(qiáng)化組織力，助力中心工作

加強(qiáng)黨支部建設(shè)，發(fā)揮教師黨支部在政治引領(lǐng)、規(guī)范組織生活、團(tuán)結(jié)凝聚師生、促進(jìn)學(xué)校中心工作方面的主體作用。要堅(jiān)持把思想政治工作與黨的建設(shè)相結(jié)合，把立德樹人、規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤物無聲的靈活方式相結(jié)合[9]。

1.強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，把牢政治方向。堅(jiān)持“兩個(gè)維護(hù)”是黨的政治建設(shè)的首要任務(wù)。學(xué)校黨委旗幟鮮明講政治，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”。教師黨支部應(yīng)該第一時(shí)間傳達(dá)學(xué)習(xí)，第一時(shí)間貫徹部署，主動(dòng)制定科學(xué)措施，把黨支部建設(shè)抓實(shí)，把黨員思想及時(shí)統(tǒng)一到中央精神和市委以及校黨委部署上來，有效強(qiáng)化黨支部的政治功能。把黨建與中心工作統(tǒng)籌考慮、統(tǒng)籌謀劃、統(tǒng)一實(shí)施，促進(jìn)育人、科研等中心工作，避免“兩張皮”的現(xiàn)象，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心工作。

2.健全規(guī)章制度，筑牢組織保障。細(xì)化支部建設(shè)工作任務(wù)，量化考核指標(biāo)，加大考核力度。通過健全完善以黨建聯(lián)席會(huì)為主的協(xié)調(diào)機(jī)制、以“三會(huì)一課”的監(jiān)督機(jī)制、以崗位目標(biāo)承諾和黨員承諾為主的管理機(jī)制，以關(guān)心激勵(lì)為主的黨員發(fā)揮作用長效機(jī)制，為黨支部建設(shè)和黨員發(fā)揮作用搭建平臺(tái)。研究落實(shí)教師黨支部書記參與本單位工作規(guī)劃、干部人事、年度考核、提職晉級(jí)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等重要事項(xiàng)討論決策的“話語權(quán)”。

3.完善服務(wù)保障，提供組織動(dòng)力。建議將“雙帶頭人”教師黨支部書記黨務(wù)工作計(jì)入工作量，各個(gè)二級(jí)部門根據(jù)實(shí)際情況酌情考慮發(fā)放院級(jí)工作績(jī)效；定期做好評(píng)選表彰工作，把“雙帶頭人”教師黨支部書記經(jīng)歷作為學(xué)校選拔任用院(系)級(jí)黨政干部的重要條件，作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)評(píng)定的重要參考。按照“黨員之家”要求，加強(qiáng)活動(dòng)室“黨味”，完善黨徽、黨旗、黨建制度等上墻。

（二） 強(qiáng)化凝聚力，破解難點(diǎn)問題

把黨支部建成黨員之家、教師之家。規(guī)范開展教師黨員黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)教師黨員黨性修養(yǎng)。搭建政治學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流、生活服務(wù)、心理輔導(dǎo)等網(wǎng)上網(wǎng)下服務(wù)載體，把黨支部建成黨員之家、教師之家，形成教師有困難找支部、有問題找黨員的常態(tài)化機(jī)制，不斷增強(qiáng)教師歸屬感、獲得感。

1.嚴(yán)格規(guī)范程序，保證組織生活嚴(yán)肅。規(guī)范支部“三會(huì)一課”制度、組織生活制度、談心談話制度和民主評(píng)議黨員制度。黨支部每學(xué)期至少召開1次專題組織生活會(huì)，開展1次教師黨員民主評(píng)議工作，黨支部書記至少講1次黨課。大力推行每月相對(duì)固定時(shí)間開展主題黨日活動(dòng)，促進(jìn)黨員自覺形成“政治生物鐘”[10]。組織開展經(jīng)常性談心談話，做到支委之間必談、支委與每位黨員必談、支委與黨外教師必談。

2.采取多項(xiàng)措施，提升組織生活質(zhì)量。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。充分運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)+黨建”平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)媒體、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等教育資源，組織黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，提高黨員的能力。創(chuàng)新教育、管理和監(jiān)督的方式方法。在教育內(nèi)容上，要把學(xué)習(xí)文件、了解上級(jí)精神與學(xué)現(xiàn)代知識(shí)、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律知識(shí)等結(jié)合起來，增加廣泛性；在教育形式上，要采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”、請(qǐng)專家教授上課（尤其要利用好學(xué)校馬克思主義學(xué)院紅色資源）、到愛國主義基地和黨建模范支部參觀學(xué)習(xí)等靈活多樣的形式，增強(qiáng)吸引力；在教育時(shí)間上，原則上要保證每周一次，但可以根據(jù)工作需要統(tǒng)籌安排、靈活開展。

3.落實(shí)督導(dǎo)檢查，加強(qiáng)教育管理監(jiān)督。同時(shí)，要建立和健全黨員管理監(jiān)督機(jī)制，使黨員的言行自覺落實(shí)到組織的管理監(jiān)督和群眾的有效監(jiān)督之下，引導(dǎo)黨員樹立良好形象。要?jiǎng)?chuàng)新管理方式，分類進(jìn)行幫扶，通過開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、實(shí)用技能培訓(xùn)、建立黨員示范崗等，使黨員有所作為，讓他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感。

（三） 強(qiáng)化創(chuàng)造力，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)科研和管理骨干。注重加強(qiáng)支委班子成員的教育培養(yǎng)，提升履職盡責(zé)能力。幫助引導(dǎo)青年骨干教師向黨組織靠攏。建立健全溝通聯(lián)系機(jī)制，梳理、摸清青年教師思想政治狀況，主動(dòng)幫助引導(dǎo)青年學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人向黨組織靠攏，條件成熟的及時(shí)確定為黨組織發(fā)展對(duì)象。探索把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制。

1.加大培養(yǎng)發(fā)展高層次優(yōu)秀青年教師入黨力度。黨組織定期對(duì)優(yōu)秀青年教師，特別是新入職教師，開展全面深入排查，明確培養(yǎng)目標(biāo)，建立高層次人才發(fā)展黨員工作臺(tái)賬，定期分析入黨積極分子隊(duì)伍狀況制度，指導(dǎo)教師黨支部制定發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任，實(shí)行定人培養(yǎng)、定期談話、定向考察的“三定”制度。探索建立學(xué)校黨委常委和黨員校領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)黨組織書記、教師黨支部書記三級(jí)聯(lián)動(dòng)聯(lián)系培養(yǎng)工作制，二級(jí)黨組織書記或黨員院長、黨員學(xué)科帶頭人擔(dān)任優(yōu)秀青年教師的“政治導(dǎo)師”和“學(xué)術(shù)導(dǎo)師”，與教師黨支部書記相互配合，開展一對(duì)一、常態(tài)化聯(lián)系培養(yǎng)工作；為培養(yǎng)對(duì)象建立個(gè)人培養(yǎng)發(fā)展檔案，對(duì)其進(jìn)行政治、學(xué)術(shù)培養(yǎng)“雙規(guī)劃”“雙導(dǎo)師”，形成早選苗、早培養(yǎng)，相互銜接、齊抓共管，層層落實(shí)的有效機(jī)制。

2.提升教師黨支部書記“雙帶頭人”全覆蓋。研究制定推進(jìn)落實(shí)教師黨支部書記“雙帶頭人”培育實(shí)施方案，進(jìn)一步提高二級(jí)黨組織認(rèn)識(shí)，大力推動(dòng)“雙帶頭人”培養(yǎng)工程，明確教師黨支部書記“雙帶頭人”全覆蓋實(shí)現(xiàn)路徑和工作時(shí)間表；探索建立“兩級(jí)雙向培育”體系，建立健全“雙帶頭人”后備人才長效培養(yǎng)機(jī)制；聚焦建設(shè)“雙帶頭人”工作室，發(fā)揮工作室示范引領(lǐng)作用。

3.抓住關(guān)鍵，切實(shí)加強(qiáng)黨支部班子建設(shè)。“火車跑得快，全靠車頭帶?！敝Р堪嘧邮顷P(guān)鍵中的關(guān)鍵，其能力素質(zhì)如何直接影響到黨支部職責(zé)和任務(wù)的完成。因此，要高度重視黨支部班子建設(shè)。第一，要推選好黨支部書記。要將思想好、作風(fēng)正、能力強(qiáng)、群眾擁護(hù)、熟悉黨的基本理論和基本知識(shí)的黨員干部推選為黨支部書記。第二，要加大對(duì)黨支部班子成員的培養(yǎng)。要通過系統(tǒng)集訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)交流，領(lǐng)導(dǎo)傳幫帶等多種辦法，著力解決“知”與“行”存在的薄弱問題，不斷提高其思想理論水平和實(shí)際工作能力。第三，要支持黨支部書記大膽開展工作。領(lǐng)導(dǎo)要大力支持黨支部書記開展工作，努力解除他們的思想顧慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好工作環(huán)境和氛圍，使他們真正做到在其位，謀其政，盡其責(zé)。

（四） 強(qiáng)化示范性，發(fā)揮引領(lǐng)作用

黨員教師和黨員干部要圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，走在前列，當(dāng)好表率，立足崗位做貢獻(xiàn)。在“帶”字上化力氣。重點(diǎn)人群“樹標(biāo)桿”：積極發(fā)揮教師黨支部書記“領(lǐng)頭雁”和黨員教師先鋒模范帶頭作用。模范人群“作示范”：充分發(fā)揮黨支部中現(xiàn)有模范人群的示范作用，積極宣傳典型人物，用身邊人身邊事引領(lǐng)和感召師生。公眾人群“引品行”：注重發(fā)揮學(xué)校名醫(yī)名家名師的引領(lǐng)作用，邀請(qǐng)參加黨支部主題黨日活動(dòng)。

1.增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。實(shí)施“三先”行動(dòng)：先知道、先討論、先行動(dòng)，學(xué)校重大政策黨員先知道，重大決策黨員先討論，重大任務(wù)黨員先行動(dòng)。黨員教師在教學(xué)、科研、育人、服務(wù)等各項(xiàng)工作的落實(shí)和推進(jìn)中，應(yīng)該勇挑重?fù)?dān)、勇?lián)?zé)任，充分體現(xiàn)黨員教師較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

2.提升黨員隊(duì)伍的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。實(shí)施“三同”行動(dòng)：同學(xué)習(xí)、同服務(wù)、同實(shí)踐，黨員教師與群眾一起共同過黨組織生活，黨員教師是我校思想政治教育工作骨干、教學(xué)科研骨干、管理服務(wù)骨干的主體，他們?cè)谒枷?、工作中引領(lǐng)帶動(dòng)教師群眾的作用越來越明顯，進(jìn)而形成講政治、顧大局、講團(tuán)結(jié)、謀發(fā)展的良好氛圍。

3.彰顯黨員隊(duì)伍的遵規(guī)守紀(jì)示范性。實(shí)施“三亮”行動(dòng)：亮身份、亮承諾、亮職責(zé)，體現(xiàn)黨員教師高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做遵規(guī)守紀(jì)的表率。黨員教師要帶頭學(xué)習(xí)法律、法規(guī)和黨規(guī)黨紀(jì)，在實(shí)際工作、生活中嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則落實(shí)各項(xiàng)制度，為廣大群眾師生做出了遵規(guī)守紀(jì)的示范。

四 結(jié)語

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，突出黨建引領(lǐng)、聚焦薄弱環(huán)節(jié)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求抓實(shí)抓好基層黨組織建設(shè)，全力打造過硬基層黨組織，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。強(qiáng)化政治引領(lǐng)，促進(jìn)黨建規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化水平提升。加強(qiáng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，突出基層黨組織政治功能，落實(shí)“七個(gè)有力”要求，規(guī)范“三會(huì)一課”“支部主題黨日”等組織生活。強(qiáng)化思想引領(lǐng)，促進(jìn)黨員干部政治理論素養(yǎng)提升。有序推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育常態(tài)化制度化，緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這條主線抓學(xué)習(xí)教育，以黨的創(chuàng)新理論滋養(yǎng)初心使命、堅(jiān)定理想信念。強(qiáng)化教育引領(lǐng)，促進(jìn)黨員教育管理工作質(zhì)量提升。加強(qiáng)師生支部分類指導(dǎo)，促進(jìn)個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)研討相結(jié)合、日常學(xué)習(xí)與專題培訓(xùn)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合。強(qiáng)化品牌引領(lǐng)，促進(jìn)黨組織和黨員活力提升。以品牌為引領(lǐng)不斷增強(qiáng)基層黨建工作活力和凝聚力。大力宣傳弘揚(yáng)選樹先進(jìn)典型人物和典型事跡，推介基層黨建工作中的一批典型案例，營造見賢思齊的濃厚氛圍。