新時(shí)代高校校園文化活動(dòng)融入思政教育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐

摘要：新時(shí)代下的大學(xué)校園文化建設(shè)發(fā)展逐漸多元化、多樣化，以文化活動(dòng)為載體傳遞校園發(fā)展理念、內(nèi)涵儼然成為趨勢(shì)與潮流。在校園文化建設(shè)方面，應(yīng)當(dāng)以科學(xué)發(fā)展，完善創(chuàng)新的眼光尋求更深層的精神內(nèi)涵。在當(dāng)下，高校的新青年逐漸成為國家發(fā)展的接班人，而在思政教育的大環(huán)境下，做好大學(xué)生的思想政治教育至關(guān)重要。將校園活動(dòng)與思政教育相結(jié)合，創(chuàng)造文化和思想新的碰撞，迸發(fā)新生機(jī)，為“大思政”發(fā)展輸送新血液。

關(guān)鍵詞：高校文化活動(dòng);思政教育;活動(dòng)創(chuàng)新

引言：

當(dāng)前高校建設(shè)中逐漸重視思政教育工作的開展，并取得初步成效，但是大多思政教育的開展停留在枯燥的課堂知識(shí)上，很難引起學(xué)生共鳴，也很難實(shí)現(xiàn)思政教育的目標(biāo)。因此，加強(qiáng)校園文化活動(dòng)與思政教育的有效結(jié)合才能更好促進(jìn)思想的傳播，才能將社會(huì)主義文化，紅色文化，特色社會(huì)主義文化一系列優(yōu)秀文化的精神內(nèi)涵融入大學(xué)生的日常生活中。各高校應(yīng)積極探索新的校園文化開展方式，完善組成架構(gòu)，豐富開展形勢(shì)，賦予新的精神內(nèi)涵，以思想育人，思想教人為理念，積極探索。

一、思政教育與高校校園建設(shè)的緊密聯(lián)系

兩者是相輔相成，缺一不可的緊密關(guān)系。在高校的各方面建設(shè)中，無不圍繞著教書育人，端正思想，培養(yǎng)品格三方面展開工作，而思政教育乃是教育中的核心，對(duì)大學(xué)一切建設(shè)發(fā)展有著統(tǒng)領(lǐng)協(xié)調(diào)的作用，一切思想圍繞著它展開，為它服務(wù)。做好思政建設(shè)，有利于豐富完善高校各項(xiàng)活動(dòng)的主旨和內(nèi)涵。而思政教育的發(fā)展依托于高校校園這一載體，高校中充滿著新一代優(yōu)秀年輕人，肩負(fù)國家發(fā)展的重?fù)?dān)，思想由他們創(chuàng)造，在他們間發(fā)展傳播，因此將思政教育的發(fā)展點(diǎn)選址于校園，是必然也是核心。思政教育與校園文化二者相互貫通，相互輔組，目的是培養(yǎng)人才，促進(jìn)社會(huì)向前邁步。

二、校園文化展開的初步探索和創(chuàng)新點(diǎn)

（一）深化校園文化組織結(jié)構(gòu)

當(dāng)前高校校園文化組織形式上仍然存在問題，不少活動(dòng)缺少內(nèi)涵，缺少精神支撐，活動(dòng)開展往往沒有實(shí)際效用，參與人數(shù)也寥寥無幾，效果甚微。在創(chuàng)新校園文化組織結(jié)構(gòu)中，要采取“雙+模式”即“吸引力+監(jiān)管力”一項(xiàng)活動(dòng)能否有序開展，取得完滿結(jié)束取決于活動(dòng)的吸引力和質(zhì)量。[1]因此在活動(dòng)開展前，充分做出調(diào)查，評(píng)估同學(xué)參與度與興趣程度，在決定活動(dòng)開展的必要性。活動(dòng)具有吸引力、認(rèn)知感、獲得感才能充分體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)涵，宣傳活動(dòng)思想，達(dá)成共識(shí)。而活動(dòng)除了吸引機(jī)制外，還要有可靠的保障，保證活動(dòng)如期舉辦，活動(dòng)流程按部就班，活動(dòng)效果顯著。因此在完善活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)時(shí)，要加強(qiáng)監(jiān)管，調(diào)動(dòng)專門人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，合理分工，同時(shí)，設(shè)置應(yīng)急預(yù)案，保證出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)可以有效解決?；顒?dòng)有序開展才是進(jìn)一步進(jìn)行思想傳播的關(guān)鍵。在思想教育與文化活動(dòng)結(jié)合方面，首先保證活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)的合理完善，才能進(jìn)一步進(jìn)行思想文化的傳播。

（二）尋求校園文化新載體

校園文化發(fā)展需要一定的物質(zhì)載體，當(dāng)前高校建設(shè)中，逐漸重視校園文化建設(shè)，因此在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中加大投入力度。文化的感官大多來源于親身體驗(yàn)，基礎(chǔ)設(shè)施是一方面，另一方面便是積極投入到生活中的方方面面。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，學(xué)?？梢孕藿▓?bào)告廳，文藝活動(dòng)演出廳，博物館等等，豐富文化活動(dòng)場(chǎng)地，在體育場(chǎng)、宿舍、文體館等等場(chǎng)所營造文化氛圍，增強(qiáng)文化精神力。另一方面，學(xué)校注重實(shí)踐，可以挖掘更多活動(dòng)，比如通過生態(tài)文明活動(dòng)的發(fā)展讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)境的建設(shè)，生態(tài)文明的保護(hù)。通過組織養(yǎng)老院，愛心關(guān)懷等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生同情心和人文和關(guān)懷，傳遞社會(huì)美好品德。積極組織革命文化遺址參觀活動(dòng)，幫助學(xué)生了解紅色文化的內(nèi)涵和發(fā)展歷程，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)對(duì)中國特色社會(huì)主義文化的認(rèn)同感。校園文化的載體是多樣豐富的，要利用現(xiàn)有資源，尋求新的載體，拓寬文化活動(dòng)發(fā)展途徑，為其賦予屬于思想政治文化的精神力。[2]

（三）融入新的精神文化元素

校園文化活動(dòng)看似是大型文化活動(dòng)，其實(shí)處處充滿細(xì)節(jié)，高校建設(shè)校園文化時(shí)，要針對(duì)“細(xì)小”的點(diǎn)，發(fā)掘新文化元素。在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的飛速階段，善用“掌上”軟件的特色功能能有效促進(jìn)文化開展，思政文化傳播。學(xué)?？梢酝ㄟ^制作動(dòng)畫，開發(fā)軟件等手段，將文化活動(dòng)和思想政治結(jié)合，尋找平衡點(diǎn)和互通點(diǎn)，連接兩者。同時(shí)，結(jié)合各個(gè)校園特色，將文化與學(xué)校校訓(xùn)，理念結(jié)合起來。在思政教育上，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制，不僅將思政教育停留在書本知識(shí)上，可以開展演講比賽，知識(shí)競(jìng)賽等，將思政文化放在一個(gè)新的元素上，轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，激發(fā)新的創(chuàng)造力。

結(jié)束語

綜上而言，校園文化建設(shè)是多方位，寬領(lǐng)域的，結(jié)合著思想政治教育更是在原來的基礎(chǔ)時(shí)新增精神層面的內(nèi)涵。兩者的結(jié)合是必然趨勢(shì)，由研究可以得出，現(xiàn)階段高校校園文化建設(shè)存在問題，思政教育也過于淺顯，兩者有序結(jié)合是相互促進(jìn)的過程，思想政治為文化活動(dòng)帶來新的影響力和精神內(nèi)核，文化活動(dòng)又為思想政治的傳播提供新載體和新元素，促使其煥發(fā)生機(jī)。校園是學(xué)生最后的啟蒙點(diǎn)，做好文化建設(shè)有利于培養(yǎng)優(yōu)秀人才，各高校肩負(fù)使命與責(zé)任，要積極尋求校園文化發(fā)展的平衡點(diǎn)，促進(jìn)轉(zhuǎn)變和再發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李國新，陳彩云.新時(shí)代高校校園文化活動(dòng)融入思政教育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].智庫時(shí)代，2019（37）：90+95.

[2]崔娜，房雪鍵.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想 融入青年大學(xué)生思政教育全過程的實(shí)踐探索[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2019，21（11）：80-83.

作者簡(jiǎn)介：李芳（1988.04.22-），女，湖南省益陽市、漢族、本科、湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院