興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析

林燮意

【摘 要】 社會(huì)不斷發(fā)展，教育不斷進(jìn)步。現(xiàn)階段的初中美術(shù)教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越受到廣泛關(guān)注，如何充分激發(fā)學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性和興趣已經(jīng)成為當(dāng)前初中美術(shù)教師所面臨的一大難題。筆者在本文就興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行一定分析，并且提出一些行之有效的教學(xué)建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 興趣教學(xué)法 ?初中美術(shù)教學(xué) ?應(yīng)用策略

引言：

據(jù)筆者調(diào)研，現(xiàn)階段的初中美術(shù)日常教學(xué)過程中，興趣教學(xué)法深受教師和學(xué)生們的喜愛。眾所周知，初中生在初中階段正處在身體和心理全面發(fā)展的一個(gè)非常關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)段對(duì)于美好的事物普遍會(huì)產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的追求和探究。而較為落伍的傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方法已經(jīng)不能有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，不但無(wú)法提升日常美術(shù)教學(xué)效率，還在一定程度上大幅度的削弱學(xué)生們對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情[1]。興趣教學(xué)法是現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)所重點(diǎn)引入和廣泛應(yīng)用的最主要教學(xué)方法之一，教師采用合理化的興趣教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還能夠潛移默化的提升初中生們的美術(shù)核心素養(yǎng)。

一、解析興趣教學(xué)法的概念以及兩大應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

從概念上講，興趣教學(xué)法是一種在素質(zhì)教育背景下逐漸發(fā)展、興起的科學(xué)化教學(xué)方法。興趣教學(xué)法的核心內(nèi)容是讓學(xué)生們成為整個(gè)日常教學(xué)活動(dòng)的主體部分，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中的各項(xiàng)反饋，從而采取合理且適應(yīng)性更強(qiáng)的教學(xué)方法，全面激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法在現(xiàn)階段的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

（一）興趣教學(xué)法能充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

毫無(wú)疑問，素質(zhì)教育在現(xiàn)代化教育事業(yè)中的地位不言而喻，讓學(xué)生們得到全面發(fā)展是現(xiàn)階段素質(zhì)教育的最基本要求。教師在現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中充分應(yīng)用興趣教學(xué)法，可以有效幫助初中學(xué)生擺脫傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)技術(shù)性、理論性、實(shí)踐性高的種種偏見。教師在現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)課堂教學(xué)過程中科學(xué)化的應(yīng)用興趣教學(xué)法，可以充分激發(fā)初中生們對(duì)美好事物的追求與向往，讓學(xué)生們能夠更為主動(dòng)積極地參與到各種各樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

（二）興趣教學(xué)法能全面提高美術(shù)教學(xué)效率

當(dāng)今信息化時(shí)代，興趣教學(xué)法能夠和多媒體教學(xué)設(shè)備以及未來(lái)教室等先進(jìn)教學(xué)模式完美結(jié)合，教室運(yùn)用這種教學(xué)方法能夠全面提升初中美術(shù)日常教學(xué)的工作效率。教師應(yīng)用新穎的、活潑的美術(shù)教學(xué)管理模式，可以協(xié)助初中生們開啟一扇通往新世界的大門，學(xué)生們?cè)谝环N歡樂的學(xué)習(xí)大環(huán)境下學(xué)習(xí)美術(shù)，不但能夠加深其美術(shù)知識(shí)多樣性的理解和掌握，還能夠使學(xué)生們更加積極主動(dòng)地投入到日常美術(shù)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，全面提高美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性。

二、興趣教學(xué)法在現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)中的三大應(yīng)用策略

（一）教師應(yīng)設(shè)置懸念提高學(xué)生注意力

平心而論，現(xiàn)階段的初中生好奇心和探索欲都非常強(qiáng)，教師在興趣教學(xué)法的應(yīng)用過程中可以緊抓這一點(diǎn)，在日常的美術(shù)教學(xué)工作中精心設(shè)置一些有趣的懸念，全面引導(dǎo)初中學(xué)生們來(lái)進(jìn)行探索和研究，激發(fā)學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。舉個(gè)例子，某一位初中美術(shù)教師在組織學(xué)生們繪畫各種鳥類的教學(xué)過程中，教師為學(xué)生們?cè)O(shè)置出“尾巴打開像扇子，花花綠綠好漂亮”、“白天睡大覺，晚上去站崗”等謎語(yǔ)題，讓學(xué)生們開拓思維進(jìn)行詳細(xì)分析。教師可以讓學(xué)生們分成幾個(gè)小組進(jìn)行合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們給出答案這兩種鳥類是孔雀和貓頭鷹。教師隨后以這兩個(gè)答案為教學(xué)切入點(diǎn)，教師在課堂中正式開始為學(xué)生們講解各種鳥類的特征以及學(xué)生們?cè)诶L畫創(chuàng)作時(shí)需要注意的各種問題。謎語(yǔ)雖簡(jiǎn)單，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)注意力已經(jīng)被充分調(diào)動(dòng)，興趣教學(xué)法的效率也得到了潛移默化的提升。

（二）教師應(yīng)用多媒體提高學(xué)生的興趣

毫無(wú)疑問，現(xiàn)階段的多媒體教學(xué)手段被教育領(lǐng)域所廣泛應(yīng)用，初中美術(shù)教師在日常課堂教學(xué)過程中應(yīng)合理運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，將美術(shù)課本中較為生硬難懂的理論性知識(shí)有效轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔袑W(xué)生所喜愛和接受的視頻、動(dòng)畫等多媒體課件形式，這種趣味十足的教學(xué)方法可以有效降低學(xué)生們對(duì)初中美術(shù)教學(xué)中專業(yè)手法、專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解難度。舉個(gè)例子，初中生門普遍對(duì)漫畫非常感興趣。針對(duì)這種情況，教師就可以在日常教學(xué)過程中利用多媒體教學(xué)方式，結(jié)合一些經(jīng)典的動(dòng)漫以及漫畫小視頻課件，為學(xué)生們展示各種關(guān)于漫畫以及動(dòng)漫的知識(shí)。這種教學(xué)方式不但讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，還在一定程度上提升了學(xué)生們的觀察能力以及欣賞能力。

（三）教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生興趣組織美術(shù)活動(dòng)

筆者建議，初中美術(shù)教師可以在日常教學(xué)過程中多組織各種各樣的美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生們打破傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)概念和框架，通過豐富有趣的美術(shù)活動(dòng)，更加全身心投入到美術(shù)學(xué)習(xí)之中。舉個(gè)例子，秋冬季節(jié)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谛@內(nèi)進(jìn)行藝術(shù)采風(fēng)。帶好畫板，對(duì)秋天的落葉和冬天的雪景進(jìn)行戶外寫生。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生們搜集各類樹葉制作成精美的藝術(shù)品，和學(xué)生們一起堆雪人、打雪仗，教師通過這些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生們拉近了距離，增加學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，全面提升了初中生們的美術(shù)核心素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，興趣教學(xué)法在現(xiàn)階段的初中美術(shù)教學(xué)過程中全面應(yīng)用具有重要意義，教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)過程中應(yīng)該不斷探索、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新，采取科學(xué)化、合理化的教學(xué)方法，力爭(zhēng)讓初中美術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量更上一層樓。

參考文獻(xiàn)

[1] 萬(wàn)曉曄. 分析興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 亞太教育， 2015（33）：31.

[2] 孝本國(guó). 興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].藝術(shù)評(píng)鑒， 2017（3）： 152-154.