漫談對(duì)高中特長(zhǎng)生的歷史學(xué)科教學(xué)

陸澤堅(jiān)

【摘要】高中藝術(shù)特長(zhǎng)生在普通高中教育中是一個(gè)特殊的群體，在藝考結(jié)束后，如何指導(dǎo)藝術(shù)生進(jìn)行有效的歷史學(xué)科復(fù)習(xí)，使他們能夠?qū)崿F(xiàn)藝術(shù)和文化雙上線，對(duì)此，進(jìn)行了一些嘗試。

【關(guān)鍵詞】高中特長(zhǎng)生 歷史教學(xué) 心理教育 教學(xué)方法

隨著時(shí)代的發(fā)展，藝術(shù)類人才需求量越來越大，為藝術(shù)院校培養(yǎng)人才的普通高中開始重視藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)。我校從2002年開始，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)特長(zhǎng)班，屢創(chuàng)佳績(jī)。但在教學(xué)實(shí)踐中，教師普遍感覺藝術(shù)特長(zhǎng)生的文化課難教。想要找到適合藝術(shù)生的歷史課教學(xué)模式并不容易，這一直是讓藝術(shù)特長(zhǎng)班的歷史教師頭疼的問題，也是值得探討的議題。筆者長(zhǎng)期擔(dān)任藝術(shù)特長(zhǎng)班歷史學(xué)科教師，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些有益的嘗試?？偨Y(jié)出歷史學(xué)科的教學(xué)應(yīng)從兩個(gè)方面出發(fā)，一是心理教育，二是知識(shí)和方法的傳授。

一、心理教育

1.關(guān)心理解學(xué)生。一位特級(jí)教師曾對(duì)我說：“教育學(xué)生，就是改變學(xué)生的態(tài)度，只要學(xué)生態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)就變得自然而簡(jiǎn)單?！迸d趣是最好的老師，如何讓藝術(shù)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，自主學(xué)習(xí)，是老師首先要解決的問題。筆者認(rèn)為，只有真正理解他們，關(guān)心他們，成為他們的良師益友，才能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遇到不愛聽課，上課吵鬧的學(xué)生，筆者一般不會(huì)在課堂上批評(píng)他們，我會(huì)利用自習(xí)課或者課間時(shí)間和他聊天，問問他家鄉(xiāng)在哪里、喜歡什么運(yùn)動(dòng)等話題，跟他聊一些感興趣的話題，像朋友一般的交流，學(xué)生會(huì)比較開心，覺得老師也是朋友，下次上課的時(shí)候，他也會(huì)很講義氣，認(rèn)真聽老師講，甚至制止其他吵鬧的同學(xué)。在課外時(shí)間，我也喜歡參與學(xué)生的活動(dòng)，有時(shí)和他們一起打球，有時(shí)去看他們畫畫，去聽他們唱歌。在這個(gè)過程中，也可以和他們聊天，交流生活和學(xué)習(xí)，他們也非常開心，非常歡迎老師去關(guān)心他們了解他們，跟他們?nèi)诤显谝黄稹?/p>

2.創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍。有研究表明，課堂氣氛的輕松、和諧，能更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。歷史課枯燥乏味，會(huì)讓人打瞌睡，我在上課時(shí)，看到學(xué)生精神狀態(tài)不好，我就講點(diǎn)小笑話引起他們的興趣，或者講點(diǎn)課文涉及到的課外話題、古今故事，這樣學(xué)生就喜歡聽，覺得有意思，思維又回到課堂上來。更多的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生參與課堂，叫他們回答問題，講故事，談感想。如果學(xué)生答得好，我會(huì)給以鼓勵(lì)，他們也覺得很自豪，對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)開始有興趣。如果答得不好，我會(huì)不斷提示，最終讓他覺得自己也可以回答這個(gè)問題，自己并不比其他人笨，學(xué)生覺得自己會(huì)很有潛力，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)越來越有信心。有的學(xué)生好表現(xiàn)，喜歡和老師探討，我總會(huì)給他們展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而且我們始終在共同學(xué)習(xí)中，共同探討中，處于十分輕松愉快的狀態(tài)里，就連平時(shí)會(huì)開點(diǎn)小差的學(xué)生，也變得自律，由自律轉(zhuǎn)向自覺行為，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要尊重學(xué)生個(gè)性，正視學(xué)生差異，運(yùn)用多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。（1）作業(yè)批改激勵(lì)法。每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)安排幾次寫歷史小論文的作業(yè)，并給他們認(rèn)真批改。如果學(xué)生作業(yè)寫得不好或者不認(rèn)真做，我會(huì)寫些鼓勵(lì)的話，同時(shí)委婉地指出他們的不良習(xí)慣和知識(shí)錯(cuò)誤，這樣學(xué)生心理容易接受些。（2）互助法。我常教育學(xué)生，同學(xué)間要相互幫助，多人的思想碰撞得出多種思想，對(duì)大家都會(huì)有啟發(fā)。幫助他人學(xué)習(xí)的過程其實(shí)也是自我復(fù)習(xí)的過程，在幫助的同時(shí)有意識(shí)的強(qiáng)化記憶這些知識(shí)點(diǎn)，不僅沒浪費(fèi)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，還提高了學(xué)習(xí)能力。

二、知識(shí)和方法的傳授

1.課堂中使用多種教學(xué)方法。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該善于總結(jié)針對(duì)特殊群體的創(chuàng)新型教學(xué)模式，促使學(xué)生的知識(shí)、學(xué)習(xí)技巧、價(jià)值觀等都能得到全面提高。講授法是最基本的教學(xué)方法，對(duì)于解決課堂中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題仍有積極重要的作用。講授新課中要注意講清四個(gè)點(diǎn)：一是本章節(jié)知識(shí)的特征、特點(diǎn);二是史學(xué)界對(duì)這一章節(jié)內(nèi)容的基本看法和基本觀點(diǎn);三是本章節(jié)內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、作用和影響）;四是與中國史和世界史縱橫向知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)。創(chuàng)新方法，如討論法，一般采用分組討論法，創(chuàng)新點(diǎn)就在于教師應(yīng)該好好把握如何分組，把學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的且思維相對(duì)活躍的學(xué)生與進(jìn)步相對(duì)較慢的學(xué)生分到一組，這樣就容易起到帶動(dòng)的作用。還有一個(gè)創(chuàng)新的地方就是引導(dǎo)學(xué)生討論的內(nèi)容不僅局限于課本，還可以延伸到一些歷史劇，討論電視劇的氛圍相對(duì)比較輕松又容易引起學(xué)生的興趣，通過分組討論、匯總、然后教師在整體點(diǎn)撥，這樣就能使得學(xué)生對(duì)某一歷史問題有一個(gè)全面和清楚的認(rèn)識(shí)了。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際和學(xué)生上課的情緒去選擇，這樣才能達(dá)到歷史教學(xué)的有效性。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（1）自主學(xué)習(xí)。藝術(shù)類學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，上課不聽講，課后也不鞏固，叫他們抽點(diǎn)時(shí)間學(xué)文化課，更是天方夜譚。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣就十分重要，如果學(xué)生經(jīng)歷了高中三年，都還沒有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，那高中就算白讀了。授人以魚，不如授人以漁，讓學(xué)生懂得自我學(xué)習(xí)，那才是成功的教育。①問題學(xué)習(xí)法。直接給學(xué)生布置一個(gè)問題，在下一次課上隨機(jī)抽人解答。教師需要注意布置問題的技巧，問題不能太簡(jiǎn)單，最好一個(gè)問題里包含了幾個(gè)層面的答案，并要求學(xué)生回答問題時(shí)，要列舉證據(jù);最終教師再對(duì)答案進(jìn)行評(píng)判和補(bǔ)充。②實(shí)踐學(xué)習(xí)法。是指通過實(shí)地訪問（歷史遺跡等）、歷史演義（學(xué)生模仿歷史電視劇或者演義小說進(jìn)行角色扮演）等途徑來學(xué)習(xí)歷史。③辯論學(xué)習(xí)法。是在一定的歷史知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，讓持不同觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行辯論，在辯論中舉證，最后教師引導(dǎo)大家對(duì)某一歷史現(xiàn)象進(jìn)行較為正確且立體全面分析，讓學(xué)生最終掌握正確的歷史知識(shí)。

（2）應(yīng)試技巧。講評(píng)試卷應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①首先通報(bào)考試結(jié)果，簡(jiǎn)介試卷情況，總結(jié)共性問題。②要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)照答案，獨(dú)立分析錯(cuò)題原因，更正解題思路與過程。③要求學(xué)生對(duì)試卷中自己不能解決的問題，以小組合作的方式，討論交流，達(dá)成共識(shí)。然后向老師提交小組討論仍不能解決的問題。④教師巡視指導(dǎo)，有針對(duì)性、及時(shí)地幫助個(gè)別學(xué)生解決具體問題，掌握大部分學(xué)生學(xué)習(xí)存在的差異。⑤教師典例評(píng)析，點(diǎn)撥歸納，展示典型錯(cuò)誤問題，剖析出錯(cuò)原因，從命題意圖、設(shè)問角度、解題思路、解題技巧等方面重點(diǎn)講解。在答題時(shí)，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)時(shí)，首先考慮的是歷史知識(shí)，其次也要兼顧到政治、地理和語文知識(shí)的運(yùn)用。⑥梳理鞏固，補(bǔ)償訓(xùn)練，教師根據(jù)試卷中出現(xiàn)集中的問題和學(xué)生反饋的情況，提供題目，進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)償訓(xùn)練。講評(píng)試卷要同時(shí)應(yīng)注意一些問題，筆者概括為“十要”“十不要”。“十要”：錯(cuò)誤題目要講透，解題思路要講清，規(guī)律內(nèi)容要講死，題目分類要講明，典型題目要講活，考點(diǎn)知識(shí)要講全，得分策略要講對(duì)，課后要求要講好，授課聲音要講大，歸納總結(jié)要講細(xì)?！笆灰保翰灰婷婢愕?，忽視重點(diǎn);不要一講到底，忽視學(xué)生;不要就題講題，忽視拓展;不要偏離考綱，忽視方向;不要盲目講題，忽視針對(duì);不要見題就練，忽視精選;不要拖拉評(píng)卷，忽視時(shí)效;不要低頭講課，忽視紀(jì)律;不要平鋪直敘，忽視啟發(fā)。

對(duì)于藝術(shù)類特長(zhǎng)生的文化課，老師難教，學(xué)生難學(xué)，但只要老師理解學(xué)生多一點(diǎn)，做他們的好朋友，不斷培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多種有效方法根據(jù)學(xué)生的心理靈活運(yùn)用，就能夠使藝術(shù)班的老師愛教，學(xué)生愛學(xué)，從而提高考試成績(jī)，幫助他們進(jìn)入自己理想的藝術(shù)類高校，完成人生中的重要跨越。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡陽新.新課程觀指導(dǎo)下高中歷史教學(xué)改革新思維[A].現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C].2015.