新時代高校輔導員的使命擔當與發(fā)展路徑探究

趙秋延

摘 要：在新的時代背景下，高校輔導員工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力。高校輔導員應積極響應新時代新要求的號召，增強自身的職業(yè)使命感和擔當精神，堅定不移地走專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展之路，提升思想政治教育能力、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，培養(yǎng)“能夠擔當民族復興大任的時代新人”。

關鍵詞：新時代;高校輔導員;使命與擔當;發(fā)展路徑

一、新時代高校輔導員需要有新使命與新?lián)?/p>

黨的十九大報告指出，“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位”[1]。隨著新時代的到來，高校輔導員工作也將面臨新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，這就需要輔導員肩負新使命、承擔新?lián)敗?/p>

（一）新時代黨和國家對高校思想政治工作的高度重視

黨的十八大以來，黨中央和國家高度重視高校思想政治教育，并對此做出一系列安排部署，出臺相關政策文件?！案咝Ｋ枷胝喂ぷ麝P系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。……要把思想政治工作貫穿教育教學全過程[2]。”“加強和改進高校思想政治工作，是一項重大的政治任務和戰(zhàn)略工程[3]?！薄八枷胝喂ぷ魇菍W校各項工作的生命線，要精心培養(yǎng)和組織一支會做思想政治工作的政工隊伍，把思想政治工作做在日常、做到個人[4]?！绷暯娇倳浀倪@些重要論述以及黨中央和國家相繼出臺的政策文件，為高校思想政治教育工作的開展提供了根本遵循，也為高校思想政治教育取得成效提供了保障。

（二）習近平新時代的青年思想

青年是國家的希望、民族的未來，以習近平同志為核心的黨中央和國家對青年一代寄予了厚望?！扒嗄昱d則國興，青年強則國強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”，“中華民族偉大復興的中國夢終將在一代愛青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實” [5]。這是黨和國家對青年的期盼，也是歷史對青年的期盼。高校輔導員作為青年學生進入大學接觸的第一人，應當積極回應習近平總書記的殷切期望。

（三）“00后”大學生群體出現(xiàn)的新情況

2018年秋季，“00后”正式作為一個群體進入大學校園。作為在中國特色社會主義進入新時代這一獨特背景下成長起來的新一代，他們的成長環(huán)境、生活條件、教育背景等與過去的學生相比發(fā)生了很大的變化，他們具有自身獨特的氣質和特點。一方面，“00后”大學生思維活躍，思想多元開放，具有強烈的個體意識和自主意識，喜歡通過微信、微博、qq等新媒體表達自己的觀點，具有較強的互聯(lián)網思維，對人生發(fā)展和社會現(xiàn)實有著清晰的認識。另一方面，“00后”大學生個性鮮明，過度追求自我價值，更加注重個人發(fā)展，責任意識和集體主義意識淡薄，心理承受能力弱，抗挫折能力差，對網絡依賴性大。可見，在新形勢下，“00后”大學生身上不僅具有許多優(yōu)秀的品質，而且也存在著一些消極因素。他們的這些新特點、新現(xiàn)象，給新時期高校思想政治教育工作帶來了新難題、提出了新挑戰(zhàn)，同時也對輔導員工作提出了新要求。

二、新時代高校輔導員的使命與擔當

（一）新時代高校輔導員的職業(yè)使命感

認清時代賦予的責任與使命，這是高校輔導員做好本職工作的前提。輔導員的工作歸根結底是做人的工作，而新時期的輔導員又是集教書育人、管理育人、服務育人于一身，全面推進素質教育的重要力量。

（1）思想政治教育者

高校輔導員作為學生思想政治工作者，肩負著對學生進行思想政治教育的重任，應充分發(fā)揮教育者應有的職能，提升教育效果。處于新時代的大學生，心智尚未成熟，正是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在紛繁復雜的社會環(huán)境中容易受到社會變遷、多元意識形態(tài)、新媒體發(fā)展等的影響，出現(xiàn)各種各樣的問題，比如功利主義、實用主義、個人主義的泛濫。所以輔導員要注意引導，做好思想引領，積極開展思想政治教育，引導學生樹立科學的人生目標和價值追求，從而促進他們的全面發(fā)展。

（2）學生事務管理者

高校輔導員是連接學校和學生的紐帶與橋梁，上接學校、下對學生，是學生事務的重要管理者。輔導員的管理工作涉及到學生事務的方方面面，學習管理、生活管理、班級管理、安全管理、宿舍管理等等。優(yōu)良班風和學風的塑造、獎助學金的評選、宿舍矛盾的調解，都是輔導員日常的事務管理工作。而在新時代背景下，高校輔導員的管理作用越來越突出，在保證學校教學管理工作的順利開展、構建和諧校園等方面發(fā)揮著重要作用，所以，要自覺承擔起自己應有的使命，做好學生管理工作，將思想政治教育工作更好地轉化為實踐。

（3）學生成長服務者

對于輔導員而言，教育者也好、管理者也好，實質上都是在為學生提供服務。[6]按照新時代落實“立德樹人”根本任務的要求，高校輔導員要為學生負責，全心全意為學生服務，解決他們的現(xiàn)實需求，疏導他們的精神困惑與焦慮，引導他們正確看待周圍的人和事，形成有利于自身發(fā)展的精神品質。同時，輔導員也要走進學生的生活世界，主動了解學生、關心學生，盡可能地站在學生的角度考慮問題，并幫助他們積極解決問題。

（二）新時代高校輔導員的擔當精神

輔導員作為高校大學生思想政治教育工作的重要力量，是開展高校思想政治工作的主力軍，必須具有擔當精神。只有具備了擔當精神，才能肩負起培育時代新人的重任。

首先，要認識到，幫助學生成長成才，不應該僅僅是輔導員的職業(yè)要求，而應該把它作為一項值得為之奮斗終身的事業(yè)。因此，“高校輔導員必須回歸育人本源，將職業(yè)人格上升為事業(yè)人格，將自身職業(yè)發(fā)展與青年學生成長成才同向同行、同心同力，在‘心間、‘時間、‘空間上都離青年學生再近一些，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻”[7]。輔導員應將自己的工作與學生的成長成才緊密聯(lián)系在一起，全心全意服務于學生的成長成才，引導他們走向成長成才之路，做好他們的人生導師。