重大疫情防控中大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對

摘 要：新冠肺炎疫情爆發(fā)，大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。在這一重大疫情防控背景下，按照習(xí)近平總書記提出的“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”的工作理念，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該開拓工作思路，化危機(jī)為契機(jī)，抓住疫情防控之“事”，精準(zhǔn)提煉生動素材;抓準(zhǔn)疫情防控之“時”，科學(xué)設(shè)定教育內(nèi)容;抓好疫情防控之“勢”，借勢創(chuàng)新教育方法。

關(guān)鍵詞：疫情防控;大學(xué)生;思想政治教育

新冠肺炎疫情是一次公共衛(wèi)生領(lǐng)域突發(fā)的重大事件，對全社會各個方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，大學(xué)生身處其中，也深受震動。與此同時，舉國上下同心戰(zhàn)“疫”也為大學(xué)生思想政治教育提供了重要契機(jī)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中提出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！盵1]抓住疫情防控中的大學(xué)生思想政治教育契機(jī)，正是思想政治工作把握這一“三因”理念的題中應(yīng)有之義。因此，大學(xué)生思想政治教育在重大疫情防控背景下，要堅持“三因”理念，適應(yīng)形勢變化，化危機(jī)為契機(jī)。

一、因事而化：抓住疫情防控之“事”，精準(zhǔn)提煉生動素材

（一）講好戰(zhàn)“疫”故事，增強(qiáng)感染力

習(xí)近平總書記在中央政治局常委會會議研究應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情工作時指出要：“講好中國抗擊疫情故事，展現(xiàn)中國人民團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)的精神風(fēng)貌。”[2]講好戰(zhàn)“疫”故事，首先要挖掘戰(zhàn)“疫”過程中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和典型事跡。講述好從國士無雙的鐘南山、李蘭娟，“鐵人院長”張定宇到義無反顧沖在抗疫一線的80后、90后等代表性人物的感人故事;講述好十天建成火神山醫(yī)院、全國醫(yī)務(wù)工作者化身“最美逆行者”馳援湖北、各行各業(yè)的廣大人民群眾盡己所能援助湖北等感人事跡，引起學(xué)生的情感共鳴。其次，要從先進(jìn)人物和典型事跡中淬煉思政元素。要將戰(zhàn)“疫”故事中提煉的“活教材”、“活案例”融入到思想政治理論課和日常思想政治工作中，化抽象為具體，增強(qiáng)對大學(xué)生的感染力。再次，要充分利用社交媒體講好戰(zhàn)“疫”故事。利用校內(nèi)官方公眾號、微博、抖音號等大學(xué)生頻繁使用的媒體平臺，推送戰(zhàn)“疫”故事，增強(qiáng)戰(zhàn)“疫”故事的傳播力。

（二）凝練戰(zhàn)“疫”精神，增強(qiáng)感召力

新冠肺炎疫情不僅是一場重大公共衛(wèi)生事件，更是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，黨帶領(lǐng)全國人民群眾勠力同心進(jìn)行了這場偉大的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。偉大的戰(zhàn)爭總是能孕育出偉大的精神，思想政治教育要充分發(fā)揮價值引領(lǐng)作用，總結(jié)凝練戰(zhàn)“疫”精神。要將抗疫過程中彰顯的敢于犧牲的斗爭精神、和衷共濟(jì)的團(tuán)結(jié)精神、堅強(qiáng)守望的奉獻(xiàn)精神等戰(zhàn)“疫”精神深深植入大學(xué)生的精神基因，引導(dǎo)大學(xué)生將戰(zhàn)“疫”精神轉(zhuǎn)化為自己的精神特質(zhì)，強(qiáng)化大學(xué)生對黨、對國家的情感認(rèn)同，從而感召大學(xué)生將這種愛國情、報國志投入到實際行動當(dāng)中去，刻苦學(xué)習(xí)，不斷拼搏，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)當(dāng)中。

（三）總結(jié)戰(zhàn)“疫”經(jīng)驗，增強(qiáng)說服力

新冠肺炎疫情突發(fā)，不僅是一次危機(jī)，更是一次大考。從疫情防控取得的階段性勝利成果來看，防控體系已發(fā)揮巨大作用，這充分彰顯了黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)大力量和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。世衛(wèi)組織總干事譚德塞曾說道：“中方行動速度之快、規(guī)模之大，世所罕見，這是中國的制度優(yōu)勢?！盵2]在舉國上下同心戰(zhàn)“疫”的過程中，不僅錘煉出戰(zhàn)“疫”故事、戰(zhàn)“疫”精神，更體現(xiàn)出彰顯“中國智慧”和“中國方案”的戰(zhàn)“疫”經(jīng)驗。要善于總結(jié)戰(zhàn)“疫”經(jīng)驗，引導(dǎo)大學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性思考，使大學(xué)生認(rèn)識到，堅持全國一盤棋，集中一切資源是中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢;堅持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是戰(zhàn)勝疫情的政治保證;堅守黨的初心和使命是取得勝利的強(qiáng)大精神動力。要讓大學(xué)生從這些戰(zhàn)“疫”經(jīng)驗中感受“中國智慧”和“中國方案”，從而筑牢“四個意識”，堅定“四個自信”。

二、因時而進(jìn)：抓準(zhǔn)疫情防控之“時”，科學(xué)設(shè)定教育內(nèi)容

（一）開展愛國主義教育

習(xí)近平總書記曾指出：“愛國主義始終是激勵我國各族人民自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量?！盵3]愛國情懷始終是廣大人民內(nèi)心最堅定、最真摯、最持久的情感，自戰(zhàn)“疫”打響以來，黨中央帶領(lǐng)全國人民勠力同心、共克時艱，黨員干部、醫(yī)護(hù)人員、普通民眾等社會各界人士都展現(xiàn)出了強(qiáng)大的凝聚力和執(zhí)行力，全社會凝聚起了“國家有難、匹夫有責(zé)”的愛國力量。危機(jī)時刻，正是抓好愛國主義教育的寶貴時機(jī)，在戰(zhàn)“疫”過程中，涌現(xiàn)了大量的愛國主義教育素材，思政工作者要抓準(zhǔn)這一時機(jī)，充分開展愛國主義教育.要抓好思想政治理論課這一主渠道。要從疫情防控中淬煉愛國主義教育的生動教材，以《新時代愛國主義教育實施綱要》為抓手，推動疫情防控和愛國主義教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合;要借助“云”手段，將疫情防控中涌現(xiàn)的愛國事跡通過學(xué)校官方公眾號、微博、抖音等媒體平臺進(jìn)行推送，使愛國主義精神在每個大學(xué)生心中落地生根。

（二）開展科學(xué)精神教育

自疫情防控阻擊戰(zhàn)打響以來，政府在第一時間及時發(fā)布疫情信息，保持信息公開透明，全國科研戰(zhàn)線響應(yīng)國家號召，迅速成立科研攻關(guān)專家組，組織不同領(lǐng)域的權(quán)威專家協(xié)同推進(jìn)科研攻關(guān)。同時，國家積極普及宣傳科學(xué)防控的相關(guān)知識，使普通民眾能夠掌握防控的科學(xué)方法，做到了有效防控。思想政治教育要抓住科學(xué)防控中的鮮活事例，積極開展科學(xué)精神教育，補(bǔ)齊這一短板。一是要加強(qiáng)科學(xué)防控相關(guān)知識的普及與宣傳。通過組織主題教育、開展網(wǎng)絡(luò)知識競賽、創(chuàng)作藝術(shù)作品等方式，引導(dǎo)大學(xué)生理性認(rèn)識疫情，科學(xué)防控疫情。二是要在日常思想政治工作中提升大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在大學(xué)生群體中營造尊重知識、尊重科學(xué)的氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成用科學(xué)思維解決問題的能力，提升大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，將科學(xué)精神融入大學(xué)生的精神血液之中，樹立科技報國的堅定信念。

（三）開展生命觀念教育

突如其來的新冠肺炎疫情，來勢之兇猛，影響之巨大，一個個鮮活的生命應(yīng)聲倒下，無數(shù)家庭被陰霾籠罩，可見生命的脆弱。疫情防控期間，在普通民眾響應(yīng)國家號召少出門的同時，卻有無數(shù)醫(yī)護(hù)人員、人民子弟兵、公安干警以及志愿者義無反顧上演著最美逆行，他們用實際行動詮釋著生命的價值與意義，亦是生命最可貴之處。大學(xué)生的人生觀并未定型，在疫情中如何看待生命的本質(zhì)、領(lǐng)悟生命的意義，對其今后乃至一生的發(fā)展都有著重要意義，因此，要抓準(zhǔn)疫情防控的時機(jī)，引入即時素材，開展好生命觀念教育。高校應(yīng)設(shè)立關(guān)于生命教育的公共基礎(chǔ)課以及通識課，向?qū)W生普及相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命;大學(xué)生還應(yīng)在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提升自己的身體素質(zhì);要在實踐中去體驗生命，感知生命，引導(dǎo)大學(xué)生尊重自然、保護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處。

三、因勢而新：抓好疫情防控之“勢”，借勢創(chuàng)新教育方法

（一）打造“云思政”強(qiáng)化思想引領(lǐng)

在疫情防控期間，為響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號召，線上教育教學(xué)活動紛紛有序展開，思想政治教育也要主動適應(yīng)這一形勢，打造“云思政”，強(qiáng)化對大學(xué)生的思想引領(lǐng)。一方面，思政課程和課程思政要同頻共振。思政課教師要利用好網(wǎng)上教學(xué)平臺，主動學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要貼切疫情防控的主題，積極提煉素材，講好戰(zhàn)“疫”故事，強(qiáng)化大學(xué)生對黨、對國家的情感認(rèn)同，切實增強(qiáng)思政課的親和力、感染力。同時，要加強(qiáng)課程思政建設(shè)，依靠專業(yè)課教師的自身優(yōu)勢，通過在線交流，將思政教育融入到各門課程中去，潛移默化的影響、教育學(xué)生，實現(xiàn)顯性教育與隱性教育的有機(jī)結(jié)合。另一方面，思政工作要筑牢網(wǎng)絡(luò)陣地，打響“云戰(zhàn)疫”。高校黨團(tuán)組織、輔導(dǎo)員、學(xué)生組織要發(fā)揮好組織動員優(yōu)勢，開設(shè)“云班會”、“云團(tuán)課”等網(wǎng)絡(luò)主題教育活動，拉近與大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)距離;要利用好新媒體平臺，切實推動思想政治工作和新媒體高度融合，打響思政“云戰(zhàn)疫”，守好“責(zé)任田”。

（二）“防疫”與“育人”雙管齊下

在疫情防控背景下，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實效性，關(guān)鍵要把握好“防疫”與“育人”的有機(jī)結(jié)合，做到雙管齊下。首先，要充分發(fā)揮思政工作的組織優(yōu)勢，做好疫情期間的信息排查、狀況監(jiān)測和防控教育等工作，采用“人盯人”制度，保證信息公開透明，為打贏戰(zhàn)“疫”貢獻(xiàn)力量。其次，思政工作者在疫情防控期間應(yīng)向大學(xué)生積極傳播科學(xué)防疫的知識、信息，引導(dǎo)大學(xué)生參與防疫工作，密切關(guān)注疫情動態(tài)，參與防疫網(wǎng)絡(luò)熱點討論;大學(xué)生在做好自我防控的同時，應(yīng)力所能及地主動參與社會志愿服務(wù)活動，在實踐中體驗疫情防控成果的來之不易，從而錘煉意志，增長本領(lǐng)，切實發(fā)揮實踐育人的效果。再次，在涉及大學(xué)生思政教育防控的各項舉措中都應(yīng)體現(xiàn)育人元素，將育人理念融入防疫的全過程，把“三全育人”落實到防疫的各環(huán)節(jié)，牢牢守護(hù)好高校陣地，為打贏疫情防控總體戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量。

（三）加強(qiáng)人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)

疫情爆發(fā)極易對大學(xué)生造成心理沖擊，大學(xué)生思想政治教育要及時進(jìn)行人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。一方面，在把疫情防控作為重中之重的同時，也要聚焦大學(xué)生的所思、所想、所盼，加強(qiáng)人文關(guān)懷，增加思想政治教育的“溫度”。在關(guān)注大學(xué)生身體狀態(tài)、生活狀況的同時，也要關(guān)心他們的精神需求，密切關(guān)注大學(xué)生在疫情防控期間產(chǎn)生的問題，及時答疑解惑;要及時關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)情況，開展就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)就業(yè)信息推送，拓寬就業(yè)渠道，利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，組織網(wǎng)絡(luò)視頻雙選會、網(wǎng)上簽約、網(wǎng)上報到，為大學(xué)生順利就業(yè)保駕護(hù)航。另一方面，思政工作者要密切關(guān)注疫情期間大學(xué)生的心理狀態(tài)。要及時對大學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和心理輔導(dǎo)，有效利用心理健康教育中心、心理援助熱線等平臺，做好有針對性的心理疏導(dǎo)和心理調(diào)適。同時，要通過視頻會議等形式積極開展心理健康主題教育，為大學(xué)生戴好“心理口罩”，穿好“精神防護(hù)服”，培養(yǎng)大學(xué)生樂觀向上的心態(tài)，提高心理素質(zhì)，為他們的健康成長打好心理基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：王彬，（1996- ）女，吉林人，2018級思想政治教育專業(yè)在讀研究生，研究方向：思想政治教育理論與實踐。