家校共育有效途徑初探

熊景樂

【摘要】? 近年來，“家校共育”這個詞在教育界頻頻被提起，這也似乎成為了當(dāng)今教育的一種共識。教育不應(yīng)該僅僅依托于家長或者學(xué)校，因為孩子受著二者的公共影響，所以學(xué)校和家長應(yīng)該結(jié)成聯(lián)盟，共同教育學(xué)生。家長和學(xué)校在對學(xué)生的教育方面各有優(yōu)勢，二者應(yīng)該進(jìn)行互補(bǔ)結(jié)合，任何一方都不能成為孩子教育的旁觀者，把教育之責(zé)全部推到另一方身上。家校合力教育已成為了當(dāng)今教育的一大趨勢，本文簡要的探索下該如何實施家校共育。

【關(guān)鍵詞】? 家校共育 有效途徑 探索

【中圖分類號】? G637? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）23-194-01

當(dāng)今的孩子大多是獨生子女，是一個家庭的生活中心，所以他們很容易養(yǎng)成自大的性格，覺得世界就是以他們?yōu)橹行倪\轉(zhuǎn)的。他們常常覺得自己是最重要的，所以不會去嘗試?yán)斫馑嘶蛘哌M(jìn)行換位思考。在他們心里，所有東西都應(yīng)該是屬于自己的，不應(yīng)該也不會去和別人分享。家長往往不會發(fā)現(xiàn)自己孩子身上所存在的這些壞毛病，這時候就需要老師從其職業(yè)角度給予家長提醒。因而，家校共育是具有十分重要的意義的，學(xué)生的成長離不開學(xué)校和家長的共同教育，所以二者合力是對學(xué)生最好的教育方式。

一、家校交流，實現(xiàn)互補(bǔ)

現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀大多是學(xué)校幾乎負(fù)全責(zé)，家長很少和老師有面對面的交流，僅僅在家長會或者是接送孩子時和老師偶爾簡短的交流幾句，所以家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解的不是很清楚。還有一些家長是直接把孩子全權(quán)托付給了學(xué)校，僅有的幾次家長也因工作原因而未能到場。當(dāng)然，也會有部分留守兒童的存在，家長為了家庭的生計背井離鄉(xiāng)，老師可能和學(xué)生家長素未謀面，溝通交流更無從談起。針對現(xiàn)實中所存在的這些情況，學(xué)校一定要制定相關(guān)的解決方案，比如說學(xué)生的家庭住址在學(xué)校附近，老師可以定期進(jìn)行家訪，這樣就可以解決家長工作繁忙而無法準(zhǔn)時參加家長會的問題。另外，對于許多學(xué)生而言忘記做某些作業(yè)是常態(tài)，特別是一些低年級的學(xué)生。如果家長不清楚孩子的具體作業(yè)內(nèi)容，就無法及時的提醒孩子。因此，老師可以把作業(yè)內(nèi)容發(fā)布在家長群里，這樣家長就能及時的監(jiān)督孩子完成全部作業(yè)。

二、舉辦活動，家校共同參與

班級內(nèi)學(xué)生眾多，這就導(dǎo)致老師不可能對每位學(xué)生都十分了解，家長又無法了解到孩子的在校學(xué)習(xí)狀況，所以學(xué)校應(yīng)該給家長一些機(jī)會讓家長能夠親身參與到學(xué)生的學(xué)?；顒又?。比如，某些學(xué)生上課經(jīng)常走神，不認(rèn)真聽講，在家庭允許的情況下老師可以請家長到校陪讀一段時間，這樣更能督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能讓家長多了解自己的孩子。教育不是一件易事，我們要有足夠的耐心，不懂之處就要向別人虛心求教。在對學(xué)生進(jìn)行教育時，老師之間、老師和家長之間要相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同為了學(xué)生的學(xué)習(xí)而努力。

學(xué)校在一些節(jié)日會舉辦晚會，每個班級都會有表演。因此，老師可以邀請家長來校參觀。學(xué)生在進(jìn)行排練時老師也可以邀請家長到校觀看，讓家長看到自己孩子所付出的努力。老師要盡量的多邀請一些家長來觀看晚會的現(xiàn)場表演，家長的到來不僅能夠給孩子帶來勇氣和自信，而且還能讓家長見證學(xué)生的關(guān)榮時刻，家長也能對自己的孩子有一個全新的認(rèn)識。通過學(xué)校舉辦的這些活動能夠幫助家長更好的參與到學(xué)生的教育之中，家長對學(xué)校也能多一份理解，對孩子也能多一些認(rèn)識，把家長和學(xué)校緊密的聯(lián)系在一起。

三、召開家長會、主題班會，家校共同總結(jié)

家長會基本上是每個學(xué)校都會召開的，一般次數(shù)很少，僅1-2次，這在數(shù)量上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。并且，就目前家長會狀況來看，其質(zhì)量是否合格還尚存有疑問。部分家長覺得家長會太過于麻煩，浪費時間，只是學(xué)校的一個形式，索性就找個理由進(jìn)行推脫。這其實是一個完全錯誤的想法，家長會絕不是一個形式，它是具有重大意義的，在家長會上老師會對學(xué)生進(jìn)行一個全面總結(jié)，家長應(yīng)該根據(jù)老師的總結(jié)修正自己對孩子的教育方式。傳統(tǒng)的教育中，家長會只在期中考和期末考后召開，這不能使家長會的作用發(fā)揮到最大，因為家長會把教育孩子的目光僅僅放在期中和期末考試上。學(xué)校如果經(jīng)常舉辦家長會，就能讓家長把對孩子成績的關(guān)注度降低，對學(xué)生其他方面的教育，如孩子的心理、思想等也會更加重視。另外，家長也要家長會上發(fā)表自己的意見，對自己孩子現(xiàn)階段情況做一個總結(jié)，這樣有助于老師全面的了解、管理學(xué)生。

在實際工作中，我們會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生或多或少的存在著心理問題，實際上這是由多方因素造成的：學(xué)習(xí)壓力、家人的忽視、老師的不關(guān)注等都會對學(xué)生的心理造成傷害。針對這些情況老師可以定期召開主題班會，邀請家長一起參與班會。如果是一些小學(xué)生，由于年齡比較小，所以安全意識薄弱，老師就可以組織開展安全教育，讓家長重視到安全教育的重要性，日常生活中要注意培養(yǎng)孩子的安全意識。如果是一些高年級的學(xué)生，則可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力大、早戀等問題，老師也可以召開班會，讓家長和學(xué)生認(rèn)識到這些問題的危害，并且教會學(xué)生和家長如何緩解學(xué)生所存在的心理問題，要正視這些問題而非逃避。當(dāng)然，家長對于班會主題有任何感想和提議都可以進(jìn)行發(fā)言完善，對老師的教學(xué)方式可以發(fā)表自己的意見，有利于家校聯(lián)手，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

結(jié)語

教育是百年大計，國家的興亡在于其教育出的后代的成敗。因此，學(xué)校和家長一定要多關(guān)注學(xué)生的教育問題，把對學(xué)生有益的教學(xué)方式落到實處。對于學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)或者可能出現(xiàn)的問題家長和老師一定要多加注意，相互之間多溝通、交流，多個角度的關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一方的教育方式有誤時，另一方應(yīng)該及時的提出意見而不是盲目附和，這樣才能及時的把出現(xiàn)的各種問題解決掉，家校教育才能統(tǒng)一方向。家庭和學(xué)校是學(xué)生的兩個港灣，因此要想學(xué)生全面的發(fā)展，家校必須統(tǒng)一教學(xué)理念，這樣才能給學(xué)生提供一個安心學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生積極的面向未來。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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