小學(xué)體育多樣化教學(xué)方法探析

劉敬恒

摘 要：在小學(xué)階段，老師和家長(zhǎng)不應(yīng)該只關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也要讓小學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中受到適量的體育鍛。由于教育的不斷改革、不斷發(fā)展，大多數(shù)的學(xué)校開(kāi)始注重素質(zhì)教育，尋求全方面的發(fā)展，而小學(xué)體育就是促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展的因素之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;多樣化教學(xué);教學(xué)方法

1 引言

小學(xué)體育對(duì)于小學(xué)生的意義重大，不僅能夠讓小學(xué)生擁有健康的身體，還能在一定程度上鍛煉小學(xué)生的意志力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到挫折與困難時(shí)能夠迎難而上。在教育改革的背景下，教師要做的就是創(chuàng)新教育教學(xué)的方法，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全方面的素質(zhì)教育。多樣化的教學(xué)方法比從傳統(tǒng)的教學(xué)方法更靈活，也更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠愛(ài)上課堂。

2 利用游戲引導(dǎo)熱身，激發(fā)參與熱情

小學(xué)生具有年齡較小的特點(diǎn)，所以在課堂上很難集中注意力聽(tīng)老師所講的內(nèi)容，這時(shí)如果用做游戲的方式來(lái)吸引小學(xué)生的注意力，那么課堂的效率就能得到提高。教師在上課之前可以充分的研究小學(xué)生的興趣愛(ài)好，并根據(jù)他們的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲。在課堂上引入小學(xué)生喜愛(ài)的游戲能夠改變整個(gè)課堂的氛圍，使得課堂的氛圍變得更加輕松、活躍，學(xué)生也能在課堂上釋放出更多的激情，這樣一來(lái)課堂的效率就能得到極大的提高，小學(xué)生也能得到充分的鍛煉。

比如說(shuō)，在開(kāi)始體育鍛煉之前一般都會(huì)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，但是傳統(tǒng)的體育課堂熱身的方式一般都是跑步或者熱身操，學(xué)生在做熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)覺(jué)得十分乏味，也不會(huì)去積極主動(dòng)的做，這就使得熱身變成了形式，既浪費(fèi)課堂的時(shí)間，還起不到較大的作用。因此教師就可以組織學(xué)生玩數(shù)字抱團(tuán)等類(lèi)似的游戲，這樣一來(lái)不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能讓學(xué)生在做游戲的過(guò)程中達(dá)到熱身的效果。在做游戲的過(guò)程中，學(xué)生的心情會(huì)變的非常好，這也會(huì)提高整節(jié)課的效率。

3 利用多媒體講解要領(lǐng)，深化學(xué)習(xí)效果

大多數(shù)的體育課都是在室外完成的，室外的影響因素較多，而小學(xué)生的注意力也不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在課堂上小學(xué)生的注意力很容易被其他事物所吸引，當(dāng)教師在講解一些動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，學(xué)生不能完全的掌握。而把多媒體教學(xué)引用在體育課堂上，利用生動(dòng)、直觀(guān)的多媒體，則能更清晰的向?qū)W生們傳達(dá)教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂上盡可能的掌握一些動(dòng)作的要領(lǐng)。教師可以利用多媒體播放教學(xué)的片段，對(duì)于一些需要注意的地方教師可以重復(fù)的播放，讓學(xué)生看清楚每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，這樣一來(lái)學(xué)生就能更加深刻的將動(dòng)作記下來(lái)。之后，教師可以讓學(xué)生自行進(jìn)行體育活動(dòng)，對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生給予及時(shí)的糾正。

比如說(shuō)，在課堂上講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作時(shí)，教師可以先使用多媒體向?qū)W生們展示立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，并將其慢放讓學(xué)生看清楚每一個(gè)細(xì)節(jié)，如果學(xué)生有不懂的地方就便講解邊重復(fù)播放。在播放視頻的過(guò)程中，教師要向?qū)W生剖析立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：在跳遠(yuǎn)開(kāi)始之前，兩腳要岔開(kāi)到與肩膀一樣寬的距離，同時(shí)要將重心放低，然后雙腳用力的蹬地面。為了讓小學(xué)生更加便于理解，教師可以將立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作慢放，這樣一來(lái)，學(xué)生就能更加清理的理解每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。在理論知識(shí)講解扎實(shí)之后，教師就可以將學(xué)生帶到操場(chǎng)上，讓他們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的體育運(yùn)動(dòng)，這會(huì)使得課堂的效果大大提高，也能讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到正確的動(dòng)作，避免在體育鍛煉的過(guò)程中因動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)而出現(xiàn)受傷的現(xiàn)象。

4 利用競(jìng)賽培養(yǎng)精神，激發(fā)身體潛能

大多數(shù)的小學(xué)生都比較好動(dòng)，而且他們的抗壓能力也比較強(qiáng)，所以教師可以在課堂上引入競(jìng)賽機(jī)制，這會(huì)激發(fā)出每一個(gè)小學(xué)生想取得良好成績(jī)的心理，從而能更加認(rèn)真的對(duì)待課堂。所以，小學(xué)體育教師可以在體育課堂上引入競(jìng)賽機(jī)制，讓他們?cè)谶M(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中始終擁有競(jìng)賽的意識(shí)，這樣一來(lái)，小學(xué)生就會(huì)在課堂上更加的投入，同時(shí)也能激發(fā)出他們最大的潛力，最重要的是能讓小學(xué)生培養(yǎng)出更加堅(jiān)強(qiáng)、更加積極的良好品質(zhì)。

比如說(shuō)，教師可以在體育課堂上設(shè)置接力賽的形式來(lái)激發(fā)出學(xué)生參與競(jìng)賽的決心。教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)組，以組為單位完成接力賽。教師可以設(shè)置與組數(shù)相對(duì)應(yīng)的跑道數(shù)，并在每條跑道上分成若干段設(shè)置不同的任務(wù)，只有上一個(gè)同學(xué)的任務(wù)完成，下一個(gè)同學(xué)的任務(wù)才能開(kāi)啟。在接力賽開(kāi)始時(shí)有教師進(jìn)行計(jì)時(shí)，最后使用時(shí)間較少的組則為獲勝組。競(jìng)賽的氛圍比較激烈，這會(huì)激發(fā)出學(xué)生獲勝的決心，所以在完成任務(wù)時(shí)學(xué)生會(huì)更加積極，在學(xué)生們齊心協(xié)力完成挑戰(zhàn)之后，他們會(huì)獲得極大的成就感，激發(fā)出學(xué)生的潛力，同時(shí)對(duì)于在比賽中沒(méi)有取得較好成績(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)在下次比賽中更加集中注意力，這會(huì)在無(wú)形之中培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

5 采用分層教學(xué)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求

小學(xué)生的發(fā)展具有特殊性和差異性，所以即使是同意年齡階段的小學(xué)生，身體的發(fā)育程度以及身體的素質(zhì)都會(huì)存在較大的差距，所以教師要采用分層教學(xué)的方法，充分了解班級(jí)內(nèi)小學(xué)生生理以及心理的發(fā)展，設(shè)置不同類(lèi)型的教學(xué)內(nèi)容，這樣一來(lái)就不會(huì)出現(xiàn)有人掉隊(duì)的現(xiàn)象。

比如說(shuō)，在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生們分成不同的組，對(duì)于一些興致缺缺、不是太喜歡籃球運(yùn)用的學(xué)生，可以將他們所在的組叫做興趣組，讓他們?cè)趭蕵?lè)中進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，給予他們更多發(fā)揮的空間，讓他們慢慢的對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)提起興趣。教師可以將身體素質(zhì)較好，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)具有極大熱情的學(xué)生放在一個(gè)組，教師可以對(duì)這個(gè)組進(jìn)行技能教學(xué)，給學(xué)生講解投籃的技巧，當(dāng)學(xué)生們掌握技巧時(shí)，教師就可以組織籃球比賽，讓學(xué)生們?cè)诨@球比賽中培養(yǎng)體育精神，提高身體素質(zhì)。對(duì)于基礎(chǔ)不是很好、對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有太大興趣的學(xué)生，教師可以在日常的教學(xué)中進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)，讓他們逐漸的在籃球運(yùn)動(dòng)中提高體能以及激發(fā)出對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。這種分層教學(xué)的方法照顧到了班級(jí)內(nèi)的所有學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能在體育課堂上找到屬于自己的位置，避免了忽視一些學(xué)生的現(xiàn)象。

6 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教育也在不斷的改革，在這種背景下，小學(xué)體育教師要緊跟時(shí)代的步伐，創(chuàng)新教學(xué)的方法，讓小學(xué)生們?cè)隗w育課堂上得到良好的鍛煉，這對(duì)于小學(xué)生的生理發(fā)展和心理發(fā)展都具有極其重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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