淺談中職英語教學存在的問題及對策

史淑娟 宋慶營 高鵬飛

摘 要：隨著全球經(jīng)濟一體化的深入發(fā)展，英語作為國際通用語言在現(xiàn)代經(jīng)濟社會中的作用愈發(fā)巨大，對于中職學生來說也是必須掌握的有力工具，然而，就目前中職英語教學情況看，在許多方面還存在著諸多問題，這就使中職英語教學達不到應有的效果。本文對于目前中職英語教學存在的問題進行了詳盡的分析，并提出了有針對性的對策建議。

關鍵詞：中職英語;教學;問題;對策

當今時代是一個經(jīng)濟全球化的新時代，世界各國間的經(jīng)濟往來日益密切，作為市場經(jīng)濟主體的企業(yè)所進行的國際商務活動也越發(fā)頻繁，這就對相關職業(yè)人員的英語水平提出了較高要求。中職學校作為為社會供應優(yōu)秀職業(yè)人才的重要陣地，對于學生的英語教學自然是非常重要的，然而，就目前中職英語教學情況看，在諸多方面還存有許多問題，這些問題的存在極大的削弱了中職英語的教學效果，對于學生未來的職業(yè)發(fā)展也是尤為不利的。下面就對中職英語教學存在的問題展開深入分析，并提出有針對性的對策建議。

1 中職英語教學存在的問題

1.1 教學針對性差，不能因?qū)I(yè)施教

每個專業(yè)的發(fā)展方向不同，對于英語的要求亦有很大的不同，因此，對于不同的專業(yè)應該有針對性的進行英語教學以滿足其對于英語的特定需求，而不是采用同樣的標準。目前，在中職英語教學中一直是按照所有專業(yè)采用同樣的教材、教案與教學模式進行英語教學，忽視了每個專業(yè)對于英語的不同需求，教學的針對性差，這樣做對于教學質(zhì)量的進一步提升以及學生未來的職業(yè)發(fā)展都是尤為不利的。

1.2 相關教學軟硬件設施投入不足

軟硬件設施的好壞雖然不是具有決定性意義的因素，但是其對于教學水平及質(zhì)量的影響是巨大的。就當前情況看，中職英語在教學中所應用的軟硬件設施是較為落后的，與當今時代應有的先進水平相去甚遠，學校在這方面的投入也較為不足，這就導致英語教學達不到理想效果，抑制了英語教學潛力的釋放以及教學模式方法的進一步創(chuàng)新與突破，不利于中職英語教學的長遠發(fā)展。

1.3 教學模式與方法過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新

長期以來，中職英語教學一直采用傳統(tǒng)的填鴨式教學方法，在模式與方式上缺乏創(chuàng)新，課程內(nèi)容過于呆板，這就導致整個課堂缺乏活力，學生學習英語的積極性無法充分調(diào)動，課堂反應也不積極，整個學習過程較為被動。老師在這種情況下講課的勁頭自然不高漲，對于所講內(nèi)容缺乏熱情，授課效果也不好，有時甚至草草了事，長此以往，整個英語教學過程就陷入了一種惡性循環(huán)，學生沒興趣學，老師也沒興趣講，這對于師生雙方都是有害的。

1.4 教材及配套輔導書開發(fā)不足

目前中職英語教學所使用的教材及配套輔導書存有許多問題，在內(nèi)容上，由于不能及時組織有關專家學者對其進行更新、補充導致許多內(nèi)容過于陳舊，已不適應當今時代，加之缺乏對于不同專業(yè)的針對性，導致其并不能很好滿足不同專業(yè)的現(xiàn)實需求;在種類上，現(xiàn)有教材及配套輔導書并不能做到對于所有英語必須掌握門類的全覆蓋，這就造成了英語學習的缺失，對于相關英語知識不能做到全面掌握。這些都反映出當前中職英語教材及配套輔導書開發(fā)的不足，對于老師的教學以及學生的學習是非常不利的。

2 對策及建議

2.1 增強教學的專業(yè)針對性，注重因?qū)I(yè)施教

針對不同專業(yè)對于英語的特定需求制定出適應專業(yè)發(fā)展的英語教學方法與標準是十分必要的。在提升英語教學的專業(yè)針對性方面，應該積極的組建由英語教科研人員組成的相關專家小組對不同專業(yè)的特點進行深入研究，并針對不同專業(yè)的英語需求制定出符合專業(yè)特點及發(fā)展路徑的教材、教案及教學模式，先在小范圍內(nèi)進行試驗并不斷進行全方位的完善，待相關思路與方法成熟后再進行大范圍的推廣。

2.2 積極引進先進軟硬件設施，建立專業(yè)化英語實驗室

在英語教學軟硬件設施上，學校應該加大資金投入。在軟件方面，應該積極投資開發(fā)或者直接引進適用于中職學生英語教學與學習的軟件，將相關軟件在手機端與電腦端同步應用，完善中職英語教學的軟件體系，實現(xiàn)網(wǎng)絡與現(xiàn)實一體化;在硬件方面，應該積極引進先進教學設備，全方位提升教學質(zhì)量與聽課效果，還要建立專業(yè)化的英語實驗室，對于英語專業(yè)學生及對英語要求較高的其他專業(yè)的學生進行專業(yè)化、高水平的英語訓練，增強學生的英語實踐能力。

2.3 加大新型教學模式與方法的研究及應用力度

教學模式與方法的創(chuàng)新突破對于課堂質(zhì)量與效果的提升是至關重要的，因此，要加大新型教學模式與方法的研究及在英語教學中的應用力度。近年來興起的翻轉(zhuǎn)課堂教學法是非常值得我們學習借鑒的，此種方法使學生在整個教學過程中具有更大主動性，學生在課前自發(fā)組成學習小組進行自主學習，對于課程內(nèi)容進行整體把握并提出有針對性的相關問題，課堂上由每組學生對于課程內(nèi)容進行講解，老師對于學生的相關問題進行解答，這樣一來，學生對于課程的參與度及興趣在最大限度上被調(diào)動起來，老師也對學生在學習中遇到的問題有了更清晰的把握，整個教學過程的效率也得到了極大的提升，這種教學法應該在英語教學中進行深入的應用與進一步的推廣，并在應用過程中不斷發(fā)展完善。

2.4 積極開發(fā)教材及配套輔導書，及時更新教材內(nèi)容

教材及配套輔導書是進行英語教學的關鍵物質(zhì)載體，其質(zhì)量好壞在很大程度上決定著整個英語教學過程能否順利進行，因此，應該組織專家學者對于教材及配套輔導書進行積極的開發(fā)，對于教材中的內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)實發(fā)展情況進行及時的補充與更新，在深入分析研究不同專業(yè)英語需求的基礎上開發(fā)出有針對性的、真正適合不同專業(yè)發(fā)展情況的教輔資料，還要對現(xiàn)有中職英語教輔體系進行進一步的完善，形成種類豐富、門類齊全、內(nèi)容新穎、實用性強的中職英語教輔系統(tǒng)。

3 總結

總而言之，英語在中職教學體系中的位置尤為關鍵，在很大程度上影響著學生未來的發(fā)展，雖然目前在中職英語教學過程中還存在著諸多問題，但是我相信，隨著教學針對性的不斷增強、相關軟硬件設施的不斷完善、教學模式與方法的不斷改進以及相關教輔資料的不斷開發(fā)，中職英語教學一定能夠取得進一步的完善與突破，在不久的將來一定能綻放出更大的光彩。

參考文獻

[1]宋紅豫.淺論中職英語教學的現(xiàn)狀和策略[J].職業(yè)教育研究，2013（25），387.

[2]時坦.中職英語教學激發(fā)學生學習興趣的幾種方法[J].職業(yè)教育研究，2007（03），113-114.

[3]陳玉斐.創(chuàng)新教學理念，優(yōu)化中職英語課堂教學[J].科學咨詢，2020（03），62-63.

[4]高海燕.淺談中職英語課程教學模式改革[J].校園英語，2016（30），50.