藝術(shù)類網(wǎng)絡(luò)思政新媒體平臺建設(shè)策略

[摘 要]隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，如今的高校思政教育應(yīng)放在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下。近年來，各類網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺逐漸走進(jìn)高校思政工作視域，成為高校思政教育工作中的一項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容。然而，目前針對藝術(shù)類大學(xué)生的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺還較為少見，關(guān)于藝術(shù)類網(wǎng)絡(luò)思政新媒體平臺的建設(shè)還需要較多策略性指導(dǎo)和理論性研究。如何運(yùn)用新媒體技術(shù)，結(jié)合藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，做好藝術(shù)文化與思政教育之間的相互滲透，把握“德育”與“美育”之間的有機(jī)融合，將學(xué)生的藝術(shù)文化教育植入思政教育體系，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的工作，該文對此進(jìn)行了思考并提出了針對性策略。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)思政;藝術(shù)類大學(xué)生;德育;美育

[作者簡介]金妙穎（1992—），女，浙江湖州人，碩士，東華大學(xué)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院專職輔導(dǎo)員，助教，主要從事網(wǎng)絡(luò)思政教育研究。

[中圖分類號] G641[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）28-0073-02[收稿日期] 2020-04-01

一、引言

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的蓬勃快速發(fā)展，我們的日常生活儼然已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是指以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息通信技術(shù)在社會各行各業(yè)的大融合，并且隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺的不斷升級、設(shè)備的不斷更新，不斷形成新的產(chǎn)業(yè)鏈、新的生態(tài)模式[1]。不難看到，在互聯(lián)網(wǎng)+時代，各類網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺逐漸走進(jìn)高校思政工作視域，網(wǎng)絡(luò)思政教育成為高校思政教育過程中一個重要組成部分。將高校的思政教育工作陣地轉(zhuǎn)移，從線下教育為主，慢慢拓展到線上教育，在教育工程中逐步把控網(wǎng)絡(luò)平臺的話語權(quán)和影響力，對于廣大的思政教育工作者來說可謂是勢在必行。

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，做好高校思想政治工作，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力”[2]。

《教育部思想政治工作司2019年工作要點(diǎn)》中也提到，進(jìn)一步推動網(wǎng)絡(luò)平臺互聯(lián)互通、共建共享，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品供給，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化隊(duì)伍建設(shè)，建立健全網(wǎng)絡(luò)文化成果評價(jià)認(rèn)證體系，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化育人功能。

為提高高校思政工作質(zhì)量，上海市教育系統(tǒng)在“三全育人”基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化提出了“三圈三全十育人”體系。其中在“中圈”中更是具象化地聚焦到了素質(zhì)教育第二課堂，利用網(wǎng)上思政教育平臺，聯(lián)動第一課堂資源，將黨團(tuán)建設(shè)、社會實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校園文化活動進(jìn)行有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)從課內(nèi)到課外、從線上到線下、從入學(xué)到畢業(yè)的全過程育人[3-4]。

二、藝術(shù)類網(wǎng)絡(luò)思政平臺建設(shè)背景

互聯(lián)網(wǎng)大背景下，高校要做好網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，踐行“三全育人”教育理念，深化“三圈三全十育人”理念，確?！爸腥Α惫δ茱@著，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)育人效果，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化供給，就更要緊緊圍繞受教育學(xué)生的特點(diǎn)因人而異、因材施教。

以東華大學(xué)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例，學(xué)院以藝術(shù)專業(yè)教育見長，藝術(shù)氛圍濃厚，藝術(shù)成果豐碩，學(xué)院有2/3的學(xué)生為藝術(shù)專業(yè)學(xué)生。在藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生群體中做好思政工作，就要做好藝術(shù)文化與思政教育之間的相互滲透，把握“德育”與“美育”之間的有機(jī)融合，將對學(xué)生的藝術(shù)文化教育植入思政教育體系，建立一個藝術(shù)特色明顯、文化引領(lǐng)充分、育人效果顯著的新型網(wǎng)絡(luò)思政新平臺。

在此背景下，學(xué)院創(chuàng)建了特色藝術(shù)類大學(xué)生新媒體平臺—Style DHU型東華網(wǎng)絡(luò)文化工作室，旨在牢牢把握藝術(shù)時代精神，緊緊遵循思政工作規(guī)律，緊密結(jié)合藝術(shù)專業(yè)特色，努力將學(xué)院黨建工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)、人才培養(yǎng)、生涯教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)、志愿服務(wù)等各項(xiàng)工作與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)緊密結(jié)合。

三、藝術(shù)類網(wǎng)絡(luò)思政平臺尚存在的問題

經(jīng)過筆者前期調(diào)研，發(fā)現(xiàn)Style DHU型東華網(wǎng)絡(luò)文化工作室尚存在以下幾點(diǎn)共性問題尚待解決。

1.學(xué)生對工作室的思政教育功能認(rèn)同度較低。根據(jù)前期了解，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對藝術(shù)報(bào)道、專業(yè)科普、網(wǎng)紅活動等主題接受程度高，但對利用工作室進(jìn)行思政教育認(rèn)同度明顯較低，甚至對一些思政類主題報(bào)道存在抵觸情緒。

2.網(wǎng)絡(luò)思政教育缺乏內(nèi)容創(chuàng)新。工作室報(bào)道的部分思政教育內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，不夠“接地氣”，缺乏學(xué)生關(guān)注度和討論度。

3.缺乏網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)管體系和理論深化。工作室對于部分網(wǎng)絡(luò)敏感內(nèi)容缺乏及時監(jiān)測，對于工作室學(xué)生團(tuán)隊(duì)缺乏網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)，對于藝術(shù)類網(wǎng)絡(luò)思政平臺建設(shè)也缺乏理論總結(jié)與深化。

四、加強(qiáng)藝術(shù)類網(wǎng)絡(luò)思政平臺建設(shè)的策略

1.創(chuàng)新和豐富平臺內(nèi)涵：加速完成藝術(shù)類思政網(wǎng)絡(luò)文化工作室的“轉(zhuǎn)型”工作，在報(bào)道專業(yè)特色活動的同時，進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化等主流文化對網(wǎng)絡(luò)文化工作室的主導(dǎo)作用，加大黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等工作模塊在網(wǎng)絡(luò)思政平臺中的比重，將主流思想與藝術(shù)教育進(jìn)行有機(jī)融合，全面豐富平臺內(nèi)容，著力加快內(nèi)涵建設(shè)，為青年學(xué)生健康成長“賦能”。

2.加強(qiáng)和夯實(shí)文化引領(lǐng)：通過對學(xué)生團(tuán)隊(duì)的培育、平臺內(nèi)容的擴(kuò)展、平臺文化的宣傳，結(jié)合“文創(chuàng)50條”精神，加強(qiáng)上海紅色文化、海派文化與學(xué)院藝術(shù)專業(yè)教育的有機(jī)融合，借助五四運(yùn)動100周年、建國70周年、建黨100周年等重要時間節(jié)點(diǎn)，不斷增強(qiáng)廣大青年學(xué)生的民族自信心和文化認(rèn)同感，持續(xù)擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)文化工作室的影響力，使工作室的育人效果進(jìn)一步擴(kuò)展，提高平臺在青年學(xué)生中的關(guān)注度，在青年學(xué)生中實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)。

3.增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政團(tuán)隊(duì)建設(shè)：積極為平臺學(xué)生團(tuán)隊(duì)提供攝影、撰稿、排版等專業(yè)技能培訓(xùn)，提高學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì)工作專業(yè)能力;增加線下學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織團(tuán)隊(duì)骨干學(xué)生參加理論學(xué)習(xí)講座，電影黨課、參觀革命基地等紅色文化教育活動，進(jìn)一步提升學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì)工作的思想水平;建立平臺活動的線上招募、線下組織、線上再反饋機(jī)制，逐步影響學(xué)院更多青年學(xué)生一起學(xué)習(xí)紅色文化、提高思想水平、感受藝術(shù)魅力;通過挖掘、教育和培養(yǎng)，以及線上線下的文化烘托，努力帶動團(tuán)隊(duì)成員積極主動向黨組織靠攏，力爭上游主動奉獻(xiàn)，為網(wǎng)絡(luò)文化工作室團(tuán)隊(duì)注入更多“紅色基因”。